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1、
練案18 勸學(2)
滿分43分，時間40分鐘
一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(24分)
甘 利
明·江盈科
嗚呼，味之至甘者，莫過于利；人之至苦者，莫甚于貧。以至甘之味，投至厭苦之人，往往如石授水，有受無拒。故四知卻饋，楊震標譽于關西；一錢受選，劉寵著稱于東漢；揮鋤隱居，視同瓦礫；披裘老子，恥拾道遺。史冊所書，晨里落落；而垂涎染指，曲取貪圖者，則天下滔滔也。
嘗聞一青衿，生性狡，能以譎計誑人。其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦。
一日，此生適有犯，學博追執(zhí)甚急，坐彝倫堂，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在處置，故來見遲耳。
2、”
博士聞生得金多，輒霽怒，問之曰：“爾金從何處來？”
曰：“得諸地中?！?
又問：“爾欲作何處置？”
生答曰：“弟子故貧，無資業(yè)。今與妻計，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”
博士曰：“有是哉！不佞何以當之？”
遂呼使者治具甚豐潔延生坐觴之談笑款洽皆異平日。
飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰耶？”
生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒，已失金所在。安用篋？”
博士遽然曰：“爾所言金，夢耶？”
生答曰：“固夢耳。”
博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復怒。徐曰：“爾自
3、雅情，夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？”更一再觴出之。
嘻，此狡生者，持夢中之金，回博士于盛怒之際，既赦其撲，又從而厚款之。然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？可懼也已！
嘗觀韓非以出婦喻黜官曰：“為婦而出，常也，所貴善營私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳?！?
嗚呼，韓子之言，世情也。
楚有一人為令，以墨罷官歸，而美衣媮食，歌童舞姬，受享擬王者。醉中語人曰：“我若無主意，聽孔夫子說話，今且無飯吃，安得有此？”
噫，此造業(yè)之人，造業(yè)之言。然彼直狂誕，敢為此語，世之“口不若人，心若人”者，可勝數(shù)哉！
(選自《雪濤小說》)
1．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是(3分)
4、( B )
A．遂呼使者/治具甚豐潔/延生坐/觴之談笑/款洽皆異平日。
B．遂呼使者治具/甚豐潔/延生坐觴之/談笑款洽/皆異平日。
C．遂呼使者/治具甚豐潔/延生坐觴之/談笑款治/皆異平日。
D．遂呼使者治具/甚豐潔/延生坐/觴之談笑/款洽皆異平日。
2．以下六句話分別編為四組，全都能表現(xiàn)“味之至甘者，莫過于利”的一組是(3分)( B )
①而垂涎染指，曲取貪圖者，則天下滔滔也。
②博士聞生得金多，輒霽怒。
③今與妻計，以五百金市田
④博士不懌，然業(yè)與款洽，不能復怒。
⑤然彼直狂誕，敢為此語。
A．①②③ B．②④⑤
C．②④⑥ D．③④⑥
3．下列對原文有關
5、內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)( B )
A．文章開頭作者直陳自己的觀點，然后連舉楊震等四例進行論證，有理有據(jù)，說服力強。
B．博士聽學生說錢乃夢中所得，非常不高興，但又想到自己已經(jīng)用好酒好菜招待了他，于是就沒有發(fā)作，又敬了學生兩杯酒后就走出門去。
C．作者用“造業(yè)之人，造業(yè)之言”痛斥那個楚令和他所說的話，表達了自己對這種無恥丑陋言行的強烈批判。
D．這篇文章所講的幾個故事顯示了金錢的巨大力量。文章的思想意義在于抨擊了貪官污吏的丑行，揭露了金錢的無形而巨大的腐蝕力量，讓人們警醒和自戒。
4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(15分)
(1)人之至苦者，莫甚于
6、貧。
譯文：最苦的味道，沒有比貧窮更厲害的。
(2)然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？
譯文：既然這樣，那么，金子的名字尚且使人沉迷，那些實實在在的饋贈之物，人們怎能不被它們迷惑呢？
(3)我若無主意，聽孔夫子說話，今且無飯吃，安得有此？
譯文：我如果當初沒有主見，聽從了孔夫子所說的話，那么現(xiàn)在將會沒有飯吃，哪里能夠有這樣的生活？
【參考譯文】
唉，天下最甜美的味道，沒有能超過財利的；最苦的味道沒有超過貧窮的。如果拿天下最甜的味道投給怕苦味的人，那么常常就像把石頭扔到水里那樣，只有接受而沒有拒絕的。所以，楊震因為有“四知”(天知地知你知我知)而拒絕接受饋贈，在關西之地
7、樹立了信譽；東漢劉寵因只選受一錢的饋贈，而以廉潔著稱。管寧隱居之時揮鋤園中，視片金如瓦石；盛夏披著皮衣砍柴的無名老人，以拾取路上的遺金為恥辱。史書上記載的這些事跡，像早晨的星星那樣寥寥無幾。但是因?qū)ω斃w慕之極而伸手索取、通過歪門邪道求取財物而貪得無厭的人，卻像滔滔流水天下皆是。
曾經(jīng)聽說有個秀才，本性狡猾，善于用詭計糊弄人。他就讀的縣學里的教官對學生的要求很嚴格，那些學生稍有犯規(guī)，學官一定派人把犯規(guī)學生抓來打一頓，決不赦免。
有一天，這個學生恰恰違犯了規(guī)定，先生非常惱怒，派人緊急捉拿那個學生，他自己則怒氣沖沖地坐在學府正堂上等待著。一會兒，這個學生被抓到，他久久地跪在地上，不說其它事
8、情，只是說：“學生我偶然得到千金，正在處理，所以來遲了。”
先生聽說那學生突然獲得許多金子，就平息了怒氣，問道：“你的金子是從哪里得來的？”
學生答道：“從地底下得到的。”
先生又問道：“你想怎么處理？”
學生回答說：“學生本來貧窮，沒有資財產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在與妻子作這樣的考慮：拿五百金買田地，二百金買房子，一百金置器物用具，一百金買書童婢女，這樣就只剩下一百金，拿其中的一半買書，準備發(fā)憤做點事業(yè)，用其中的另一半送給先生，報答平日對我的教育，這就完了。”
先生說：“有這樣的事！不才怎么承擔得了？”
于是就讓人準備酒宴，很豐盛潔凈，請學生坐下來并向他敬酒，談笑融洽，跟平日大不相同。
9、 飲至半醉，先生問學生：“你剛才匆匆忙忙跑來，也曾把金子收在箱子里鎖好了嗎？”
學生站起身說道：“學生處理這筆金子剛剛完畢，就被我妻子翻身碰醒了，醒后已經(jīng)忘記金子在哪里，怎么要用箱子？”
先生驚呼道：“你所說的金子，是個夢??？”
學生道：“本來就是夢啊！”
先生于是很不高興，但是已經(jīng)與他相處融洽了，不好再發(fā)脾氣。慢慢說：“你有深厚的情誼，夢里撿到金子尚且不忘記老師，何況真的得了呢？”于是又敬了二杯酒把他送走了。
啊，這個狡猾的學生，拿夢中的金子，使先生在盛怒的時候改變態(tài)度，既免除了一頓打，又由此而使先生很好地款待了自己一次。這樣看來，金子的名字尚且讓人沉迷，那些實實在在的饋贈之物
10、，人們怎能不被它們所迷惑呢？真是可怕??！
曾經(jīng)讀過韓非用棄婦比喻被罷免的官員的話：“為人婦而被休棄，是很平常的事，因為她們所看重的是善于營私；當了官而被罷免，也是平常的事，因為他們所看重的是善于謀取財物。” 唉！韓非的話說的是世情。
楚地有一個縣令，因為貪污被罷官，回家以后，依舊穿漂亮衣裳吃美味食品，還有歌童舞女陪伴身旁，生活享受比得上封王的人。他在酒醉時對人說“我要是當初沒有主見，聽從了孔夫子所說的話，那么現(xiàn)在將會沒有飯吃，哪里能夠有這樣的生活？”唉，這是作惡的人、作惡的話。但是他只是狂妄荒誕，敢于說出這樣的話，而世上那些嘴上說的不像這個人但心里想的像這個人的人，哪里能夠數(shù)得清啊！
11、
二、閱讀下面的文章，完成后面題目。(19分)
呂原，字逢原，秀水人。父嗣芳萬泉教諭兄本景州訓導嗣芳老就養(yǎng)景州與本相繼卒貧不能歸葬厝于景原時至墓慟哭久之，奉母南歸，家益貧。知府黃懋奇原文，補諸生，遣入學，舉鄉(xiāng)試第一。正統(tǒng)七年，進士及第，授編修。十二年，與侍講裴綸等十人同選入東閣肄業(yè)，直經(jīng)筵。景泰初，進侍講，與同官倪謙授小內(nèi)侍書于文華殿東廡。帝至，命謙講《國風》，原講《堯典》，皆稱旨。問何官，并以中允兼侍講對。帝曰：“品同耳，何相兼為？”進二人侍講學士，兼中允。尋進左春坊大學士。天順初，改通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢下獄之明日，命入內(nèi)閣預機務。石亨、曹吉祥用事，貴倨，獨敬原。原朝會衣青袍
12、，亨笑曰：“行為先生易之?！痹淮?。尋與岳正列亨、吉祥罪狀，疏留中。二人怒，摘敕諭中語，謂閣臣謗訕。帝大怒，坐便殿，召對，厲聲曰：“正大膽敢爾！原素恭謹，阿正何也？”正罷去，原得留。李賢既復官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。賢通達，遇事立斷。原濟以持重，庶政稱理。其年冬，進翰林院學士。六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。乃之景州，啟父兄殯歸葬，舟中寢苫哀毀。體素豐，至是羸瘠。抵家甫襄事而卒，年四十五。贈禮部左侍郎，謚文懿。原內(nèi)剛外和，與物無競。性儉約，身無紈綺。歸裝惟賜衣數(shù)襲，分祿恤宗姻。
(節(jié)選自《明史·呂原傳》)
5．下列對文中畫波浪線部分的斷
13、句，正確的一項是(3分)( C )
A．父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬厝/于景原時至墓慟哭/
B．父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老就養(yǎng)/景州與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭/
C．父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景/原時至墓慟哭/
D．父嗣芳/萬泉教諭/兄本/景州訓導/嗣芳老/就養(yǎng)景州/與本相繼卒/貧不能歸葬/厝于景原時/至墓慟哭/
【解析】 原句為“父嗣芳，萬泉教諭。兄本，景州訓導。嗣芳老，就養(yǎng)景州，與本相繼卒。貧不能歸葬，厝于景，原時至墓慟哭。”
6．下列對文中加點詞
14、語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( B )
A．諸生是科舉時代對秀才的通稱，指經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員。
B．《國風》指《詩經(jīng)》中的民歌，《詩經(jīng)》中還有《雅》和《頌》，《雅》是宗廟祭祀樂歌，《頌》是宮廷樂歌。
C．便殿指正殿以外的其他宮殿，是古時皇帝宴飲休息的地方，也稱為“別殿”、“別宮”。
D．贈，追贈，指古代皇帝給已死去的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽稱號。
【解析】 B項中，《雅》為朝廷之音，《頌》為宗廟之音。
7．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( A )
A．呂原文才罕見，熟讀經(jīng)典。他和倪謙講解經(jīng)典，符合皇帝心意，皇帝認
15、為二人的才能和官品不相稱，故提升了二人的官職。
B．呂原不媚權貴，是非分明。當權的石亨要幫他換去代表低官職的青袍，但呂原卻和岳正—起列舉石亨的罪狀上奏朝廷。
C．呂原十分孝順，依禮守喪。歸葬父兄時，他在船中睡在草墊上，因為過度哀傷身體受到損害，回到家中剛辦完喪事就去世了。
D．呂原儉樸節(jié)約，關心族親。他不穿綢緞，回家穿的衣服只有皇帝賜予的幾套，他將自己的俸祿分出來接濟宗族親戚。
【解析】 A項中，二人進升官職的原因是皇帝認為他們現(xiàn)任的兩個官職等級相同，不可兼任。
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)李賢既復官入閣柄政，原佐之。未幾，彭時亦入，三人相得甚歡。(5分
16、)
譯文：李賢得以恢復官職入閣掌權后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得很好，十分快樂。(關鍵詞“既”、“佐”、“相得”譯出各1分，譯出大意2分)
(2)六年，遭母喪，水漿不入口三日。詔葬畢即起視事。原乞終制。不允。(5分)
譯文：六年，(呂原)遭遇母親喪事，連續(xù)三天(或多天)水漿不入口_(或沒有喝水)。(皇帝)下詔讓他葬好母親后即出來處理政事。呂原請求按禮制守孝終了(或：服滿三年喪期)，(皇_上)不許。(補充主語“呂原”、“詔”、“視事”各1分，句子大意2分)
【解析】 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)“既”解釋為得以，“佐”解釋為輔佐，“相得”解釋為相處。(2)補充
17、主語“呂原”，“詔”解釋為下詔，“視事”解釋為處理政事。
【參考譯文】
呂原，字逢原，秀水人。父親呂嗣芳，任萬泉縣教諭。兄呂本，任景州訓導。嗣芳年老后，就養(yǎng)于景州，與呂本相繼去世。因為家貧，呂原無法將父兄歸葬故鄉(xiāng)，只好葬于景州，時常到墓前慟哭。后來，他奉母親南歸，家境更加貧困。知府黃懋驚奇呂原的文章，把他補為生員，送他入學，后來考中鄉(xiāng)試第一名。
正統(tǒng)七年，呂原中進士及第，被授予編修官。十二年，他與侍講裴綸等十人一同被選入東閣學習，后來在講經(jīng)筵當值。景泰初年，他升為侍講，與同學倪謙在文華殿東廡下教小宦官讀書。皇上有一天來到，命倪謙講解《國風》，呂原講解《堯典》，他們都受到皇上稱贊?；噬蠁査?/p>
18、們是什么官，他們回答說是中允兼侍講?；噬险f：“二職品級相同，怎么相兼？”進升二人為侍講學士，兼中允。不久他又升為左春坊大學士。
天順初年，他改任通政司右參議，兼侍講。徐有貞、李賢入獄的第二天，皇上命呂原入閣參預機務。石亨、曹吉祥弄權，高貴傲慢，卻唯獨敬重呂原。呂原朝會時穿著青袍，石亨笑道：“我將為先生換了它?！眳卧淮?。不久他與岳正列出石亨、曹吉祥的罪狀上奏，但奏疏被扣留。石、曹兩人大怒，摘引皇上敕諭中的話，說閣臣誹謗皇上。皇上大怒，坐在便殿上，召他們?nèi)栐挘瑓柭曊f道：“岳正大膽，竟敢這樣！呂原素來恭謹，為什么要迎合(阿護)岳正？”岳正被罷免，呂原得留了下來。李賢得復官入閣掌權后，呂原輔佐他。不久，彭時也入閣，三人相處得非常好。李賢通達，凡事立行決斷。呂原以穩(wěn)重幫助他，百政得以妥善處理。這年冬，他升為翰林院學士。
六年，呂原遭母喪，連續(xù)三天水漿不入口。詔令他葬好母親后即出來理事。呂原請求守孝終制，皇上不許。于是呂原前往景州，挖出父兄的遺骸歸葬。在船上他枕著草墊，因為過度哀傷，原本很胖的身體，這時瘦了下去。到家后，剛辦完喪事他就去世了，終年四十五歲。贈禮部左侍郎，謚文懿。
呂原內(nèi)剛外和，與世無爭。他個性節(jié)儉，身無紈綺。他回去時的行裝只有皇上賜給的幾件衣服，還分俸祿撫恤宗族和親戚。
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2018-2019學年高中語文 練案18 勸學 新人教版必修3
