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1、(秋)一年級語文下冊 識字（二）8 它們長得有些像教案 語文S版
［教學(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1.會認(rèn)“申、甲”等13個生字，會寫“貝、頁”等8個生字。能正確區(qū)分這些形近字。
2.了解形近字的特點，產(chǎn)生識字興趣，學(xué)習(xí)區(qū)分形近字的方法。
情感態(tài)度與價值觀
了解形近字的特點，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、主動探索的精神。
［教學(xué)重難點］
了解區(qū)分形近字的方法，進(jìn)行知識遷移。
［教學(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.漢字王國中有許多可愛的“雙胞胎”生字寶寶，他們長得很像，很難分辨。（課件出示：人——入己——已）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中就有許多長
2、得很像的“雙胞胎”。我們一起去了解一下吧。
2.板書課題：它們長得有些像。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知
1.請大家用自己喜歡的方式讀課文，自由讀，同桌間互相讀。
2.邊讀邊圈出課文中的生字，標(biāo)出小節(jié)號。
3.教師出示生字卡片，采取多種形式認(rèn)讀。
4.指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)正音。1.給下列生字注音。
申()貝()
觀()察()
盯()偏()三、區(qū)分形近字
1.齊讀第一小節(jié)，說說這一小節(jié)中的兩組形近字有什么特點。
出示：末——未申——甲
（1）“未、末”和“申、甲”筆畫相同，字形相似。
（2）“未”上橫短，下橫長；“末”上橫長，下橫短。
（3）“申”最后一筆豎（
3、丨）出頭，“甲”未出頭。
2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，區(qū)分“貝——頁”“朋——冊”“抄——吵”。
3.你還知道哪些形近字，說一說。
如：木——術(shù)烏——鳥米——來樣——洋2.選字組詞。
［貝頁］［抄吵］
()殼爭()
()碼()寫四、識字生字，指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生自由觀察生字，識記生字。
2.匯報自學(xué)情況。
3.指導(dǎo)書寫。
（1）出示“會寫字”，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。
（2）教師范寫生字，重點指導(dǎo)“貝”“冊”等字。
（3）學(xué)生自由描紅，臨寫。
（4）反饋，針對指導(dǎo)。
（5）展評書寫，給寫得好的同學(xué)獎勵小紅花。3.用“○”畫出下列句子中的錯別字，并改正過來。
（1）小麗和小明是好冊友。()
（2）我正在吵寫生字。()
（3）海邊有很多美麗的頁殼。()
［教學(xué)反思］
本課以兒歌的形式將一些形近字置于兒歌中進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定程度上增加了識字的趣味性。教學(xué)本課過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過找出課文形近字的共同點，進(jìn)行對比識記，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。識字、寫字是識字課程的重點。指導(dǎo)書寫時，我也運用了對比法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的掌握情況較好。
(秋)一年級語文下冊 識字（二）8 它們長得有些像教案 語文S版
