九年級(jí)物理 《第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)》學(xué)案

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1、九年級(jí)物理 《第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)電路及電路圖。 2、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路。 3、培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 串聯(lián)和并聯(lián) 預(yù)習(xí)形成一 1、串聯(lián)電路：把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路 2、并聯(lián)電路：把元件并列的連接起來(lái)的電路 合作展示一 識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握) ①電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路 ②斷開(kāi)法：去掉任意一個(gè)用電器，若

2、另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作，則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn) ④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 ⑤經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。 生活中的電路 預(yù)習(xí)形成二 1、日常生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：家中的電燈、電冰箱和插座等電器，彼此間的連接方式是（ ? ）。A．串

3、聯(lián)的 ? ? ? ? ? ? B．可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)的 C．并聯(lián)的 ? ? ? ? ? ? D．電燈與插座間是串聯(lián)的，其它用電器是并聯(lián)的 合作展示二 通過(guò)閱讀分析討論課本上的想想議議 三、檢測(cè)反饋 1．畫(huà)出一個(gè)電池組，一個(gè)開(kāi)關(guān)，一盞電燈和一個(gè)電動(dòng)機(jī)組成的串聯(lián)電路電路圖。 ? ? ? ? ?表示電路連接情況的圖叫電路圖。 2一只開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制三盞燈，那么這三盞燈的連接方式（ ? ）。 A．一定是串聯(lián) ? ?B．一定是并聯(lián) ? ? C．可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián) 3現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴，兩只開(kāi)關(guān)，一個(gè)電池組和若干導(dǎo)線。利用這些材料請(qǐng)為收發(fā)室值班人員按要求設(shè)計(jì)一個(gè)電路。并按設(shè)計(jì)電路將實(shí)物連接好。要求：紅燈亮?xí)r，電鈴響表示前門(mén)來(lái)人；綠燈亮?xí)r，電鈴響表示后門(mén)來(lái)人。（在開(kāi)關(guān)處標(biāo)明所在的位置） 4按要求設(shè)計(jì)電路，在下面畫(huà)出電路圖。 要求：開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開(kāi)關(guān)S1，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開(kāi)關(guān)S2，電鈴不響，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)。 5馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅。如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光。根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是（ ? ） A．串聯(lián)的 ?B．并聯(lián)的 C．可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D．不能確定是何種連接方式 四、學(xué)習(xí)小結(jié) 親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定收獲很多，寫(xiě)出來(lái)我們一起分享吧！