遼寧省東港市小甸子中學七年級歷史上冊 第22課 北方的民族匯聚導學案（無答案） 北師大版

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1、22課 北方的民族匯聚 【課前演練】孝文帝，名元宏（公元467—499年），獻文帝長子，獻文帝在位時就禪位給他，從此他開始改為漢姓，在位29年，于南征途中病死，終年33歲，葬于長陵（位于河南省洛陽市區(qū)北）。元宏親政后，深知要使北魏富強，必須繼續(xù)實行改革，尤其要拋棄民族偏見，接受漢族的先進文化，加強同南方漢族的聯(lián)系，于是，他除了繼續(xù)整頓吏治，推行均田制等以外，決定遷都洛陽。 由于守舊貴族強烈反對都城南遷，元宏不能直接提出遷都的計劃，便于公元493年秋天親自統(tǒng)領步，騎兵30萬從平城南下，聲稱去進攻南齊，到了洛陽，正遇上連綿一個月的秋雨，道路泥濘，行軍困難，元宏仍然下令繼續(xù)南下，大臣們

2、記取太武帝南征劉宋大敗而歸的教訓，跪在元宏馬前請求停止南下，元宏說，這次南征影響甚大，興師動眾，無功而回，那成什么體統(tǒng)了，你們既然不愿意再南下，那得先把都城遷來，等機會在攻滅南齊，以統(tǒng)一全國，大臣們還在猶豫，元宏下令道，同意遷都的站到左邊，不同意的站到右邊去，南安王拓跋楨連忙說，只要陛下停止南征，我們一定贊成遷都洛陽。 知識點一、請看課文第113頁“邊疆少數(shù)民族的內遷”一目的圖文，回答： 1．東漢魏晉以來，內遷的“五胡”指哪些少數(shù)民族？ 2．內遷少數(shù)民族與漢族人民在生活方式、習俗方面呈現(xiàn)出什么趨勢？ 知識點二、請同學們認真閱讀課文第114－115頁“北魏孝文帝促進民族

3、融合的措施”一目的內 北魏建立 建立者： 民族： 影響： 改革的目的：為學習____________________,加強___________ ①494年將都城從________遷到____________。 ②漢化措施 措施 改穿_________； 學習_________； 采用_________； 與漢人________。 作用： 北魏孝文帝改革 容 一、選擇題 6、東晉南北朝時，經(jīng)濟最活躍的城市是（ ） A、建康 B、建業(yè) C、成都 D、 洛陽 7、北魏是由下列哪個少數(shù)民族

4、所建（ ） A．氏族　 B．鮮卑族 C．契丹族 D．匈奴族 8、孝文帝遷都到下列（ ） A．平城 B．長安 C．上京 D．洛陽 9、下列不屬孝文帝改革措施的是（ ） A．學漢語 B．與漢人通婚 C．遷都洛陽 D．改穿胡服 10、．下列說法不符合史實的是（ ） A．孝文帝改革符合保守勢力的意愿B．孝文帝改革順應了歷史潮流 C．孝文帝改革促進了民族大融合 D．孝文帝改革以身作則 11、．下列不屬“五胡”的是（ ） A．匈奴 　　B．西晉 　　C．鮮卑 　　　D．羌 12、北魏孝文帝改革的目的是（ ） A、接受漢族先進文化 B、鞏固鮮卑貴族的統(tǒng)治 C、恢復和發(fā)展經(jīng)濟 D、促進民族融合 三、材料分析題 魏主欲變北俗，引見群臣，帝曰：“夫名不正，言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其并三十以上，習性已久，容不可猶猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。” 請回答： （1）這幅圖是改革之前的孝文帝還是改革之后的孝文帝？你的 依據(jù)是什么？“北俗”指什么？ （2）這段材料體現(xiàn)魏主改革的什么內容？他進行改革的主要目的是什么？ 【反思】