2020年秋八年級語文上冊 第五單元 邊塞詩歌四首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、邊塞詩歌四首 科目 語文 課題 邊塞詩歌四首 主備人 審核人 學(xué)案 類型 新授課 學(xué)案 編號 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：1、了解邊塞詩歌的特點(diǎn)及作者相關(guān)知識。 2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦四首古詩。 3、能用自己的話說出古詩的意思，體會詩人的思想感情，理解詩的內(nèi)容。 過程與方法：通過反復(fù)誦讀詩歌，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受、品味古代詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛詩歌的感情。 重點(diǎn)：反復(fù)誦讀詩歌，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。 裝 訂

2、 線 難點(diǎn)：1、理解邊塞詩歌中意象的運(yùn)用；2、結(jié)合時(shí)代背景及詩的具體內(nèi)容，體會作者流露出的思想傾向。 知識鏈接：按詩歌的內(nèi)容把詩歌分為以下幾類：山水田園詩、思鄉(xiāng)送別詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞詩等。 1.邊塞詩 邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容：或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情的詩作稱之為邊塞詩。邊塞詩一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。 2.邊塞詩三大主題 （塞外風(fēng)光 衛(wèi)國豪情 征戰(zhàn)之苦） 3.邊塞

3、詩的閱讀：（1）弄清邊塞詩的立意，深挖它含蓄的主旨。如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，既表達(dá)了對良將及早出現(xiàn)的渴望，也表現(xiàn)出對邊疆和平的向往。（2）弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。如王維《使至塞上》的“大漠孤煙直，長河落日圓”，通過對大漠壯麗風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了對為國御敵守邊，立功絕域的將士們的崇敬之情。（3）弄清詩中哪些地方是對戰(zhàn)爭場面的描寫。一是要抓住與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是要抓住與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》《落梅花》《關(guān)山月》等。 學(xué)習(xí)流程：【自主預(yù)習(xí)】

4、 1、 結(jié)合配套練習(xí)了解作者。 2、給加線的字注音。 萬仞（ ）羌笛（ ）候騎（ ） 燕然（ ） 狐裘（ ） 錦衾（ ）琵琶（ ）（ ） 岑參（ ）（ ） 散入（ ） 風(fēng)掣（ ）紅旗 瀚海（ ）闌干（ ） 3、寫出句中加線詞語的含義 春風(fēng)不度玉門關(guān)（ ）黃沙百戰(zhàn)穿金甲（ ）屬國過居延（ ） 都護(hù)鐵衣冷難著（ ）風(fēng)掣紅旗凍不翻（ ） 【質(zhì)疑探究】（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！） ⑴分別用一句話概括這四首邊塞詩的主要內(nèi)容或表現(xiàn)的情感。 ____________

5、_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！痹鯓永斫膺@句詩

6、？ （3）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！北磉_(dá)了什么情感？ （4）“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?詩中的“征蓬”表達(dá)了詩人什么感情?說說這兩句詩的含義及蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ （5）“大漠孤煙直，長河落日圓?！泵枥L的是怎樣的風(fēng)光？ （6）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這兩句使用了何種修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （7）“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！边@兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【課堂檢測】（溫故而知新！） 1.用課文內(nèi)容填空 ①____________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。②黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

7、_____________________。 ③王維的《使至塞上》中刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光的兩句詩是____________________________________。 ④《白雪歌送武判官歸京》中“____________________________________”兩句比喻新穎傳神，是傳頌千古的詠雪佳句。 ⑤李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”將離別的景與情表達(dá)得淋漓盡致。岑參的《白雪歌送武判官歸京》詩中______________________________--兩句與之有異曲同工之妙。 2.下面對《邊塞詩歌四首》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

8、 A．《涼州詞》中“怨楊柳”語意雙關(guān)，既指《折楊柳》曲調(diào)哀怨，又指埋怨楊柳尚未返青。 B．《從軍行（其四）》一詩主要表達(dá)了軍士們在連年的征戰(zhàn)中，對故鄉(xiāng)的萬分懷念和對戰(zhàn)爭的極度怨恨和反感之情。 C．《使至塞上》一詩的頷聯(lián)以“征蓬”和“歸雁”自比，暗寫內(nèi)心的激憤和抑郁。 D．《白雪歌送武判官歸京》一詩再現(xiàn)了邊地瑰麗的自然風(fēng)光，充滿了濃郁的邊地生活氣息，與此同時(shí)，還表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼。 3、閱讀理解。 白雪歌送武判官歸京 岑 參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷

9、難著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ①. 從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？ ②. 詩歌是從哪里開始著重寫送別的？ ③. 賞析詩句。 （1）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 （2）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ④. 作者寫雪，寫雪中的景象，寫胡天的雪的特點(diǎn)，是懷著怎樣的情感來寫的？ ⑤. 詩人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，那么這種情義是怎樣傳達(dá)出來的？你知道具有相同意境的詩句嗎？ 4.在古詩中，有不

10、少歌詠白雪的名句，你能舉出一些例子嗎？ 5、畫詩。 通過你對“大漠孤煙直，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來。 補(bǔ)充：重點(diǎn)語句賞析 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 　　解析：“怨楊柳”不是怨那些楊柳，應(yīng)理解為用楊柳曲的調(diào)子表怨。在“一片孤城萬仞山”的涼州，響起蒼涼哀怨的笛聲，吹的是思鄉(xiāng)的楊柳曲。厭煩，生自高度的怨恨。怨到什么程度？怨到要說“何須怨”的程度：根據(jù)長期以來的經(jīng)驗(yàn)，無論怎樣怨都無濟(jì)于事，絕望了！現(xiàn)在作出個(gè)判斷：玉門關(guān)外的涼州沒有春風(fēng)。你吹什么折楊柳？這里連春風(fēng)都來不到，哪里有楊柳讓你去折??？但更要緊的是：沒有春風(fēng)的關(guān)外，一切生命都只好在摧殘中掙扎

11、。人，也一樣！ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 解析：這是概括力極強(qiáng)的詩句。戍邊時(shí)間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈，“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言?！包S沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭的艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦，本篇就是一個(gè)顯例。 大漠孤煙直，長河落日圓。 　　解析：這段話寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個(gè)“大

12、”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個(gè)“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅(jiān)毅之美。另外，落日本來給人的是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實(shí)寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去，正如王國維所評價(jià)的那樣，這是“千古壯觀”的名句。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 解析：詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍窒碌蒙趺睿粌H寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗

13、富有浪漫色彩。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！按貉M空來，觸處似花開”，也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱奇絕。要品評這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語──“妙手回春”。 寫作特色： 王之渙的《涼州詞》時(shí)間和空間都有大跨度，掌握這跨度就不難體會作品的情思。前兩句偏重寫景，后兩句偏重抒情。然而后兩句的情，已孕育于前兩句的景?！耙黄鲁恰?，已有蕭索感、荒涼感。而背景的遼闊，更反襯出它的蕭索；背景的雄奇，更反襯出它的荒涼?！肮鲁恰敝腥说母惺埽绕淙绱?。

14、 《從軍行（其四）》首句寫邊疆地理位置和環(huán)境。一個(gè)“暗”字，給人以沉重壓抑之感。次句寫形勢的險(xiǎn)惡，他們征戍在邊疆前沿，回望祖國只見玉門關(guān)一座孤城。第三句寫戰(zhàn)斗的緊張激烈，語言概括而形象鮮明如見。末句代戰(zhàn)士們立誓，正面地謳歌他們的忠勇。有了前三句的鋪墊，戰(zhàn)士們的誓詞分量才顯得更重。 《使至塞上》中“單車欲問邊”，輕車前往，向哪里去呢？ “征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。這里是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然

15、”。詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長的方面──寫景。作者出使，恰在春天。途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。 《白雪歌送武判官歸京》充滿奇情妙思，是此詩主要的特色。作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，有大筆揮灑（如“瀚海”二句），有細(xì)節(jié)勾勒（如“風(fēng)掣紅旗凍不翻”），有真實(shí)生動(dòng)的摹寫，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句）。全詩融合著強(qiáng)烈的主觀感受，在歌詠?zhàn)匀伙L(fēng)光的同時(shí)還表現(xiàn)了雪中送人的真摯情誼。詩情內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩的語言明朗優(yōu)美，又利用換韻與場景畫面交替的配合，形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） ?? 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 3 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）