河南省博愛縣高中語文 11 廉頗藺相如列傳導學案 新人教版必修4

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1、 11、《廉頗藺相如列傳》 【學習目標】 1、掌握重點實虛詞及句式；牢記文學常識；梳理文章結構。 2、把握人物性格，學習刻畫人物的方法。 3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。 【預習引路】 1、關于司馬遷和《史記》，參照《名師一號》進行整理、識記。 2、給下列加點字注音。 避匿（ ） 湯鑊（ ） 肉袒 （ ） 盆缶 ( ) 案圖 （ ） 可予不 （ ） 澠池（ ） 詐佯 （ ） 列觀 （ ）皆靡（ ） 傳舍 （

2、 ） 甚倨 （ ） 不懌（ ） 衣褐（ ）（ ）睨柱 （ ） 3、熟讀課文，給課文中的三個故事各加一個小標題，并能準確復述。 4、參照《名師一號》85頁，梳理文言現(xiàn)象。 5、解釋下列詞語在文中的意義，并適當拓展。 許 易 幸 負 見 引 顧 就 因 以 【探究提高】 1、藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？ 相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應對的大智大勇，

3、矛盾雙方圍繞者“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：獻璧取璧；歸璧于趙；廷斥秦王。這個故事體現(xiàn)了藺相如足智多謀，英勇不屈，不畏強暴的性格特點。 2、“澠池之會”在記載秦趙君王會見，以樂助興的內容上各用了什么字？有怎樣的不同？ 3、藺相如的“五步之內，請以頸血濺大王矣”有什么含義？ 4、“負荊請罪”這則故事運用怎樣的表現(xiàn)手法來刻繪人物形象？ 【當堂檢測】 1、下面對加點詞的解釋不正確的一項是 （ 　） A．而君幸于趙王　 幸：寵幸 B．藺相如徒以口舌為勞 　徒：

4、白白地 C．秦以城求璧而趙不許而：如果 D．傳以示美人及左右　　示：給……看 2、“負”字在本文中多次出現(xiàn)，下面的解釋錯誤的一項是 （　?。? A．秦貪，負其強　　負：憑借，倚仗 B．決負約不償城 　負：違背 C．廉頗聞之，肉袒負荊 負：背著 D．均之二策，寧許以負秦曲 負：擔負 3、下列各組句子中，加點詞的意義不相同的一組是 （?。? A. ①大王亦幸赦臣　　 ②十惡不赦 B. ①大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨 　?、谇百坪蠊? C. ①臣知欺大王之罪當誅 　②口誅筆伐

5、 D. ①且相如素賤人　　　　 ②素不相識 4、下面的句子為定語后置句的一句是 （　　） A. 廉頗者，趙之良將也　　　　　　B. 求人可使報秦者 C. 臣誠恐見欺于王而負趙　　　　　D. 大王見臣列觀 5、下面句子中加點的詞的用法不同的一項是 （　　） A. ①令人持璧歸，間至趙矣　　　　　?、谮w王于是遂遣相如奉璧西入秦 B. ①乃使其從者衣褐　　　　　　　　?、谧笥矣邢嗳? C. ①且庸人尚羞之，況于將相乎　　　?、谝韵葒抑倍笏匠鹨?

6、D. ①相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠②舍相如廣成傳舍 閱讀14——16段，完成下列問題。 6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （　　） A. 其后秦伐趙，拔石城　拔：攻克 B. 明年，復攻趙 　明年：今年的下一年 C. 請奉盆缶秦王　　　　奉：獻 D. 于是秦王不懌，為一擊缶　 懌：高興 7、以下各組句子中，全都表明藺相如大智大勇的一組是 （　?。? ①趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂 ②五步之內，相如請得以頸血濺大王矣

7、 ③左右欲刃相如，相如張目叱之 ④請以秦之咸陽為趙王壽 ⑤王不行，示趙弱且怯也 ⑥相如前進缶，因跪請秦王 A. ①②⑤　　 B. ③④⑤　　 C. ④⑤⑥　 　D. ①③④ 8、下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是 （　?。? A. 本部分的寫作做到了詳略分明，具體地說就是澠池會的背景、結果寫得簡略，能夠表現(xiàn)廉、藺二人特別是藺相如的思想性格的部分詳寫。 B. 趙王深知前往與秦王會面，兇多吉少，所以有畏懼思想，不想前往，但廉、藺二人都從維護國家尊嚴的角度力勸他前往，趙王怕在群臣中丟面子，

8、也就答應了。 C. 本部分是按時間先后順序來寫的，層次極為清楚，第一自然段為會前計議，第二自然段為會上斗爭，第三自然段為斗爭結果。 D. 本部分雖然重點寫藺相如，但廉頗一心為國的形象也十分鮮明。他與趙王分別時的建議，讓我們在感受到悲壯的同時，看到了廉頗的一片忠心。 9、翻譯下列句子 （1）公之視廉將軍孰與秦王？ 譯文： （2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

9、 譯文 （3）何者?嚴大國之威以修敬也。 譯文： （4）臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 譯文： 【參考答案】 探

10、究提高 1、相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應對的大智大勇，矛盾雙方圍繞者“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：獻璧取璧；歸璧于趙；廷斥秦王。這個故事體現(xiàn)了藺相如足智多謀，英勇不屈，不畏強暴的性格特點。 2、在記載內容上，秦御史著一“令”字，藺相如則用一“為（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不為；秦國君臣依靠其強力威壓，逼迫趙王就范，置趙王于優(yōu)伶之地，不禁沾沾自喜趙王幾近優(yōu)伶，顔面丟盡！“為”者，替也，給也，非為威逼，主動請擊也，非為人請，自愿為之也。藺相如挽狂瀾于既倒，反令秦王擊缶，缶乃市井盛酒漿之容器，其為樂器則為劣等，秦王無奈，擊缶助興，無地自容！兩個

11、動詞，意蘊豐富，一個是鼓瑟，一個是擊缶；一個是被逼無奈，一個是死皮賴臉要獻丑，秦國君臣滿盤皆輸！ 3、秦王不肯擊缶，藺相如一句話，改變了他的念頭：“五步之內，請以頸血濺大王矣！”無須高聲，無須宏論，藺相如交代了兩個事實，作了一個暗示。兩個事實是：一、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質；一、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇，敢說敢為的人，是一個不顧生死，死而更勇的人。一個暗示是：我要與你同歸于盡！無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示，秦王除了服從，別無選擇。 4、運用對比反襯的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出。作者以廉頗的居功自傲，心胸狹隘

12、，反襯藺相如的豁達大度，顧全大局。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之，強秦之所駣敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！边@時，作者又以廉頗重視軍事斗爭，輕視外交斗爭，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人一等。 當堂檢測 1、B（徒：只，不過） 2、D（使動用法，使……擔負） 3、C（①殺，②責罰；A項應解釋為“饒恕”；B項應為“傲慢”；D項應為“向來，本來”） 4、B（A項為判斷句；C項為被動句；D項為省略句） 5、D（A項名詞作狀語；B項名詞作動詞；C項意動用法；D項①使動用法；②名詞作動詞） 6、B（第二年） 7、D（⑤不能表現(xiàn)藺相如的大智大勇） 8、B（“趙王怕在群臣中丟面子”，文中沒有這樣的信息） 5