2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 特別專題 第2講 非選擇題應(yīng)遵循的10大審題法則學(xué)案

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1、 第2講　非選擇題應(yīng)遵循的10大審題法則 法則1　先瀏覽，后細(xì)審。 非選擇題多由試題說(shuō)明性文字、正文材料及材料來(lái)源、問(wèn)題設(shè)問(wèn)等要素構(gòu)成。相對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，非選擇題的材料文字量一般較多，閱讀量較大。非選擇題審題的首要任務(wù)，就是要閱讀這些材料和設(shè)問(wèn)。 非選擇題的審題原則：第一步是要粗略瀏覽而不是細(xì)細(xì)品讀。瀏覽即是花極少的時(shí)間快速掃描一遍試題，看材料主要涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，設(shè)問(wèn)考查的大體方向是什么，做到心中有數(shù)，并能把試題考查的內(nèi)容與所學(xué)的知識(shí)快速聯(lián)系起來(lái)。 審題的第二步是細(xì)審材料。在瀏覽的基礎(chǔ)上，結(jié)合設(shè)問(wèn)要求，再細(xì)讀材料，從材料中找出答題所需的關(guān)鍵信息。這樣做比較符合先整體、后具體的原則。反

2、之，則會(huì)只見樹木，不見森林，形不成整體布局的構(gòu)思。 法則2　不要忽視材料的出處和說(shuō)明性文字。 材料出處對(duì)理解材料觀點(diǎn)有所幫助。比如材料作者信息能夠幫助考生判別材料的時(shí)代背景，作者的身份、地位等往往影響其政治傾向。引文來(lái)源的文章標(biāo)題、著作名等，也有助于考生判別材料的觀點(diǎn)、主題。特別是一些圖片的說(shuō)明文字，對(duì)解讀圖片信息很有幫助。 說(shuō)明性文字一般放在試題的最前邊，主要用于說(shuō)明試題的主題指向，可以幫助考生理解命題立意。 法則3　不要糾纏材料的類型，只需關(guān)注材料中的有效信息。 高考命題選用的材料形式是多種多樣的，如文獻(xiàn)型材料、圖片型材料、數(shù)據(jù)圖表型材料等。研讀材料的主要目標(biāo)是按照試題的要求尋找

3、材料所蘊(yùn)含的信息，以及這些材料信息所能說(shuō)明的問(wèn)題、能夠得出的歷史結(jié)論?？紙?chǎng)上審讀材料時(shí)，不要糾纏材料的類型，更不要考慮每種材料類型需要運(yùn)用何種特殊的方法再去分析，這樣只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。你要做的是直奔材料信息這個(gè)核心目標(biāo)，因?yàn)閷?duì)解題有用的只有材料所蘊(yùn)含的歷史信息。 法則4　循順序做題，按設(shè)問(wèn)要求作答。 按設(shè)問(wèn)順序作答是非選擇題的一項(xiàng)答題原則。現(xiàn)在高考閱卷普遍采取網(wǎng)上電子閱卷方式，考生在做題時(shí)將答案寫在答題卡上，這樣答案就集中在一起。順序?qū)戝e(cuò)了容易被認(rèn)為答案錯(cuò)誤而失分。 問(wèn)什么，答什么，是非選擇題的基本答題原則。答非所問(wèn)，徒勞無(wú)功。有問(wèn)不答，必定無(wú)分。明知對(duì)問(wèn)題理解不透，對(duì)答案沒(méi)把握，也要

4、盡力作答，不要輕言放棄。 法則5　調(diào)動(dòng)知識(shí)要“依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)”。 非選擇題的設(shè)問(wèn)句式一般為：“根據(jù)材料……指出……”“根據(jù)材料……并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出……”“結(jié)合史實(shí)說(shuō)明……”“綜合上述材料，概括(說(shuō)明)……”等。 相應(yīng)的答題原則為： (1)凡設(shè)問(wèn)中只要求根據(jù)材料回答的，就要調(diào)動(dòng)知識(shí)主要關(guān)注材料中的信息，從材料中找答案。 (2)凡要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”回答問(wèn)題的，在調(diào)動(dòng)知識(shí)時(shí)一定要將二者結(jié)合起來(lái)，有時(shí)材料中的信息往往是教材的補(bǔ)充，所學(xué)知識(shí)有時(shí)比材料中的要點(diǎn)還多，只有把二者結(jié)合起來(lái)，要點(diǎn)才會(huì)完整。 (3)凡要求“結(jié)合史實(shí)”“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”說(shuō)明……要說(shuō)明的問(wèn)題(論點(diǎn))往往在

5、材料中，所借用的史實(shí)，大多在所學(xué)知識(shí)中，要注意調(diào)動(dòng)教材知識(shí)。 (4)凡要求“綜合上述材料，說(shuō)明……”一定要注意采用每個(gè)材料的信息。 法則6　按分值多少確定答案文字量，答案要點(diǎn)要齊全、能多勿少。 在試卷的設(shè)問(wèn)后，往往都標(biāo)有此問(wèn)的分值。這對(duì)考生是一個(gè)很重要的信息提示。分值高，答案的要點(diǎn)和文字量就要多，分值低，答案的要點(diǎn)和文字量則少。甚至可以根據(jù)分值確定該問(wèn)題答案的要點(diǎn)數(shù)。 非選擇題的評(píng)卷基本上按要點(diǎn)給分，答不到要點(diǎn)就得不到分。為了提高非選擇題的成績(jī)，最有效的辦法就是增加得分要點(diǎn)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，答題水平層次已成定局，唯一提高得分的途徑就是把答案要點(diǎn)范圍擴(kuò)大，以增加對(duì)得分點(diǎn)的覆蓋面。所以，答案寧

6、多勿少。 法則7　答案要段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化，書寫要工整。 段落化是指每個(gè)大問(wèn)或每一層次構(gòu)成一個(gè)段落。序號(hào)化是指每個(gè)要點(diǎn)用一個(gè)序號(hào)標(biāo)注出來(lái)。要點(diǎn)化是指文字?jǐn)⑹鲆o扣知識(shí)要點(diǎn)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水。這樣寫出來(lái)的答案給評(píng)卷人以層次清楚、要點(diǎn)全面、文字簡(jiǎn)潔的感覺(jué)，比較符合按知識(shí)要點(diǎn)計(jì)分的評(píng)卷要求。 法則8　史論結(jié)合，不空發(fā)議論，也不簡(jiǎn)單羅列史實(shí)。 歷史學(xué)科強(qiáng)調(diào)證據(jù)意識(shí)，論從史出、史由證來(lái)，“有一分史實(shí)說(shuō)一分話”。這就是歷史學(xué)科特有的“史論結(jié)合”方法。歷史非選擇題大多是論證和探討問(wèn)題類的設(shè)問(wèn)。這就要求運(yùn)用“史論結(jié)合”的方法。不宜主觀臆斷、空發(fā)議論；也不宜羅列史實(shí)，沒(méi)有觀點(diǎn)。而應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)與史實(shí)結(jié)

7、合，史實(shí)與觀點(diǎn)一致，達(dá)到觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)史實(shí)，史實(shí)支持觀點(diǎn)。 歷史評(píng)價(jià)要辯證思維，不宜絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定。歷史評(píng)價(jià)觀點(diǎn)和語(yǔ)言表述要客觀、公正，不偏激、不憤青。 法則9　運(yùn)用歷史學(xué)科語(yǔ)言(概念、術(shù)語(yǔ))。 任何一個(gè)學(xué)科都有自己的“行話”，即學(xué)科術(shù)語(yǔ)。歷史學(xué)科的術(shù)語(yǔ)很多，如時(shí)代術(shù)語(yǔ)(朝代、世紀(jì)、年代等)，如歷史人物身份定位(政治家、革命家、思想家、民族英雄等)，如常用歷史概念(君主專制、中央集權(quán)、民主革命、代議制、政治格局、工業(yè)文明、資本主義經(jīng)濟(jì)、民族企業(yè)、近代化等)。歷史術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，反映的是基礎(chǔ)知識(shí)的功底和基本歷史素養(yǎng)的高低。答案中一旦用錯(cuò)概念、術(shù)語(yǔ)，就會(huì)失分。 歷史答題語(yǔ)言有三大要求，即表述準(zhǔn)確

8、、正確、簡(jiǎn)練?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用歷史術(shù)語(yǔ)、歷史概念以及詞匯要精準(zhǔn)，特別是詞義相近的，要選最恰當(dāng)?shù)??！罢_”是指立論與觀點(diǎn)要正確，態(tài)度要明確，不可模棱兩可、含糊其辭，更不能與國(guó)家主流歷史觀唱反調(diào)?！昂?jiǎn)練”是指歷史語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)注重文詞簡(jiǎn)練，要點(diǎn)突出，切忌語(yǔ)言啰嗦，更不要空話、虛話、廢話連篇。如能做到敘述條理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)則更好。 法則10　非選擇題答題應(yīng)見招拆招，不宜固化題型。 高考試題沒(méi)有在非選擇題下另分題型，而有些文章和教輔資料往往把非選擇題細(xì)分為多種類型，并總結(jié)出各式各樣的答題模板。生搬硬套某種答題模式不是一種科學(xué)的選擇，教條主義拿不到高分。最好的方法是根據(jù)設(shè)問(wèn)靈活處置、見招拆招?！熬唧w問(wèn)題具體分析是馬克思主義活的靈魂”。 3