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1、《老水牛角彎彎》教學設計
教學目標：
1、通過歌曲學唱，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。
2、啟發(fā)學生通過生動形象的畫面，準確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
3、通過音樂游戲，學生能唱好帶有附點節(jié)奏的歌曲，同時能對歌曲進行編創(chuàng)。
教學重點：
使學生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學生用自然、柔美、明亮的聲音演唱歌曲，用自豪、神氣的情緒表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
1、 節(jié)奏的掌握。
2、 對歌曲進行編創(chuàng)。
教學過程：
師生問好
一、導入（解決歌曲中的節(jié)奏難點）
師：同學們，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！看今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，來看看它是誰
2、？（出示小白兔）
節(jié)奏游戲：
X X | X 0 | X. X | X 0 |
小 白 兔 ， 白 又 白，
X X X | X 0 | X. X | X 0 | 兩只 耳 朵 豎 起 來。
X X | X X X | X X | X. X X |
愛 吃 蘿 卜
3、和 白 菜,
X. X X X | X X | X. X | X 0 ||
蹦 蹦 跳跳 真 可 愛。
師：同學們讓我們一起來按照老師給出的節(jié)奏來朗讀一下這首兒歌吧。
1、師示范，用拍手和打響指的方式有節(jié)奏的朗讀歌詞。遇難進行指導。
（設計意圖：讓學生學習節(jié)奏的同時感受2/4拍的強弱規(guī)律。）
2、將小白兔的兒歌換成《老水牛角彎彎》的歌詞，引導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞，遇難進行指導。
（設計意圖：攻破節(jié)奏難點。同時培養(yǎng)學生學會主動學習，突出學生的主體性，教師的主導性）
師：同學們，你們的表現(xiàn)真的是太
4、棒了，有一位新朋友被你們吸引了過來，你們聽聽這是誰？
（引出牛叫,老水牛出現(xiàn)。）
出示老水牛圖片，讓學生觀察老水牛的特點引出歌曲《老水牛角彎彎》
二、創(chuàng)設情境、激趣教學
1、初聽音樂，回答問題。提供選項，讓學生選擇。
⑴歌曲表達了怎樣的情緒？
?歡快的、愉悅的 √
?憂傷的、憂怨的
{
⑵歌曲的速度是怎樣的？
?快速
?中速 √
?慢速
{
2、復聽歌曲
師：演唱順序是怎樣的？（帶問題欣賞歌曲第二遍）
三、歌曲學唱
1、 師范唱
2、 師邊彈琴邊用“La”音唱旋律，生填詞。
3、 師生對唱。（對比1、2房子的不同，著重進行教唱）
4、 完整演唱。（注
5、意演唱姿勢：坐姿端正、張開嘴、面帶微笑、聲音像流水一樣）
5、 歌曲處理
（出示楊利偉圖片與宇航員的圖片）
師：同學們，歌曲中小牧童有沒有理想?。克睦硐胧鞘裁?
師：那我們說當一名宇航員神氣不神氣？那這首歌曲我們除了要用歡快的、愉悅的情緒去演唱以外還要用什么的樣的情感去演唱？
師：下面，就讓我們帶著神氣的、自豪的情感去演唱一下吧。
五、 歌詞創(chuàng)編
師：小小的牧童都有大大的理想，那你們有沒有理想呀？小牧童把牛背當成的飛船，長大要當宇航員。那我們可不可以把自己的理想編成歌詞填在這首歌里呢？
老水牛（嘍嘍）背 寬 寬，牛背寬寬（嘍嘍）像（ ），
小時騎在牛背上嘍，長大要當（ ）嘍。
找同學分享編創(chuàng)成果，并給予肯定。
五、小結
師：無論我們的理想是當一名宇航員還是當一名科學家，無論我們是當一名老師還是當一名醫(yī)生，我們都應該從現(xiàn)在開始去努力學習科學文化知識,為實現(xiàn)自己遠大的理想而奮斗。
在《老水牛角彎彎》中結束本課。
三年級上冊音樂教案－ 4.3老水牛角穹穹｜人音版（簡譜）（2014秋）
