高中語文《秋水(節(jié)選)》教案10蘇教版必修

《高中語文《秋水(節(jié)選)》教案10蘇教版必修》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《秋水(節(jié)選)》教案10蘇教版必修（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋?水 教學(xué)目標(biāo) ????一、知識(shí)教育目標(biāo) ????1．初步了解莊子的思想及作品風(fēng)格??? ????2．積累實(shí)詞：時(shí)、涇流、望洋、少、輕、殆、窮 ????3．積累虛詞：之、以、則、見、于 ????4．掌握文言句式：被動(dòng)句與賓語前置句??? ????5．學(xué)習(xí)運(yùn)用寓言故事說理的寫作特點(diǎn) ????二、能力訓(xùn)練目標(biāo) ????1．訓(xùn)練結(jié)合語境推斷文言詞語的含義與用法的能力。 ????2．培養(yǎng)把握作品思路，熟讀成誦的能力。 ????3．訓(xùn)練鑒賞形象、語言、表達(dá)技巧的能力。 ????三、德育滲透目標(biāo) ????使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人見識(shí)有限，若驕傲自滿，就難免貽笑大方的道理。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及

2、解決辦法 ????重點(diǎn)：熟讀成誦，積累文言實(shí)詞、虛詞及句式，理解課文內(nèi)容。 ????難點(diǎn)：河伯對(duì)海神的感嘆中引用兩則材料的作用。 ????解決辦法：在理解的基礎(chǔ)上背誦，指導(dǎo)學(xué)生做文言知識(shí)卡片，組織學(xué)生討論兩則材料的作用，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子運(yùn)用形象說理的藝術(shù)風(fēng)格，把握文章觀點(diǎn)。 課時(shí)安排 ??????????????????????????1課時(shí) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) ????1．組識(shí)學(xué)生進(jìn)行三次誦讀：第一次，正音正字，疏通文句；第二次，理清思路，領(lǐng)會(huì)主旨；第三次，背誦，領(lǐng)會(huì)莊子的風(fēng)格。 ????2．組織學(xué)生制作文言知識(shí)卡片。 ????3．組織學(xué)生討論莊子形象化的比喻，分析河伯慨嘆的內(nèi)容

3、，深入把握主旨。 教學(xué)步驟 ????一、明確目標(biāo) ????1．初步了解莊子其人 ????2．積累文中重要的實(shí)詞、虛詞和句式 ????3．當(dāng)堂背誦，領(lǐng)會(huì)主旨，鑒賞語言及表達(dá)技巧???? ????二、整體感知 ????莊子名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，大體與孟軻同時(shí)或稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世稱“老莊”。 ????莊子的思想屬主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對(duì)性，否定客觀事物的差別，在認(rèn)識(shí)上走向相對(duì)主義。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然。莊子在政治上主張無為而治。 ????莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義

4、的藝術(shù)風(fēng)格?！肚f子》今存三十三篇，其中內(nèi)篇七，外篇十五，雜篇十一。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。???? ????《秋水》是《莊子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若對(duì)話的形式，討論了“價(jià)值判斷的無窮相對(duì)性”的問題。課文節(jié)選《秋水》開頭的一段，以河神見海神為喻，說明個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。 ????三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 ????1．新課導(dǎo)入 ????魯迅先生在《漢文學(xué)史綱要》中曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)一位古人：“其拿則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！边@位作家是誰成語“望洋興嘆”“貽笑大方”

5、又出自他的哪篇文章學(xué)生回答 ????2．組織學(xué)生誦讀課文，制作文言知識(shí)卡片 ????第一次誦讀，正音正字，疏通文字。 ????①正音： ????涘(sì)????渚(zhǔ)????少(shǎo)????殆(dài) ????②制作文言知識(shí)卡片 ????卡片一：古今異義 ????至于北海（至：動(dòng)詞“到”，于：介詞） ????望洋向若（聯(lián)綿詞，仰視的樣子） ????大方之家（修養(yǎng)高，明白事理） ????秋水時(shí)至（時(shí)令，季節(jié)） ????卡片二：通假 ????不辯牛馬（辯，通“辨”） ????涇流之大（涇，通“徑”） ????卡片三：詞類活用 ????順流而東行（名詞用

6、作狀語，向東） ????少仲尼之聞（形容詞作動(dòng)詞，小看，也可以理解為意動(dòng)用法，以……為少） ????輕伯夷之義（形容詞作動(dòng)詞，輕視，也可以理解為意動(dòng)用法，以……為輕） ????卡片四：文言句式 ????以為莫己若者（否定句代詞賓語前置，莫若己） ????我之謂也（用“之”幫助賓語前置，謂我也） ????吾長見笑于大方之家（被動(dòng)句） ????卡片四：一詞多義 ????涇流之大（代詞，這樣） ????我之謂也（結(jié)構(gòu)助詞，幫助賓語前置） ????仲尼之聞（結(jié)構(gòu)助詞，的） ????于是焉河伯欣然自喜（介詞，因） ????吾長見笑于大方之家（介詞，被） ????第二次誦讀，理清

7、思路 用原文回答下列問題 ????①河伯在什么情況下欣然自喜？ ????②河伯為何“始旋其面目，望洋向若而嘆”？ ????③河伯為什么認(rèn)為自己“長見笑于大方之家”？ ????3．組織學(xué)生背誦課文，討論以下問題 ????①全文可以分為幾個(gè)層次？層次間的關(guān)系是什么？ ????②文中用兩個(gè)“于是焉”有什么作用？???? ????第一個(gè)“于是焉”，說明河伯是在“秋水時(shí)至，百川灌河”的情況下欣然自喜的。 ????第二個(gè)“于是焉”呼應(yīng)第一層，對(duì)比說明，情況不同，時(shí)間不同，認(rèn)識(shí)也不同，透露出莊子的哲學(xué)思想。 ????③河伯引“聞道百，以為莫己若”的作用是什么？ ????批評(píng)自己“以天下

8、之美盡在己”的狂妄自大。 ????④河伯引“少仲尼之聞，輕伯夷之義”的作用是什么？ ????批評(píng)自己的盲目崇拜。 ????⑤這篇課文說明了一個(gè)什么道理？ ????個(gè)人的見識(shí)有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。 ????⑥通過這篇課文，你認(rèn)為莊子的文章有什么特點(diǎn)？ ????有濃厚的浪漫主義色彩，想象豐富，善用比喻，寓言富有創(chuàng)造性，善用對(duì)比。 總結(jié)、擴(kuò)展 ????《秋水》我們學(xué)的只是開頭的一段。??《秋水》全文以河伯和海若對(duì)話的形式，討論“價(jià)值判斷的無窮相對(duì)性”的問題。莊子采用寓言形式，用河伯、海若的對(duì)話來討論玄妙的哲學(xué)問題。課文這一段河、海的對(duì)比，實(shí)

9、際只是引出大小、多少、貴賤之類的看法，然后一層深一層地引到漫無邊際的認(rèn)識(shí)的海洋。有興趣的同學(xué)可以在課外閱讀《秋水》全文。 布置作業(yè) ????閱讀《秋水》中緊接課文的一段，說說其中比喻的含義。 ????北海若曰：??“牛蛙不可以語于海者，拘于虛也。夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也。曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑。爾將可與語大理矣。天下之水，莫大于海，萬川歸之，不知何時(shí)止，而不盈；尾閭泄之，不知何時(shí)已，而不虛。春秋不變，水旱不知。此其過江河水流，不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽。吾在天地之間，猶小石小木之在大山也；方存乎見少，又奚以自多

10、？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉。人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？” ? 附：板書設(shè)計(jì) ????????????????????????????秋??水 ?????????????????????????????????《莊子》 ??????????????自大??????????????????????自嘆 黃河寬闊???不辨牛馬??????

11、北海壯閱?????不見水端 ?????????↓于是焉?????????過渡????↓于是焉 ?????????????????????????→→→???↓ 河伯自大???欣然自喜?????????↓????我之謂也——狂妄自大??自大 ??????????????????????????望洋興嘆??始吾弗信——盲目崇拜??淺陋 ????????????????????????????????????????????????????????????????↓ 殆 ↓ ???????????????????????????????????????????????????????

12、??????見笑大方 ? ? 【背景材料】 ????一、作者作品???? ????莊子名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，大體與孟軻同時(shí)而稍后。他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要代表人物，世稱“老莊”。 ????莊子的思想屬于主觀唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對(duì)性，否定客觀事物的差別，否定客觀真理，在認(rèn)識(shí)論上走向相對(duì)主義。從這種認(rèn)識(shí)論出發(fā)，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是，一切順應(yīng)自然，“安時(shí)而處順”，“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主張無為而治，反對(duì)一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識(shí)。 ????莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，魯迅先

13、生說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！保ā稘h文學(xué)史綱要》） ????《莊子》今存三十三篇，其中內(nèi)篇七，外篇十五，雜篇十一。內(nèi)篇一般認(rèn)定為莊子自撰，外篇、雜篇出于莊子門人及后學(xué)之手。 ????二、課文刪節(jié)部分 ????望洋向若而嘆曰：“……吾長見笑于大方之家?！? ????北海若曰：“井蛙不可以語于海者，拘于虛（住地）也。夏蟲不可以語于冰者，篤（拘限）于時(shí)也。曲士（鄉(xiāng)曲之士，指寡聞陋見的人）不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑（這里指淺陋）。爾將可與語大理矣。天下之水，莫大于海，萬川歸之，不知何時(shí)止，而不盈；尾閭（傳說中的海水排放處）泄之，不知何

14、時(shí)已，而不虛（盡）。春秋不變，水旱不知。此其過江河水流，不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽。吾在天地之間，猶小石小木之在大山也；方（正）存（在）乎見少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空（蟻穴）之在大澤乎？計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？號(hào)（稱呼）物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉。人卒（通“萃”，聚集）九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉。此其比萬物也，不似豪末之在于馬體乎？五帝之所連（繼承），三王之所爭（指爭奪天下的戰(zhàn)事），仁人之所憂，任士（擔(dān)負(fù)職務(wù)的人）之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？” ????三、參考譯文???? ????秋天的雨水按季節(jié)來到了，許許多多的小水流都注入黃河。暢通無阻的流水是這樣大，兩岸和沙洲之間，都分不清是牛是馬了。這時(shí)候，河神樂滋滋地高興起來，覺得天下的美景全在自己這里。他順著河流往東走，到了北海，面對(duì)東面一看，看不到水的盡頭。這時(shí)候，河神才轉(zhuǎn)過臉來，對(duì)著海神若迷茫地感嘆說：“俗語有這種說法：‘聽到的道理很多，就認(rèn)為沒有誰比得上自己?！f的就是我啊。我曾經(jīng)聽說過，有小看仲尼的學(xué)識(shí)、輕視伯夷的義的人，開始我還不相信；現(xiàn)在我親眼見到您的廣闊無邊，我要不是來到您的門前，就危險(xiǎn)了。我將長久地被大方之家恥笑。”