湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊《第1課 繁盛一時(shí)的隋朝》 新人教版

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1、第一課 繁盛一時(shí)的隋朝 課型： 審核： 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第一課 繁盛一時(shí)的隋朝 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 第 2 頁至 第 6 頁） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、目標(biāo)解讀 1、 了解隋朝的建立、隋文帝楊堅(jiān)、隋朝的富庶。 2、 掌握隋煬帝開鑿大運(yùn)河及其影響。 3、 通過識(shí)讀“隋朝疆域圖”和“隋朝大運(yùn)河”示意圖，逐步培養(yǎng)和提高識(shí)讀歷史地圖的能力。 重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用 難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮及如何辯證評(píng)價(jià)大運(yùn)河 二、夯實(shí)基礎(chǔ)

2、 學(xué)法點(diǎn)撥：閱讀教材P1—5，結(jié)合課件填空題，把填空的知識(shí)點(diǎn)在課本上記錄和標(biāo)注出來。 ☆ 南北重歸統(tǒng)一： 1、隋的建立： 年， 建立隋朝，定都 。2、隋的統(tǒng)一： 年，隋滅掉南方的 朝，結(jié)束分裂割據(jù)的局面，南北重歸統(tǒng)一。 3、溫故知新： 自秦漢之后，隋朝在中國實(shí)現(xiàn)了第二次大統(tǒng)一。隋朝為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)？（學(xué)生回答后，出示多選題：隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因） ☆ 大運(yùn)河的開通： 1、開鑿目的： 。 2、運(yùn)河概況：（識(shí)讀教

3、材P4“隋朝大運(yùn)河”示意圖來完成） 運(yùn)河的中心 ；南北端點(diǎn)：北達(dá) ，南至 ；從北到南的四段 、 、 和 ；連接的五大水系 、 、 、 、 。 3、運(yùn)河地位：是古代世界 的運(yùn)河。 4、運(yùn)河作用：大大促進(jìn)了我國 的交流。 齊聲大聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 回顧魏晉南北朝時(shí)朝代的

4、更替，簡述隋滅陳的精彩故事。“胭脂井” 學(xué)會(huì)畫出隋朝大運(yùn)河的簡圖。。 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 5、相信我能行： 從原文中找到相關(guān)句子理解。 結(jié)合教材P6兩個(gè)“小朋友”對(duì)大運(yùn)河的說法，談?wù)勀阍鯓釉u(píng)價(jià)隋煬帝開鑿大運(yùn)河這一歷史事件？ 三、能力提升 ☆ 材料題1： 材料一：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波?！? 材料二：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！” 我來說： 1． 材料一中的“河”指什么？此“河”是誰在位時(shí)開通的？ 2． 自北向南，請(qǐng)你依次寫出此“河”的四段名稱。 3． 結(jié)合材料二，“此河”的開

5、通產(chǎn)生怎樣的歷史作用？ ☆ 材料題2： 材料一：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。 ——胡曾《汴水》 材料二：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。 ——皮日休《汴河懷古》 大家來說：（1）胡曾對(duì)隋朝大運(yùn)河開鑿的看法怎樣？ （2）概述皮日休對(duì)隋朝開鑿大運(yùn)河的看法？ （3）你同意上述哪位作者的觀點(diǎn)，為什么? 四、總結(jié)梳理 隋朝建立，南北重歸統(tǒng)一；運(yùn)河開通，三點(diǎn)四段五河，南北經(jīng)濟(jì)交流暢；文帝興，煬帝暴，唐朝建

6、。 五、過關(guān)檢測 1、隋朝最終完成國家統(tǒng)一是在（ ） A．581年 B．589年 C．605年 D．608年 2、下列哪項(xiàng)不是隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的條件（ ） A．民族融合的加強(qiáng) B．江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．陳朝的強(qiáng)大 D．隋的軍事準(zhǔn)備充分 3、隋朝開鑿大運(yùn)河的主要目的是（ ） A．專供隋煬帝乘龍舟游江都 B．解決陸路交通的不便 C．鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治 D．加強(qiáng)對(duì)江南地區(qū)的開發(fā) 4、某游客從余杭（今杭州）出發(fā)，沿運(yùn)河乘船直達(dá)洛陽。這位游客最早可能生活在（ ） A．元朝 B．宋朝 C．唐朝 D．隋朝 學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)法指導(dǎo)： 運(yùn)用填空部分的知識(shí)解決材料題，靜下心來分析。 一分為二地看待。 先讀懂詩的意思再做判斷分析。 學(xué)法點(diǎn)撥：關(guān)閉課本哦，先思考，再作答