《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元第2節(jié)【第二課時(shí)】動(dòng)物樂(lè)園 北師大版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元第2節(jié)【第二課時(shí)】動(dòng)物樂(lè)園 北師大版（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 生活中的數(shù)
第2節(jié) 10以內(nèi)的數(shù)比較大小
【第二課時(shí)】動(dòng)物樂(lè)園（“=” “<” “>”的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體的情境，通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2.學(xué)習(xí)讀寫(xiě)“=”“<”“>”，并能正確運(yùn)用“=”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。
3.在操作過(guò)程中感受相等和不等的關(guān)系。
4.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
三、教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用“=” “<” “>”表示數(shù)量之間的大小關(guān)系。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、圓片、三角形若干。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新
2、知
小動(dòng)物們?cè)趧?dòng)物樂(lè)園里過(guò)著快樂(lè)的生活。瞧，小鳥(niǎo)兒在空中放開(kāi)歌喉，盡情地歌唱，調(diào)皮的小猴在秋千上蕩來(lái)蕩去，快樂(lè)無(wú)比，勤奮的小兔正忙著收胡蘿卜。
（二）探索研究，學(xué)習(xí)新知
1.數(shù)一數(shù)
（1）觀察主題圖，數(shù)一數(shù)圖中有什么，各有多少。
（2）你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？
（3）集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)小兔的．我數(shù)的也是小兔，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過(guò)的小兔旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。
教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。
2.認(rèn)識(shí)“=”
提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)同樣多？
（1）先數(shù)出小兔的只
3、數(shù)，再數(shù)出筐的個(gè)數(shù)。
（2）把小兔和筐一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較
請(qǐng)同學(xué)用三角形代替小兔，用圓代替筐，擺一擺，并交流，小兔和筐數(shù)量都是相等、一樣、同樣多。
（3）用“=”表示和的數(shù)量同樣多。（示范“=”的寫(xiě)法和讀法）
…
板書(shū)4=4讀作：4等于4
等號(hào)
（4）你能從圖中在找出誰(shuí)和誰(shuí)同樣多嗎?
也就是2=2 讀作：2等于2
3.認(rèn)識(shí)“<” “〉”
提問(wèn):小兔和胡蘿卜的數(shù)量一樣嗎?猴子和秋千的數(shù)量比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?
（1）先數(shù)出小兔的只數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)
4只 5根
(2)把小兔和胡蘿卜一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較
4、
通過(guò)比較可知,小兔的數(shù)量比胡蘿卜少。
（3）用“〈”表示小兔和胡蘿卜的數(shù)量關(guān)系
4〈 5讀作：4小于 5
…
小于號(hào)
（4）先數(shù)出小猴的只數(shù)和秋千的個(gè)數(shù)
3只 2個(gè)
(5)把小猴和秋千一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較
通過(guò)比較可知,小猴的數(shù)量比秋千多。
（6）用“〉”表示小猴和秋千的數(shù)量關(guān)系
3〉 2讀作：3大于 2
…
大于號(hào)
小結(jié)：前面的數(shù)比后面的數(shù)小，用“〈”連接起來(lái)；前面的數(shù)比后面的數(shù)大，用“>”連接起來(lái)。我們可以這樣記：開(kāi)口對(duì)著大數(shù)笑。
4.結(jié)合主題圖，再說(shuō)一說(shuō)數(shù)量
5、之間的關(guān)系。
5.看一看，寫(xiě)一寫(xiě)
（1）“=”的寫(xiě)法
“=”占一個(gè)田字格，書(shū)寫(xiě)在田字格的中間，橫中線上.下各一條線一樣長(zhǎng)。如下圖所示。
（2）“〈”的寫(xiě)法：
“〈”占一個(gè)田字格，書(shū)寫(xiě)在田字格的中間，開(kāi)口向右。如下圖所示。
（3）“〈”的寫(xiě)法：
“〉”占一個(gè)田字格，書(shū)寫(xiě)在田字格的中間，開(kāi)口向左。如下圖所示。
（4）說(shuō)一說(shuō)，填一填
圖中誰(shuí)和誰(shuí)再比？誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？
(三)鞏固練習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)，填一填
2.多的畫(huà)“√”，少的畫(huà)○。
3.填一填。
4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的數(shù)寫(xiě)在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的數(shù)寫(xiě)在下面。
（四）課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元第2節(jié)【第二課時(shí)】動(dòng)物樂(lè)園 北師大版（2014秋）
