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1、一年級數學下冊 100以內的數的讀法和寫法2教案 人教版
素質教育目標
(一)知識教學點
使學生認識計數單位“一”和“十”,知道10個一是十,10個十是一百,知道100以內數的順序,掌握100以內數的組成。
(二)能力訓練點
能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內物體的個數。
(三)德育滲透點
培養(yǎng)學生學習興趣。
教學重點
100以內數的組成。
教學難點
接近整十數時數數的方法。
教具、學具準備
師生每人準備100根小棒。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算
3+8
12-5
8+8
13-7
15-7
14-6
4+9
15-6
2、16-9
11-8
2.填空
(1)9是由( )個一組成的。
(2)10個一是( )
(3)12是由( )個十和( )個一組成的。
(4)1個十和8個一組成的數是( )
(通過檢查學生已有知識的掌握情況,為進行新課做好準備。)
二、探究新知
1.教學例1
(1)一根一根地數。
①數10根捆成一捆,提問:這是多少?板書:10個一是一十。
②再數10根捆成一捆,提問:一共幾捆?是幾個十?
③繼續(xù)數下去,滿10根捆成一捆,一直數到100。
(2)十根十根地數。
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數,一直數到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。講述
3、:10個十是一百。板書:10個十是一百。
③齊讀:10個一是一十,10個十是一百。
2.教學例2
(1)結合實物數數,從二十五數到三十二。
①先讓學生自己動手數小棒,當數到二十九時,讓學生停止數數。
提示:二十九是2捆零9根,再添1根應怎么辦?動手試試看。
②指名說出是怎樣做的。
二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根單根捆成1捆,一共是3捆,有30根。29的后面是30。
如果有學生有困難,可以問:二十后面是幾十?因為二十后面是三十,所以比二十九多一的數是三十。
(2)第28頁上面的做一做,學生獨立完成,教師巡視輔導有困難的學生。然后提問:數到五十九時,再數下去應
4、是幾十?數到六十九呢?七十九呢?你發(fā)現了什么?
使學生明確:數到幾十九時,再往下數,十位上的數要增加1。
(3)脫離實物數數。
①從八十八數到一百。
②嘗試練習:從五十七數到七十二。
從六十九數到八十一。
同桌互相數數,隨便從一個數開始,接著往下數。
(先讓學生利用實物從二十五數到三十二,以此著重突破接近整十數時難這一難點,進而脫離直觀,學習抽象地數數,進一步熟悉數數的方法,逐步達到熟練。)
3.教學例3
(1)先擺出1捆零5根小棒,請學生說出數的組成,再添上2捆小棒,你能說出數的組成嗎?(2)第28頁下面的做一做。
①擺小棒填數的組成。
②脫離實物,填數的組成。
(先
5、通過形象的小棒演示,再離開直觀讓學生看著數直接說出數的組成的方法,符合學生的認知規(guī)律。)
三、鞏固發(fā)展
1.數數練習
①教室的同學報數,看看全班有多少人。
②練習八的1—3題。
第1題,讓學生看著書上的圖數數,注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應。
第2題,要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數出。
第3題,要注意接近整十的地方學生能不能數對。
③同學隨便說個數,數出后面五個數來。
2.填空。(口答)
①10個一是________10個十是________。
②三十里面有________個十,再添一個十是________。
③六十五里面有________個十和______
6、__個一。
④二十七是由________個十和________個一組成的。
四、全課小結
通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?
六、板書設計
數數 數的組成
例1
10個一是十
10個十是一百
例2
從二十五數到三十二
從八十八數到一百
例3
三十五
3個十和5個一
附送:
2019-2020年一年級數學下冊 100以內的數的讀法和寫法3教案 人教版
素質教育目標
(一)知識教學點:使學生認識計數單位“一”和“十”,知道10 個一是十,10 個十是一百,知道100 以內數的順序,掌握100 以內數的組成。
(二)能力訓練點:能夠熟練地一個一個地和一十一
7、十地數出數量在
(三)德育滲透點:培養(yǎng)學生學習興趣。
教學重點:
100 以內數的組成。
教學難點:
接近整十數時數數的方法。
教具、學具準備:
師生每人準備100 根小棒。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算: 3+8 12-5 8+8 13-7 15-7
14-6 4+9 15-6 16-9 11-8
2.填空。
(1)9 是由( )個一組成的。
(2)10 個一是( )。
(3)12 是由( )個十和( )個一組成的。
(4)1 個十和8 個一組成的數是( )。
(通過檢查學生已有知識的掌握情況,為進行新課做好準備。)
二、探究
8、新知
1.教學例1
(1)一根一根地數。
①數10 根捆成一捆,提問:這是多少?板書:10 個一是一十。
②再數10 根捆成一捆,提問:一共幾捆?是幾個十?
③繼續(xù)數下去,滿10 根捆成一捆,一直數到100。
(2)十根十根地數。
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數,一直數到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。師講述:10 個十是一百。板書:10 個十是一百。
③齊讀:10 個一是一十,10 個十是一百。
2.教學例2
(1)結合實物數數,從二十五數到三十二。
①先讓學生自己動手數小棒,當數到二十九時,讓學生停止數數。
提示:二十九是2 捆零9 根,再添1 根應怎么辦?動手
9、試試看。
②指名說出是怎樣做的。
二十九根是2 捆零9 根,9 根再添1 根是10 根,10 根單根捆成1 捆,一共是3 捆,有30 根。29 的后面是30。
如果有學生有困難,可以問:二十后面是幾十?因為二十后面是三十,所以比二十九多一的數是三十。
(2)第28 頁上面的做一做,學生獨立完成,教師巡視輔導有困難的學生。然后提問:數到五十九時,再數下去應是幾十?數到六十九呢?七十九呢?你發(fā)現了什么?
使學生明確:數到幾十九時,再往下數,十位上的數要增加1。
(3)脫離實物數數。
①從八十八數到一百。
②嘗試練習:從五十七數到七十二。從六十九數到八十一。
同桌互相數數,隨便從一
10、個數開始,接著往下數。
(先讓學生利用實物從二十五數到三十二,以此著重突破接近整十數時難這一難點,進而脫離直觀,學習抽象地數數,進一步熟悉數數的方法,逐步達到熟練。)
3.教學例3
(1)先擺出1 捆零5 根小棒,請學生說出數的組成,再添上2 捆小棒,你能說出數的組成嗎?
(2)第28 頁下面的做一做。
①擺小棒填數的組成。
②脫離實物,填數的組成。
(先通過形象的小棒演示,再離開直觀讓學生看著數直接說出數的組成的方法,符合學生的認知規(guī)律。)
三、鞏固發(fā)展
1.數數練習:
①教室的同學報數,看看全班有多少人。
②練習八的1-3 題。
第1 題,讓學生看著書上的圖數數,注
11、意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應。
第2 題,要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數出。
第3 題,要注意接近整十的地方學生能不能數對。
③同學隨便說個數,數出后面五個數來。
2.填空。(口答)
①10 個一是____10 個十是____。
②三十里面有____個十,再添一個十是____。
③六十五里面有____個十和____個一。
④二十七是由____個十和____個一組成的。
四、全課小結
向老師匯報,通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?
五、布置作業(yè)
練習八的第4 題。
六、板書設計
數數數的組成
例1 例2
10 個一是十 從二十五數到三十二
10 個十是一百 從八十八數到一百
例3
三十五
3 個十和5 個一
素質教育目標
(一)知識教學點
1.使學生掌握100 以內數的順序。
2.學會比較100 以內兩個數的大小的方法。
(二)能力訓練點:能正確地運用“<”、“>”或“=”比較兩個數的大小。
(三)德育滲透點:使學生通過尋找100 以內數目表的排列規(guī)律,發(fā)展學生的思維提高學生的學習興趣。