四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級歷史下冊 第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展復習學案(無答案) 新人教版

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1、第二單元 經濟重心南移和民族關系發(fā)展 【學習目標】: 1.知道民族政權建立及民族關系的基本情況 2.了解此時期經濟重心南移的表現和原因 3.知道宋元時期的形成的沿襲下來的重大節(jié)日和風俗習慣 4.知道蒙古的統(tǒng)一和元朝建立 5.知道宋元時期領先世界的科技成就及宋詞的繁榮 激情激趣導入目標 獨立思考個體探究 分享交流合作探究 提升與啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動展示 內容、形式、時間 方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 曾經看過這樣一篇文章:如果讓你選擇一個朝代可以穿越,你選擇

2、哪個朝代?答曰:宋朝.理由十分充分,宋代生活最豐富多彩,最有人味.同學們,你們知道為什么嗎?現在就讓我們一起穿越吧! 內容及學法:教師發(fā)放復習提綱,學生在自己單元復習基礎上,按以下方法歸納本單元重點知識. 一、 回訪歷史、歸納歷史知識: 1、以表格形式歸納本單元知識:(提示:按政治\經濟\社會生活\文化精粹分類)也可以從衣\食\住\行幾方面著手. 2、根據提綱提煉本單元重點知識點. 內容、形式:從單元復習內容中(杰出人物、歷史故事、名勝古跡、風土人情等)選一感興趣的主題,小組合作設計專題旅游計劃,制作旅游行程表

3、格.(時間、地點、內容) 二、整理復雜的歷史,展現歷史的原貌 程序一:組內互查知識表格 程序二:選擇展示主題, 程序三:小組分工開始設計旅游表格 程序四:濃縮宋元社會風貌示意圖 展示: 學生以導游身份演講,培養(yǎng)想象再現歷史與表達能力。 內容、方式 1.學生在整理知識基礎上,獨立發(fā)現問題,提出3個問題,并嘗試找到答案。 2.教師設問討論: 引導學生探究問題,探討時代特點和發(fā)展趨勢、經驗教訓: 三:紛繁厚重的歷史憑誰自由評說 根據所學知識概括這段歷史的時代特點嗎?(政權并立、南方經濟發(fā)展、北方民族關系新發(fā)展、社會生活豐富多彩、科技文化繁榮等)兩宋時期與北方少數民族戰(zhàn)爭較多,為什么各政權能“并存”和促進“民族關系發(fā)展”?(提示:雙方妥協(xié),簽訂和議。可引導觀察課本有關“并立”、“對峙”圖,了解和議內容和結果)兩宋為什么最后都亡于異族政權? 建議: 1、 個體先獨立列出幾條 2、小組綜合歸納起來 3、討論展示方案. 四、憑吊一段歷史: “割地賠款又稱臣,妥協(xié)求和保政權;年年歲幣負擔重,重文輕武邊防虛;積貧積弱求茍安,鐵騎踏破山河碎。出師未捷身先死,長使英雄淚滿。”你在學習過程中發(fā)現哪些問題?你從宋元歷史得到哪些經驗啟示?

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