九年級(jí)化學(xué)上 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版

上傳人:陳** 文檔編號(hào):106830068 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大小:32.50KB
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1、九上《5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式的兩條原則,能正確書寫化學(xué)議程式。 2、過(guò)程與方法:以探究活動(dòng)為主線,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,運(yùn)用討論、交流等學(xué)習(xí)方法,再對(duì)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行比較分析、歸納概括的過(guò)程中,不斷獲取新知。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)比較,體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性,感受用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的簡(jiǎn)約之美,能結(jié)合化學(xué)方程式中書寫原則的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和研究求學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)難點(diǎn):化學(xué)方程式的配平方法 教具準(zhǔn)備:課件、磁性小黑板 教學(xué)程序: [提問(wèn)]:從

2、一寫到一萬(wàn)要花多長(zhǎng)時(shí)間? 這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,走了捷徑,在化學(xué)的學(xué)習(xí)中也有捷徑可走。 [提問(wèn)]:大家知道哪些化學(xué)反應(yīng)?怎樣用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)? [學(xué)生活動(dòng)]:寫出碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。 [教師活動(dòng)]:寫出碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式。 [比較分析,導(dǎo)入新課]:體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性就是簡(jiǎn)便、國(guó)際化。 [提問(wèn)過(guò)渡]:既然化學(xué)方程式有這么多優(yōu)點(diǎn),如果能將前面所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)都用化學(xué)方程式表示該多好,如何正確書寫化學(xué)方程式呢? [探究活動(dòng)一]:嘗試寫水電解的化學(xué)方程式 [比較分析]:化學(xué)方程式書寫步驟一:寫 [發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]化學(xué)式前加不加數(shù)字?加幾? [直

3、觀信息]:觀看水電解的微觀擬人動(dòng)畫 [分析]:兩個(gè)水分子生成了兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子,尋找合適的計(jì)量數(shù)的過(guò)程,就是化學(xué)方程式的配平——書寫步驟二:配 [探究活動(dòng)二]:數(shù)一數(shù)配平后的化學(xué)方程式中反應(yīng)前后各原子的數(shù)目關(guān)系 [歸納分析):書寫方程式的原則——遵守質(zhì)量守恒定律,配平的目的,就是使方程式中前后原子的種類和數(shù)目相等,那么怎樣配平? [探究活動(dòng)]三:練習(xí)配平磷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。 [討論與交流]:配平的心得技巧。 [對(duì)比分析]:書寫步驟三:注 [探究活動(dòng)四]:化學(xué)方程式糾錯(cuò),用小黑板展示幾條錯(cuò)誤的化學(xué)方程式。 [展示評(píng)價(jià)]:展示評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,通過(guò)對(duì)錯(cuò)例的分析,找到另

4、一書寫原則——以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。 [評(píng)價(jià)質(zhì)疑]:評(píng)價(jià)小組合作成果,提出問(wèn)題:反應(yīng)中的信息是否都反映在方程式中? [教師活動(dòng)]:展示1:高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式。 2:硫酸銅與氫氧化納反應(yīng)的化學(xué)方程式。 [分析講解]:在氧氣的化學(xué)式后面加上“↑”表示生成氣體;在氫氧化銅加上“↓”表示生成固體。 [提問(wèn)]:是否只要生成了氣體或固體,都要標(biāo)注箭頭? [交流討論]:提供學(xué)習(xí)素材,分析箭頭的使用原則。 [評(píng)價(jià)反思]:評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的使用原則,反思前面所寫水電解方程式的完整性,在求知欲的過(guò)程中完善前面學(xué)習(xí)成果。 [探究活動(dòng)五]:課堂小結(jié)。知識(shí)的整理和歸納。 附:板書設(shè)計(jì): 課題2:如何正確書寫方程式 一、書寫原則: 1、遵守質(zhì)量守恒定律。 2、尊重客觀事實(shí)。 二、書寫步驟:1、寫,2、配,3、注。 教后記:

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