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1、九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第二框 勤奮學習 善于學習教案 蘇教版
教學課題
第三課笑對生活（第二框）
課型
新授
教學目標：
1． 確立正確的學習觀念。
2． 正確對待學習壓力，克服考試焦慮。
3． 樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質量。
教學重點、難點：
1.教學重點：正確認識學習壓力，克服考試焦慮
2.教學難點：學會增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質量
教學方法與手段：老師講述 學生討論等
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
1、導 入：在學習生活中，我們常常會看到這樣的情景：同樣的課程，有的同學越學越有趣、越輕
2、松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續(xù)幾個小時玩游戲仍余興未盡，上課卻覺得累。那么：為什么有的同學覺得學習是一種負擔，一上課就覺得累呢？
一、暢談我們的學習
（一）樹立正確的學習觀念
1、說一說：學習目的是學習觀念的靈魂
歸納小結：看來，絕大多數(shù)同學都有明確的學習目的，這很好。當然，僅有明確的學習目的是不夠的，還應當培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，積極、主動、自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率，取得良好的學習效果。
2、活動：你的學習態(tài)度怎樣？下面我們來完成一個學習態(tài)度的自我測查，請同學們根據(jù)自己的實際情況作出客觀的評價。P37
（二）養(yǎng)成良好的學習習慣
1、想一想：良好的學
3、習習慣有何重要性
2、說一說：養(yǎng)成良好的學習習慣
二、人在考場
在日常考試中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有些平時學習挺好的學生，一逢大型考試(如中考、高考)就屢考屢??；有些學生在初一、初二或高一、高二學得很出色，到了初三、高三卻每況愈下，之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，考試焦慮情緒起了很大作用?？荚嚱箲]情緒是一種常見的、基本的心理體驗。而有考試焦慮情緒的學生大部分會感到不同程度的學習困難，記憶力下降，精神難以集中，注意力易于分散，思維似乎停滯。記得很熟的單詞怎么也想不起來，面對題目看了多遍，不知是什么意思。生理上則容易疲倦、失眠、多汗、厭食、心跳加速、頭腦混亂，甚至引起神經(jīng)衰弱。
提出克服考試過度焦慮的關鍵是對癥
4、下藥
課堂小結：結合板書回顧本堂課的主要內容
課堂練習
（1）閱讀教材
（2）思考：優(yōu)秀學生身上你得到了什么啟示？
（正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用）
（3）歸納：許多學習有問題的同學就是因為學習目的不明確，認識不到學習的意義，缺乏學習的動力，把學習當成一種負擔，喪失了求知的欲望，最終產(chǎn)生了較大的學習問題。所以說：觀念是行動的先導，正確的學習觀念是正確、有效的學習行為的前提和基礎。學習目的是學習觀念的靈魂。
（4）活動：說一說你的學習目的是什么？
（1）舉例：
（2）小結：良好的學習習慣是取得良好學習效果的重要保證。
學生看書了解幾種
克服考試焦慮的方法
熟悉教材
提高學生概括能力
結合學生實際情況，同時可以進一步了解學生
讓學生明白克服考試焦慮的方法是多樣的
授后小記：學習中的緊張和焦慮狀態(tài)是學生能切身體會的，所以借助這一點讓學生暢談在學習或考試中的焦慮問題，有助于引起學生共鳴，從而使教學過程順利進行，整堂課學生參與度也較高。
九年級政治全冊 第三課 笑對生活 第二框 勤奮學習 善于學習教案 蘇教版
