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1、《理想》 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。
②聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。
③樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
① 朗讀訓(xùn)練。
② 理解詩歌的主旨。
③ 賞析詩歌的語言。
【學(xué)法指導(dǎo)】
這首詩多的是“是字句”，多的是“使字句”，一連串的“理想是……”，一連串“理想使……”，大贊理想的意義。最后一節(jié)說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，希望人們樹立遠(yuǎn)大理想，為理想而努力奮斗。總而言之，這首詩是說，人生一定要有理想。詩人從多種角度贊美理想，一連串形象的比喻，蘊(yùn)含豐富的意義。
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
１
2、、 給下列加點(diǎn)的字注音
熄（ ）滅 綴（ ?。┻B 脊梁?。ā 。 〈埃ā 。 ?
洗濯（ ?。 〖帕龋ā 。 ＄瑁ā 。┪邸 ≡{（ ?。┲?
２、 解釋詞語。
洗濯 浪子回頭
可望不可即 絕處逢生
３、寫出你積累的有關(guān)理想的名言警句
４、熟讀全詩，明白各節(jié)大意，然后把相近的歸并在一起，按總分總完成結(jié)構(gòu)圖解
５、通過以上預(yù)習(xí)，把自己的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
二、課堂學(xué)習(xí)·研討
（一）導(dǎo)入
（二）自主學(xué)習(xí)反饋
3、，展示交流預(yù)習(xí)成果。
（三）有感情的朗讀課文，找出自己比較喜歡的詩句（力爭背誦）。
（四）合作探究，品味鑒賞。
１．課文第一節(jié)用了四個比喻，喻意是什么？
２．詩人在第二節(jié)這樣寫道“饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。”你同意這些說法嗎？請說說你的理由。
３．你怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
４．“有理想者就是一個‘大寫的人’?！薄按髮懙娜恕笔窃鯓拥娜?？
５．詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生?！薄坝谷耸ダ硐?，碌碌終生，／可笑地詛
4、咒著眼前的環(huán)境?！蹦阃膺@些說法嗎？
６．歸納總結(jié)。
這首詩歌的寫作特點(diǎn)是什么？你得到怎樣的啟示。
（五）閱讀反思
你能說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。
三、拓展延伸·鞏固
閱讀下面的文字，完成后面的問題。
船之夢
白色的亂石中， 白色的亂石中，
曬晾著黝黑的船體， 一只黑色的鷹在歇息，
黑色的船板， 他的翎毛散亂，
望著江流嘆息?！ ?一片搏擊后的疲憊。
千百次的漂流， 它的夢，，
千百次的浪落浪起， 卻未松弛
千百次的風(fēng)吹雨
5、打， 長留在過往的船上，。
都成了散落的記憶?！ ∫廊皇瞧?、?吶喊、搏擊。
大小船只，
從灘頭駛過，
一聲聲長笛短笛，
留下一片片問候、記憶。
1．這首詩標(biāo)題中的“夢”是指什么？
2．第二節(jié)連用三個“千百次”，有何作用？
3．概括這首詩的主題。
【資料鏈接】
作者簡介：
流沙河（1931—） 原名余勛坦,四川金堂人，中國作家理事、四川作協(xié)副主席。出版作品20余部。
自由詩，是相對于格律詩而言的一種詩體。它突破了傳統(tǒng)格律詩的束縛，加強(qiáng)了格律詩所要求的感情、形象、意境、節(jié)奏、韻味和語言上的特點(diǎn)的表現(xiàn)。語言上不講究格律，詩的段數(shù)、行數(shù)、字?jǐn)?shù)也沒有固定的規(guī)格，但是仍有詩的節(jié)奏，能押大體相近的韻；即使不押韻的詩，也要給人一種節(jié)奏感，使人讀起來朗朗上口。
七年級語文上冊 《理想》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版
