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1、三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 打字游戲教案 浙江攝影版
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟練字母鍵的指法
技能目標(biāo)：通過(guò)打字軟件進(jìn)行打字練習(xí)
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練掌握字母鍵的指法
難點(diǎn)：掌握能提高速度的指法技巧
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生機(jī)安裝“金山打字通”軟件?? 運(yùn)指如飛卡通動(dòng)畫(huà)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、活動(dòng)導(dǎo)入
投影展示“運(yùn)指如飛”的卡通動(dòng)畫(huà).
提問(wèn)：“想打字這么快嗎？今天我們要通過(guò)游戲來(lái)鍛煉我們的指法好不好？
學(xué)生欣賞
?
學(xué)生回答
激發(fā)學(xué)生興趣
2、
內(nèi)容一
?
教師講解經(jīng)驗(yàn)技巧
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。
?
?
?
學(xué)生仔細(xì)觀察
?
?
教師示范，為了學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)正確的指法
?
嘗試學(xué)習(xí)
任務(wù)一
?
1、要求學(xué)生盡量做到指法正確，速度快。
2、學(xué)生比賽，比一比誰(shuí)輸?shù)糜挚煊譁?zhǔn)確。
3、師巡視指導(dǎo)。
1、在寫(xiě)字板中輸入“apple three”等單詞
2、快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)技巧。
?相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能合作交流，使每一位學(xué)生都共同提高。
內(nèi)容二
1、屏幕展示
3、金山打字通軟件，并進(jìn)行設(shè)置。
2、同學(xué)們想不想玩游戲？
? 但要用心去玩
1、學(xué)生回答
?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
嘗試學(xué)習(xí)
任務(wù)二
1、學(xué)生進(jìn)行趣味打字
2、師巡視指導(dǎo)
1、根據(jù)自己的速度進(jìn)行難度設(shè)置
2、進(jìn)行游戲
?
?讓一些枯燥無(wú)味的鍵位練習(xí)課變得有趣些、生動(dòng)些。
總結(jié)
1、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出希望。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想要“運(yùn)指如飛”就掌握哪些技巧。
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教學(xué)反思：通過(guò)前段時(shí)間的課堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解，在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來(lái)輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持，打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來(lái)的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。
三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 打字游戲教案 浙江攝影版
