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1、馬說
●作業(yè)導(dǎo)航
1.了解作者所處的社會現(xiàn)實和他的思想感情；
2.注意“食”“策”“之”“其”等詞的意義和用法；
3.了解“說”這種文體。
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點字的讀音有誤的一項是( )
A.祇(zhǐ)辱于奴隸人之手
B.駢(pián)死于槽櫪之間
C.食(shí)馬者不知其能千里而食也
D.其真無馬邪(yé)?其真不知馬也
2.解釋下列各組中加點的字。
（1）一食或盡粟一石（ ） 食之不能盡其才（ ）
（2）執(zhí)策而臨之（ ） 策之不以其道（ ）
（3）其真無馬也（ ）
2、其真不知馬也（ ）
3.下列句子中無通假字的一項是( )
A.食之不能盡其材
B.才美不外見
C.其真無馬邪
D.安求其能千里也
4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例：鳴之而不能通其意
A.祇辱于奴隸人之手
B.執(zhí)策而臨之
C.燕趙多慷慨悲歌之士
D.駢死于槽櫪之間
5.下列說法不符合文義的一項是( )
A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。
B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯
3、樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。
C.《馬說》第二自然段中四個“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。
D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。
閱讀下文，完成6~10題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
4、6.第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是________________________。
7.因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“_________________________________________”的命運。
8.怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？(整理文中有關(guān)句子回答)
9.由本文內(nèi)容引申開去，簡要談?wù)勀銓Α叭吮M其才”的看法。
10.對下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫恰? )
A.食馬者不知其能千里而食也
喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它
B.才美不外見
它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見
C.安求其能千里也？
又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不飽，力不足
吃得不飽，力氣不充足
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