2020年八年級歷史上冊 第八單元《近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展》課時全解全析 新人教版

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1、第八單元　近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第25課　經(jīng)濟和社會生活的變化 課時層級訓(xùn)練 測控導(dǎo)航 知識點 題號 民族資本主義的發(fā)展 1、2、3、4、7、8、9、10、11、12 社會生活的變化 5、6、13、14、15 【基礎(chǔ)鞏固練】 1.D　本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。本題考查的是張謇的貢獻(xiàn),張謇是清末狀元,主張“實業(yè)救國”,并創(chuàng)辦南通大生紗廠,促進了民族工業(yè)的發(fā)展,所以答案選D。 2.D　根據(jù)題干表格中“1913年、1920年”等信息,結(jié)合所學(xué)有關(guān)中國民族資本主義發(fā)展的相關(guān)知識,即可判定答案。 3.C　依據(jù)所學(xué)知識可知,第一次世界大戰(zhàn)期間,

2、由于帝國主義忙于戰(zhàn)爭,暫時放松了對中國的經(jīng)濟掠奪,使我國的近代民族工業(yè)進入發(fā)展的“黃金時代”,A、B、D三項不符合題意,故選C。 4.D　中國近代民族工業(yè)呈現(xiàn)總體落后,發(fā)展短暫且艱難曲折,發(fā)展不平衡(集中在沿海、沿江大城市,行業(yè)集中在輕工業(yè))的特點,所以②錯誤。故選D。 5.B　根據(jù)題干中“辛亥革命前、辛亥革命后”等信息,結(jié)合辛亥革命后,民國政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會陋俗的法令,廢除有損人格的跪拜禮,代之以簡單的鞠躬、握手禮;取消“老爺”“大人”的稱謂,代之以“先生”的稱呼。即可判定這是社會風(fēng)俗的變化。 6.D　辛亥革命后,民國政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會陋俗的

3、法令,題干圖片反映的是“剪辮子”的情景。 7.解析:第(1)問第一小問依據(jù)所學(xué)可知,洋務(wù)運動誘導(dǎo)了一批地主、官僚、商人投資近代企業(yè),客觀上對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用,為中國的近代化開辟了道路。第二小問依據(jù)所學(xué)可知,洋務(wù)運動只學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改變制度。第(2)問,依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,民族工業(yè)有了進一步發(fā)展,出現(xiàn)了“短暫的春天”;第二小問依據(jù)所學(xué)可知,一戰(zhàn)期間,西方列強忙于戰(zhàn)爭,暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略,中國民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機;辛亥革命的促進作用、有識之士的倡導(dǎo)、“實業(yè)救國”成為思潮也是此時民族工業(yè)快速發(fā)展的原因。第(3)問第一小問依據(jù)材料信息可知,榮氏家族企業(yè)

4、的發(fā)展軌跡為創(chuàng)辦—發(fā)展—衰落—再發(fā)展;第二小問依據(jù)所學(xué)可知,在半殖民地半封建社會的中國,民族資本主義內(nèi)受封建主義、外受帝國主義的壓迫。第(4)問為開放性題目,依據(jù)所學(xué)可知,民族工業(yè)的發(fā)展具有曲折性。 答案:(1)誘導(dǎo)了一批地主、官僚、商人投資近代企業(yè),客觀上對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用,為中國的近代化開辟了道路。只學(xué)習(xí)技術(shù)而不改變制度(沒有觸動封建根基)。 (2)民族工業(yè)有了進一步發(fā)展,出現(xiàn)了短暫的春天。原因:一戰(zhàn)期間,西方列強忙于歐洲戰(zhàn)事,暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略,中國民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機;辛亥革命的促進作用;有識之士的倡導(dǎo);“實業(yè)救國”成為思潮。 (3)軌跡

5、:創(chuàng)辦—發(fā)展—衰落—再發(fā)展。主要原因:在半殖民地半封建社會的中國,民族資本主義內(nèi)受封建主義、外受帝國主義的壓迫。 (4)民族工業(yè)的發(fā)展具有曲折性;民族工業(yè)的發(fā)展是中國近代化的重要組成部分。 【能力提升練】 8.D　第一次世界大戰(zhàn)期間,西方列強忙于歐洲戰(zhàn)事,暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略,中國民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機,出現(xiàn)了“短暫的春天”,其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。 9.A　由題干表格中“1911年、1919年”等信息,可知這時面粉業(yè)的發(fā)展受到實業(yè)救國思想的鼓舞、中華民國臨時政府的推動和一戰(zhàn)的影響,但實力還相當(dāng)薄弱。 10.C　根據(jù)題干圖片的內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識可知,此時期我國的民

6、族危機加深,為了挽救民族危亡,民族資產(chǎn)階級創(chuàng)辦了一系列民用企業(yè),體現(xiàn)了他們自強不息的愛國精神,實業(yè)救國思想。 11.B　“歐洲列強迅速增加對華資本和商品輸出,中國民族工業(yè)大批倒閉”說明近代民族企業(yè)受到帝國主義壓迫;“未超出小農(nóng)時代的框架,商業(yè)活動處處受到牽制”說明近代民族企業(yè)受到封建主義的壓迫。 12.D 13.A　本題考查民國社會習(xí)俗的變化。①體現(xiàn)的是民國時期服飾的變化,改變了過去的長袍馬褂,換上了新式服裝。故①正確。辛亥革命之后,民國政府下令禁止男子留辮,女子纏足,因此不會出現(xiàn)“辮子搭肩三尺長”的現(xiàn)象。故②錯誤。辛亥革命后,民國政府禁止女子纏足,提倡男女平等,女子也有受教育的權(quán)利。故

7、③正確。辛亥革命后,民國政府下令禁止使用“老爺”“大人”的舊稱,改稱“先生”“君”等平等稱呼,故④正確。故選A。 14.D 15.解析:第(1)問根據(jù)圖一“京師大學(xué)堂”,結(jié)合所學(xué)知識可知,京師大學(xué)堂是戊戌變法的成果;戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用。第(2)問根據(jù)圖二“推翻帝制”,結(jié)合所學(xué)知識可知,辛亥革命,推翻了封建帝制;使民主共和觀念深入人心。第(3)問根據(jù)圖三,結(jié)合所學(xué)知識可知,反映了清末民初人們在社會習(xí)俗方面的發(fā)式由長辮變成短發(fā),稱呼由“老爺”“奴才”變成“先生”,見面禮由跪拜變成握手,服裝由長袍變?yōu)槲餮b。 答案:(1)百日維新(或戊戌變法、維新變法);思想啟蒙。(其他與題意相

8、符的答案也可) (2)推翻了封建帝制;民主共和的觀念深入人心。 (3)發(fā)式由長辮變成短發(fā),稱呼由“老爺”“奴才”變成“先生”,見面禮由跪拜變成握手,服裝由長袍變?yōu)槲餮b。 第26課　教育文化事業(yè)的發(fā)展 課時層級訓(xùn)練 測控導(dǎo)航 知識點 題號 教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展 1、2、3、7、8、9、11、13 文學(xué)藝術(shù)的成就 4、5、6、10、11、12 【基礎(chǔ)鞏固練】 1.A　本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力?！巴酿^”最早出現(xiàn)于19世紀(jì)60年代開始的洋務(wù)運動中,洋務(wù)派設(shè)立京師同文館。所以答案選A。 2.C　依據(jù)所學(xué)可知,1905年孫中山成立中國同盟會。1905年清政

9、府宣布廢除科舉制度,這是中國近代教育史上發(fā)生的一件大事,C項符合題意,故此題選C。 3.B　商務(wù)印書館創(chuàng)辦于1897年,此時洋務(wù)運動已經(jīng)失敗,維新變法運動正在興起。綜合比較四個選項,即可判定答案。 4.B　《義勇軍進行曲》是由聶耳譜曲、田漢作詞的振奮民族精神的救亡歌曲。 5.B　本題考查的是魯迅的知識,魯迅是中國歷史上著名的文學(xué)家,代表作有《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》等,所以答案是B。 6.解析:第(1)問依據(jù)所學(xué)可知,材料一是《義勇軍進行曲》,材料二是《黃河大合唱》,都極大鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)斗志,成為不朽的民族戰(zhàn)歌。第(2)問為開放性題目,依據(jù)所學(xué)可知,這些作品都體現(xiàn)了中國人

10、民愛國主義的精神;國難當(dāng)頭社會各階層團結(jié)一致,發(fā)揮所長,眾志成城的精神。 答案:(1)材料一是《義勇軍進行曲》。材料二是《黃河大合唱》。 (2)愛國主義的精神;國難當(dāng)頭社會各階層團結(jié)一致,發(fā)揮所長,眾志成城的精神。 【能力提升練】 7.A　根據(jù)題干材料“李鴻章、袁世凱那樣的重臣均非科舉出身……張謇中了狀元也不做官……經(jīng)商辦實業(yè)”的信息,結(jié)合所學(xué)知識可知,這段材料說明當(dāng)時科舉制度已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展,不能培養(yǎng)實用人才,B、C、D不符合題意,所以答案選擇A。 8.C　選項中A、D是辛亥革命后民國政府頒布的法令;選項B廢除科舉制是發(fā)生在1905年的事,因而,大家談及的話題應(yīng)該是戊戌變法時期設(shè)

11、立的京師大學(xué)堂的相關(guān)話題。 9.B　分析備選項可知,A屬于戊戌變法時期的措施,是光緒皇帝時期的;B廢除科舉制是在1905年,而中華民國臨時政府建立是在1912年,B不符合史實;C照相技術(shù)在20世紀(jì)初傳入中國,D中的剪辮運動興起于辛亥革命后,C、D符合史實。 10.A　1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書館,是近代中國人創(chuàng)辦的第一個也是規(guī)模最大的文化出版機構(gòu)。 11.C　魯迅先生的《狂人日記》發(fā)表于1915年開始的新文化運動期間,因而在1905年的《申報》中不會讀到相關(guān)信息。排除含有③的選項即可。 12.B　 20世紀(jì)初,西方發(fā)明的照相和電影傳入中國,電影具有讓人們“如同身歷其境,親眼得見一樣

12、”的效果。 13.解析:第(1)問根據(jù)材料一中“變法之本,在育人才;人才之興,在開學(xué)?！钡男畔⒖芍?梁啟超認(rèn)為興校育才、發(fā)展教育是變法圖強的根本策略;結(jié)合所學(xué)知識可知, “百日維新”中關(guān)于文化教育方面的主要措施有開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報刊,開放言論等。第(2)問結(jié)合所學(xué)知識可知,根據(jù)材料二“1905年9月2日,清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉”和“同年清廷下令設(shè)立學(xué)部,在全國遍設(shè)新式學(xué)堂”和“同時選派留學(xué)生出國和鼓勵自費出洋,學(xué)成歸國,經(jīng)考核均授予功名”的信息可知,晚清政府的教育改革措施是廢除科舉制;設(shè)立學(xué)部;廣設(shè)新式學(xué)堂;建立新學(xué)制;重視留學(xué)教育等。第(3)問結(jié)合所學(xué)

13、知識可知,根據(jù)材料三“蔡元培提出用國民教育、實利教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育,取代前清學(xué)部提出的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實的教育方針”的信息可知,南京臨時政府的教育措施是:廢除了封建主義教育。這種教育方針有利于資產(chǎn)階級民主共和思想的廣泛傳播;促進了資產(chǎn)階級文化教育的發(fā)展;有利于近代化人才的培養(yǎng)。 答案:(1)興校育才(發(fā)展教育)是變法圖強的根本策略。開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書籍,傳播新思想;創(chuàng)辦報刊,開放言論等。 (2)廢除科舉制;設(shè)立學(xué)部;廣設(shè)新式學(xué)堂;建立新學(xué)制;重視留學(xué)教育等。 (3)廢除了封建主義教育。有利于資產(chǎn)階級民主共和思想的廣泛傳播;促進了資產(chǎn)階級文化教育的發(fā)展;有利于近代化人才的培養(yǎng)。 第27課　活動課:考察近代歷史遺跡(略)