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1、二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第15課《百變卡通玩具》教案 嶺南版
【教學目的】
知識與技能：
1、 感受卡通形象夸張的比例；
2、 能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象；
3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。
過程與方法：
1、 在欣賞中，感受一夸張比例設計的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；
2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、 對造型的多種變化產生興趣；
2、 能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。
【教學重點】能設計比例夸張的卡通形象，并設計制作成百變玩具。
【教學難點】正面與反面的卡通形象頭
2、部與身體的位置。
【教學準備】范作
【教學內容】百變卡通玩具
【教學過程】
1、 玩一玩，感受夸張的比例能產生幽默的卡通形象。
變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產生什么感覺？（有趣、幽默）
畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）
2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。
看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？
想一想、說一說：有趣在
3、哪里？（感受“線與色”的表現和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）
看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。
3、 探究折疊卡片的設計制作方法。
看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設計？
想一想、說一說：設計接力游戲，小組先設計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否要修改。
4、 比一比，培養(yǎng)自信心。
評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設計正確；剪、折美觀。
【板書設計】百變卡通玩具
范作
【布置作業(yè)】做一個正反折疊的
4、卡通造型玩具。
附送：
2019年(春)二年級美術下冊 第5單元 材料的幻想
第16課《童話中的城堡》教案 嶺南版
一、聽故事導入，欣賞現實、童話故事中的城堡（課件播放）
有一位國王有一個很大的王國，里面有很多很多的城堡，他非常喜歡，來邀請我們去參觀，我們一起去看看吧！
多美啊，就是童話中的城堡，板書：《童話中的城堡》
設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。
二、分析探究油畫棒刮畫的制作過程（課件播放制作過程）
國王還想建更多的城堡，有位同學設計了一座城堡圖，國王很喜歡，可是他不知道是怎樣繪制的，你們能幫他分析一下嗎？
（1）探究分析
（2）學生探索
（3）示范
設計意圖
5、：學習蠟筆刮畫的表現方法，進一步認識常用色。
三、欣賞作品
引導學生欣賞其它設計師的作品，并說出優(yōu)點，引導學生從線條、色彩、造型等方面來欣賞。
設計意圖：拓展發(fā)散思維，培養(yǎng)觀察能力。在欣賞的同時提高學生的造型表現能力。
四、作畫練習
以小組為單位合作完成一幅作品。
利用工具箱里的工具制作油畫棒刮畫。（提醒學生注意安全）
設計意圖：啟發(fā)學生大膽想象，提高學生的想象能力和創(chuàng)作能力。
五、展評、總結
利用設計師交流會的形式，讓學生之間互評。
1. 學生介紹自己小組的作品。
2. 說一說自己最喜歡的作品，為什么？（從顏色、線條、造型等方面說）
3. 教師總結。
設計意圖：從展評總結中學習其他同學的長處。
教學反思：
精心設計的一堂課結束了。課堂中：課件的使用渲染了合乎教學內容的藝術氣氛；授課的過程整體浸透在活潑自由的氛圍中；學生的作品也充滿了創(chuàng)造性和想象力。基本上達到了備課時計劃的目的。
教學中，也有值得我們思考的地方，學生不經意間流露的某一筆，可能會給畫面帶來意想不到的效果。教師應當敏銳地發(fā)現，并給予積極和恰當的鼓勵，以強化學生對這種繪畫感覺的印象。最后，學生可能不會成為畫家或是對繪畫產生更多的熱情，但，這卻會對學生創(chuàng)新意識和審美情感的培養(yǎng)帶來巨大的作用。
希望在以后的教學中能夠師生共促，共同進步。
二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第15課《百變卡通玩具》教案 嶺南版
