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1、2022年中考物理 簡單機械和功（一）復(fù)習(xí)教案
【教學(xué)內(nèi)容】簡單機械和功（一）
【教學(xué)目的】
1、會分析杠桿，理解杠桿的平衡條件．
2、理解杠桿的應(yīng)用．
3、理解定滑輪、動滑輪的杠桿分析及作用．
4、理解滑輪組的作用及省力情況．
【教學(xué)重點】
杠桿的平衡條件，滑輪組的省力情況判別．
【教學(xué)難點】
正確作出杠桿的力臂，定滑輪、動滑輪的杠桿分析．
【教學(xué)程序】
【復(fù)習(xí)提問】
力的作用效果有哪些？
〖引入新課〗
如果物體受到兩個或兩個以上力的作用的時候，而且力的作用點不同，就要用簡單機械的問題進行分析．
〖新授〗
一、杠桿分析：
1、支點O：
2、動力F1：
2、3、阻力F2：
4、動力臂L1：
5、阻力臂L2：
二、杠桿的平衡條件：
1、實驗研究：
⑴實驗器材
⑵實驗步驟
⑶實驗數(shù)據(jù)處理
⑷實驗操作注意點：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，原因：便于測量力臂．
2、平衡條件：F1L1=F2L2
三、杠桿的應(yīng)用：
1、省力杠桿：L1>L2，則F1F2（省距離）
如：鉤魚桿、鑷子、縫紉機踏板、鐵锨、起重機吊
3、臂、理發(fā)剪刀、筷子、人的手臂．
四、定滑輪：
1、杠桿示意圖：
2、定滑輪實質(zhì)上是一個等臂杠桿．
3、作用：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向．
五、動滑輪：
1、杠桿示意圖：
2、動滑輪實質(zhì)上是動力臂是阻力臂2倍的杠桿．
3、作用：使用動滑輪可以省一半的力，但不能改變力的方向．
六、滑輪組：
1、使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體重的幾分之一：F=
2、使用滑輪組可以省力，或者改變力的方向．
〖小結(jié)〗
1、如圖所示，AB=2cm，BC=15cm，CD=20cm，在A處懸掛一個4kg的物體，杠桿ABCD可繞B
4、點點旋轉(zhuǎn)，則在D點施加一個最小的力使杠桿平衡，試畫出該力，并求出該力的大小．
2、如圖所示，在杠桿A處掛一質(zhì)量為6kg的物體，已知AB=2OA．
⑴若在B處用一細繩拉住，求細繩的拉力．
⑵若在處施加一最小的力，使杠桿平衡，試畫出該力，并求出該力的大?。?
3、如圖所示，在球上A點施加一最小的力，將該球推上臺階．
3、如圖所示，在球上某一點施加一力，將球推上臺階，要求此力為各點施加的力中最小，試確定該點的位置，并畫出該力及其力臂．
小結(jié)：找最小力的方法：使該力垂直于該力的作用點與支點的連線．
4、如圖所示，沿三個不同方向通過定滑輪拉同一重物G，使重物上升，
5、則所用的拉力
A、F1最大 B、F2最大
C、F3最大 D、一樣大
5、如圖所示，沿三個不同方向通過動滑輪拉同一重物G，使重物上升，則所用的拉力
A、F1最小 B、F2最小
C、F3最小 D、一樣小
6、畫出下列滑輪組中繩子的繞法，并判斷省力情況．
7、如圖所示，不計滑輪質(zhì)量及摩擦，判斷F=___G．
8、某人站在地上，用繩子通過滑輪組拉一重為620N的物體，已知繩子承受的最大拉力為200N，試畫出該滑輪組的繞法．
9、體重為500N的人站在地上通過滑輪組拉一重600N重的吊籃．若每個滑輪重100N，則人所用的拉力多大才能將吊籃拉
6、起？此時人對地面的壓力應(yīng)為多大？吊籃的重力應(yīng)不能超過多大？若人站在吊籃里呢？
10、如圖所示，杠桿AOB繞O點轉(zhuǎn)動，B端用一細繩系在以B點為圓心的一段圓弧MN上，試分析當(dāng)細繩由N向M移動的過程中，拉力F的變化．
11、一根粗細均勻的木棒平放在水平地面上，在木棒的一端用500N的力可將木棒微微抬起，則木棒的重力多大？
12、一根粗細不均勻的木棒平放在水平地面上，在粗端用600N的力可將木棒微微的抬起，在細端用400N的力可將木棒微微抬起，則木棒的重力為多大？
13、如圖所示，不計滑輪重及摩擦，已知F=20N，G=100N，則物體所受到的摩擦力多大？
〖小結(jié)〗
F1L
7、1=F2L2
〖作業(yè)〗
完成《中考指要》相關(guān)內(nèi)容
*教后記*
8、
2022年中考物理 簡單機械和功（一）復(fù)習(xí)教案
