七年級(jí)語文下冊(cè) 第8課 木蘭詩學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、8．木蘭詩 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累生字新詞，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。 2、掌握文言重點(diǎn)詞的含義，并能夠準(zhǔn)確的翻譯課文。 3、整體把握課文內(nèi)容，了解詩歌的主旨。 【相關(guān)鏈接】 文學(xué)常識(shí)： 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝 編的《 》，是 時(shí)北方的一首樂府民歌。它和《 》一起被稱為我國(guó)詩歌史上的“ ”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子——木蘭 和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。 《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總

2、集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。 【自主學(xué)習(xí)】 1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 （1）聽教師范讀，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏； （2）正確、流暢、放聲地自由朗讀； （3）指名幾位同學(xué)朗讀，師生共同糾錯(cuò)并評(píng)價(jià)。 2、邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，結(jié)合注釋，利用工具書獨(dú)立完成。不會(huì)的字詞小組商量。 （1）給加點(diǎn)字注音。 機(jī)杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ） 鳴濺濺（ ） 燕（ ）山胡騎（ ）鳴啾啾（ ） 戎

3、機(jī)（ ） 金柝（ ） 策勛（ ）十二轉(zhuǎn)（ ） 紅妝（ ） 磨刀霍霍（ ） 著（ ）我舊時(shí)裳（ ） 云鬢（ ） 撲朔（ ） 雄雌（ ） 3、初讀感知，了解木蘭。 （1）說說你以前所了解的木蘭，你認(rèn)為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因是什么？ （2）課文塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象？你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說說喜歡的原因。 4、借助課下注釋和工具書，試譯課文。 【合作探究】 1、開篇寫“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？ 2、本文寫木蘭代

4、父從軍，征戰(zhàn)多年，只用了短短的六句話，你知道作者這樣謀篇有什么目的嗎？ 3、文中描寫了一個(gè)代父從軍的女英雄形象。有的同學(xué)讀后會(huì)問“她在軍營(yíng)中十多年，真的沒人發(fā)現(xiàn)她是女子嗎？文章這樣寫是否有失真實(shí)”。對(duì)此，你有什么看法？ 4、文中結(jié)尾是吟唱者的贊詞，有何作用？ 5、談?wù)勀銓?duì)《木蘭詩》主題的認(rèn)識(shí)。 【拓展提升】 一、下面是豫劇《花木蘭》選段的唱詞，讀一讀，回答問題。 劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑。男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這喝喝穿。你要不相信，就往這身上看，咱們的鞋和襪，還有衣

5、和衫，千針萬線都是他們連。有許多女英雄也把功勞建，為國(guó)殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男。 1、結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)上述材料的理解。 2、“有許多女英雄也把功勞建，為國(guó)殺敵是代代出英賢”。你知道古今中外歷史上或文學(xué)中有哪些女英雄？不妨舉出兩例。 二、讀下列關(guān)于木蘭的記載，回答問題。 材料一 《呂新吾全集》：木蘭，唐商丘人。父病不能從軍，為有司所苦，木蘭代戍邊十二年，人不知其女也。清白之操，可比冰玉。 材料二 《歸德府志》：木蘭，宋州人，姓魏氏。隋時(shí)發(fā)兵御戍，代父出征，有功而還，朝廷知為女子，欲納入宮，木蘭因自盡。唐封孝烈將軍。追贈(zèng)將軍，謚號(hào)“孝烈”。

6、今商丘營(yíng)廓鎮(zhèn)有廟存，蓋其故家云。 3、兩則材料提到木蘭的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？ 4、兩則材料寫作的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1、填空。 《木蘭詩》選自宋代 編的 ，是 朝時(shí)北方的一首 。它與《 》并稱為“樂府雙璧”。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)、勤勞能干、 的女英雄形象。 2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 木蘭當(dāng)戶織（ ） 昨夜見軍帖（ ） 旦辭爺娘去（ ） 萬里赴戎機(jī)（

7、 ） 著我舊時(shí)裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雄雌 3、對(duì)詩句品味有誤的一項(xiàng)是（ ） A．萬里赴戎機(jī)：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。 B．關(guān)山度若飛：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 C．朔氣傳金柝：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。 D．寒光照鐵衣：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感受木蘭這一藝術(shù)形象。 2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā? 3、學(xué)習(xí)排比、對(duì)偶等句式，并體會(huì)排比句式的作用。 【相關(guān)鏈接】 1、對(duì)偶：

8、把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字?jǐn)?shù)相等（或基本相等）的兩個(gè)短語、句子或句子成分，相稱的排列在一起，表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思，這種修辭方法叫對(duì)偶。 2、排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語、句子或句子成分排列起來組成。無論敘事、議論、抒情，都可以用這種修辭方法來加強(qiáng)語勢(shì)，或表示逐層深入。 3、互文：也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。 【自主學(xué)習(xí)】 默讀詩歌，用最簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩的內(nèi)容（標(biāo)注在課本上

9、）。然后說說木蘭的表現(xiàn)哪一個(gè)地方最能感動(dòng)你，并說說感動(dòng)你的理由。 【合作探究】 一、分析木蘭藝術(shù)形象 1、讀完本詩后，你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？找出文中語句分析。 2、你認(rèn)為詩中刻畫木蘭英雄形象的筆墨多一些，還是作為一個(gè)普通女性的形象寫得多一些？為什么要這么寫呢？ 二、探究語言和寫作特色 3、畫出文章中的對(duì)偶句、排比句，或其它手法的運(yùn)用，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 示例：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！薄八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣?！薄皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！薄\(yùn)用了對(duì)偶、夸張、互文的手法。僅僅30個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)

10、況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。 4、詩中的“不聞……但聞……”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”“暮至”表明了什么？ 5、本文在寫作上一個(gè)突出的特點(diǎn)是剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)合的每一節(jié)詩的內(nèi)容，說說詩中詳寫和略寫了哪些內(nèi)容？為什么這么安排？ 【拓展提升】 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 1、下列加

11、點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．少習(xí)射（少年時(shí)） B．市鞍馬（買） C．長(zhǎng)而益精（更加） D．易男裝（穿） 2、區(qū)別一詞多義。 因其父以老病不能行 （因： ） 余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ） 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）木蘭者，古時(shí)一民間女子也。 （2）男子可為之事女子未必不可為。 4、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D

12、．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。 5、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是： 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1、原文填空： ①文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩句： ②表現(xiàn)木蘭出征做準(zhǔn)備的排比句： ③表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子： ④以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子： ⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)持久的句子： ⑥集中體現(xiàn)木蘭高尚品格、不慕榮利的詩句： ⑦表現(xiàn)木蘭出征時(shí)矛盾心理的句子： 2、怎樣理解文中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”這句話？她真的是分別到四個(gè)集市去準(zhǔn)備這些出征用品嗎？ 3、品味課文第六段“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 【收獲平臺(tái)】