2020年中考語文一輪復習講練測 專題02 文言文 七上《論語》（講練）十則（含解析）

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1、語文中考一輪復習——文言文 七上—《論語》十則 一、文學常識 《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄。是儒家經典著作之一。《論語》和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。是我國著名的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。 二、重點字詞 【重點詞語】 時習：時常復習 說：同“悅”，愉快。 知：了解 慍：生氣，發(fā)怒。 君子：有道德修養(yǎng)的人 日：每天 三?。憾啻畏词? 謀：辦事 忠：盡心竭力 交：交往 信： 誠實，真誠 傳：老師傳授的知識 故，舊的知識 新：新的理解和體會 可以：可以憑借 罔：迷惑。 殆：有

2、害 誨：教導 女：同“汝”，你 是：這 知：同“智”，聰明。 思：想，想要 齊：看齊 ?。悍词? 士：讀書人 弘毅：剛強，勇毅 仁：實現仁 已：停止 然：這 凋：凋謝 可以：能夠 行：奉行 其：大概，也許 恕：恕道 欲：想要的 勿：不要 施：施加 【一詞多義】 1．而： ①學而時習之，溫故而知新，見不賢而內自省也，擇其善者而從之，其不善者而改之，有一言而可以終身行之者乎。——表順承 ②人不知而不慍，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，學而不思則罔，思而不學則殆?！磙D折，但是，卻 ③ 任重而道遠?！?并列： ④ 拔山倒樹而來?！?/p>

3、 修飾 2．焉： ① 見賢思齊焉，——語氣助詞　　　　 ② 三人行，必有我?guī)熝伞！嬖~“于之”，在其中。 3．其： ① 其恕乎。——大概，也許，表猜測。 ② 擇其善者而從之?！?代詞，他們的 、其中的、 自己的。 4．之： ①知之為知之?！~：它 擇其善者而從之，其不善者而改之。——代詞：它　　　　　　　 有一言而可以終身行之者乎?！~：它 ②故時有物外之趣。——助詞：的 ③心之所向，然后知松柏之后凋也。——主謂間取消句子獨立性，無意義。 5．為： ①為人謀而不忠乎?！樵~：替 ②可以為師矣?！獎釉~：做，當。 ③仁以為己任?！獎幼鳎寒斪?

4、 三、內容要點 【文意概括】 《論語》十則分別選自《論語》中的《學而》、《為政》、《公治長》、《述而》、《雍也》、《子罕》、《衛(wèi)靈公》幾篇，講的是學習的態(tài)度、學習的方法和做人的修養(yǎng)。 【重點問題】 1．《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。 2．生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：（也是與“取長補短”意思相近的句子）：擇其善者而從之，其不善者而改之。 3．在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎尽? 4．闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為

5、不知，是知也。 5．當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 6．喜迎來客，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“有朋自遠方來，不亦說乎？” 7．“歲寒，然后知松柏之后調也?！边@句話說明一個人要經得起環(huán)境考驗。 8．《論語》中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠”，“重”表現在“仁以為己任”，“遠”表現在“死而后已”。 9．《兩小兒辯日》中，孔子面對小兒的爭辯“不能決也 ”，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！” 如果你是故事中的孔子，你會用《論語》中的哪句話作答？ （知之為知之，不知為不知，是知也。） 10．唐太宗李世民有句名

6、言：“以人為鑒，可以明得失。”由此你能聯想到孔子的哪句話？（擇其善者而從之，其不善者而改之。） 11．你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？（這句話的意思是：自己不想要的，就不要強加給別人。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。） 12．寫出本課出現的至今還用的成語。 ①溫故知新 ②任重道遠 ③死而后已 ④見賢思齊 ⑤不亦樂乎 ⑥三人行，必有我?guī)?⑦己所不欲，勿施于人。 四、閱讀題典 【題源】2020屆四川宜賓中考 閱讀下面文字，完成后面題目。 《論語》八則 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

7、人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》） 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚? 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚? 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》） * * * * * * 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《學而》） 子曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》） 子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”（《子張》） 司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡?！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻?，富貴在天。君子敬而無失，與人

8、恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”（《顏淵》） 8．下列詞語解釋正確的一項是（ ）（2分） A．學而不思則罔（罔：有害） B．然后知松柏之后凋也（然：這） C．切問而近思（切問：急切地追問） D．我獨亡（亡：死亡） 9．下列句子中加點詞語意思、用法相同的一項（ ）（2分） A．學而時習之 學而不思則罔 B．仁在其中矣 其恕乎 C．與人恭而有禮 未復能有與其奇者 D．如日月之食焉 寒暑易節(jié)，始一反焉 10．翻譯（3分） 子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！? 11．“己所不欲，勿施于人”是由儒家學派提倡的待人接物之道，請結合

9、所學知識或生活體驗，談談自己的理解。（3分） 【答案】 8．B 9．D 10．孔子說：“不怕（擔心）別人不了解自己，就怕（擔心）自己不了解別人?！保ā盎肌?、“己知”各1分，句意暢達1分） 11．示例：這句話的意思是自己所討厭（不喜歡）的事情，不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準則。（1分）這句話說明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應推己及人，寬容待人。（2分）（如學生結合自己的生活經歷，舉出事例加以說明也可，但不能偏離這句話的主旨） 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 9．試題分析：解題思路同上，根據所學所記，了解內容

10、，弄清各個句子的意思，根據句意判斷字義，注意文言虛語多義性的特點。本題用反選排除法，A前表承接，后表轉折；B前代詞，后語氣詞；C前介詞“對”，后動詞“參與”，答案為D。 【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 11．試題分析：首先要了解“己所不欲，勿施于人”一句的意思，即自己不想做的事不要要求別人去做，結合生活實際從“自律”或“寬容”等方面談感想。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 五、牛刀小試 【題源】2020中考湖北襄陽卷 比較閱讀下面文言文，完成12-16題。（

11、10分） 【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 ——選自《<孟子>二章》 【乙】《傳》稱師克在和不在眾，此言天地和則萬物生，君臣和則國家平，九族和則動得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國之小子也，而早喪所天，為二兄所誘養(yǎng)，使其

12、性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之! ——錄自《三國志·蜀書·向朗傳注引<襄陽記>》 【注釋】①傳：《左傳》。②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。③天：指所依存或依靠，這里指父母。④誘：教導。 12．解釋下列句中加點的詞語。（2分） （1）以天下之所順 以： （2）《傳》稱師克在和不在眾 克： 【答案】（1）以：憑價。（2）克：戰(zhàn)勝．取勝。 【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽市2020年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：考查學生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，

13、書讀百遍，其義自現。注意“以”就憑著之意，注意在課下總結“以”字的用法和意義。經?？嫉?。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 13．下列句中加點字意思或用法相同的一項是（ ）。（2分） A．天時不如地利 使其性行不隨祿利以墮 B．三里之城，七里之郭 吾，楚國之小子也 C．環(huán)而攻之而不勝 而早喪所天 D．生，亦我所欲也 此言天地和則萬物生 【答案】 B 【解析】 考點：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。 14．將下面的句子翻譯成現代漢語。（2分） 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。 【答

14、案】譯文：管理百姓（使人民定居下來而不遷到別的地方去）不能只靠劃定的疆域（邊界）的界限，鞏固國防不能靠山川的險阻，征服天下不能靠武力的強大。 【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽市2020年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：考查學生對重要句子的翻譯和理解。方法：要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。把“域”、“以”、“固”、“威”翻譯出來。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 15．從內容看，甲乙兩文都強調了“ ”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭為例，強調了“天時不如地利，地利不如人和”；乙文則從 、 、

15、 三個方面進行了說明。（用原文中的詞語填空）（2分） 【答案】和 天地 君臣 九族 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 16．從寫作目的看甲文希望統治者 ；乙文則是告誡子孫 。（用自己的話回答）（2分） 【答案】 施行仁政 不要擔憂和害怕貧困，而應努力做到“和”。 【解析】試題分析：本題是《湖北省襄陽市2020年中考語文試題》的文言文部分。出題思想：考查學生對課文內容的理解和把握。方法：要求學生多讀文章，掌握文意，兩文都圍繞“人和”。把“今但貧耳；貧非人患，惟和為貴”翻譯出來既可作為答案。 考點：分析概括作者在文中的觀點

16、態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 【題源】（2020屆福建福州中考） 閱讀下面文言文，完成5-8題（16分） （甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。（《答謝中書書》） （乙）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z》） 5．下面加點詞意思相同的一項是（?）。（3分） A．清流見底? 見往事耳????? B．實是欲界之仙都 每假借于藏書之家 C．于我如浮云 皆以美于徐公 D．自康樂以來 自非亭

17、午夜分不見曦月中 6．解釋加點詞。（3分） （1）古來共談?? 共： （2）夕日欲頹 頹： （3）未復有能與其奇者?? 與： 7．把下列句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 （2）曲肱而枕之，樂在其中矣。 8．甲乙兩文”樂“的情趣分別是什么？（4分） 【答案】 B （1）共：都（2）頹：落下（3）與：共同 （1）早晨云霧將要散去，到處響起猿聲鳥鳴。（2）枕著彎曲的胳膊睡覺，能在其中享受快樂。 甲文：賞景之樂。乙文：生活淡泊無憂之樂。 【解析】 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 6

18、．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“頹”與現代漢語中的意義不同，要根據語境仔細辨析。 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。、 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 8．試題分析：仔細閱讀兩文，了解作者所寫的內容。甲文寫的是“山川之美”，根據作者最后所說“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者”可體會到作者所表達的是“賞景之樂”。乙文孔子表達是對平淡簡樸生活的向往，所表達享受平淡自由生活的快樂。 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。