山東省聊城市2018年中考生物試題及答案(word版)

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山東省聊城市 2018 年中考 生物試題 一 選擇題 下列每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中 只有一項(xiàng)符合題意 本大題共 25 個(gè)小題 每小 題 2 分 共 50 分 1 現(xiàn)實(shí)中有許多實(shí)例能說(shuō)明生物既能適應(yīng)環(huán)境 也能影響環(huán)境 下列實(shí)例中能體現(xiàn)生物影 響 環(huán)境的是 A 北方多種樹(shù)木人冬會(huì)自動(dòng)落葉 B 仙人掌的葉變成刺 C 部分寵物犬進(jìn)人盛夏脫毛 D 城市綠化改變了空氣質(zhì)量 2 小明同學(xué)生病發(fā)燒 到醫(yī)院檢查確診為扁桃體發(fā)炎 從人體的結(jié)構(gòu)層次講 扁桃體屬于 A 細(xì)胞 B 組織 C 器官 D 系統(tǒng) 3 側(cè)柏是園林綠化常用的樹(shù)種 屬于裸子植物 與被子植物比較 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 都能產(chǎn)生種子 B 種子外都有果皮包被 C 受精過(guò)程都脫離水的限制 D 根莖葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織 4 某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn) 同種植物 該實(shí)驗(yàn)探究的是綠色植物 體蒸騰作用的強(qiáng)度與 A 葉片的多少 面積 有關(guān) B 光線的強(qiáng)弱有關(guān) C 環(huán)境的溫度有關(guān) D 環(huán)境的濕度有關(guān) 5 下圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量 相對(duì)值 隨時(shí)間變化的曲線圖 下列敘述中錯(cuò)誤 的是 A AB 段植物只進(jìn)行呼吸作用 不進(jìn)行光合作用 B BD 段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行 C C 點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D DE 段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 6 莘縣香瓜聞名全國(guó) 為提高產(chǎn)量 果農(nóng)采取了一系列措施 下面列舉的措施中 與光合 作用無(wú)關(guān)的是 A 合理密植 B 提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度 C 增長(zhǎng)光照時(shí)間 D 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度 7 我們攝入的食物經(jīng)消化吸收后 為生命活動(dòng)提供所需要的能量 這一能量轉(zhuǎn)換過(guò)程發(fā)生 在 人體細(xì)胞中的 A 細(xì)胞核 B 葉綠體 C 線粒體 D 染色體 8 下圖為人的生殖過(guò)程示意圖 對(duì)圖中 a b c d 的判斷錯(cuò)誤的是 A a 是生殖細(xì)胞的生成 B b 是受精過(guò)程 C c 是胚胎的發(fā)育 D d 是新生命的開(kāi)始 9 2018 年 5 月 20 日是 中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日 本年度的主題是 師生健康 中國(guó)健康 滿足學(xué)生六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝人量 是確保身體健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 人體攝人的脂類物質(zhì)的初 始消化位置是在 A 口腔 B 胃 C 小腸 D 大腸 10 下圖為人體內(nèi)氣體交換示意圖 人體內(nèi)二氧化碳濃度最高的位置應(yīng)是 A 肺泡 B 血管 C 血管 D 組織細(xì)胞 11 下列有關(guān)血液中各種成分功能的敘述 錯(cuò)誤的是 A 血漿具有運(yùn)輸血細(xì)胞 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的作用 B 紅細(xì)胞能夠快速分裂產(chǎn)生新的紅細(xì)胞 C 白細(xì)胞能夠吞噬病菌 具有防御作用 D 血小板能在傷口處凝血 具有保護(hù)作用 12 下圖為人體某器官處的血管及血液流動(dòng)示意圖 請(qǐng)判斷標(biāo)號(hào) 2 所指的血管是 A 小動(dòng)脈 B 小靜脈 C 毛細(xì)血管 D 主動(dòng)脈 13 高老師進(jìn)行常規(guī)體檢 發(fā)現(xiàn)尿液中含有葡萄糖 糖尿 醫(yī)生診斷為慢性腎炎 根據(jù)你 所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷病變的部位應(yīng)在 A 腎小管 B 腎小囊 C 腎小球 D 腎臟內(nèi)的血管 14 下面是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖 對(duì)反射弧各部分組成和功能的敘述 不正確的是 A 感受器能夠接受刺激 產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) B 傳人神經(jīng)和傳出神經(jīng)都是由神經(jīng)元的突起構(gòu)成的 C 神經(jīng)中樞只位于脊髓中 D 效應(yīng)器是由神經(jīng)末梢和肌肉構(gòu)成的 15 綠水青山就是金山銀山 新時(shí)期中央政府推行的一系列措施中與環(huán)境保護(hù)無(wú)直接關(guān) 系的是 A 植樹(shù)造林 退耕還林 B 加大對(duì)環(huán)境污染事件的處罰力度 C 大力開(kāi)發(fā)風(fēng)能 太陽(yáng)能等新能源項(xiàng)目 D 放開(kāi)二胎政策 改善人口結(jié)構(gòu) 16 斜拔玉釵燈影畔 剔開(kāi)紅焰救飛蛾 對(duì) 飛蛾撲火 行為的描述 錯(cuò)誤的是 A 屬于學(xué)習(xí)行為 B 是一種應(yīng)激反應(yīng) C 屬于先天性行為 D 是由遺傳因素決定的 17 艾滋病 肝炎 禽流感等許多病都是由病毒引起的 以下對(duì)病毒的敘述不正確的是 A 生活在細(xì)菌內(nèi)的病毒又叫噬菌體 B 病毒需借助電子顯微鏡才能觀察到 C 病毒只能生活在活細(xì)胞中 D 病毒利用自身的物質(zhì)進(jìn)行繁殖 18 下面四組概念圖中 錯(cuò)誤的是 19 每年 5 月 22 日是 國(guó)際生物多樣性日 國(guó)家生態(tài)環(huán)境部于 5 月 22 日在北京舉辦了主 題為 紀(jì)念生物多樣性保護(hù)行動(dòng) 25 周年 的專題宣傳活動(dòng) 并發(fā)布了 2018 年中國(guó)生物 物種名錄 該書(shū)記載的物種直接體現(xiàn)了生物多樣性中的 A 基因的多樣性 B 生物種類的多樣性 C 個(gè)體數(shù)量的多樣性 D 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 20 下圖陰影部分示蝗蟲(chóng)和青蛙生殖和發(fā)育的共同特點(diǎn) 對(duì)其共同特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是 A 有性生殖 B 體內(nèi)受精 C 受精卵體外發(fā)育 D 變態(tài)發(fā)育 21 果農(nóng)一般用嫁接的方式改良品種 下列有關(guān)嫁接優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是 A 有利進(jìn)化 B 保持優(yōu)良性狀 C 提高產(chǎn)量 D 縮短繁殖時(shí)間 22 雙 單眼皮為一對(duì)相對(duì)性狀 用 A a 字母表示 單眼皮的夫婦生育不出雙眼皮的孩 子 一對(duì)雙眼皮的夫婦生育了一個(gè)單眼皮的孩子 你認(rèn)為孩子母親的基因型應(yīng)是 A AA B Aa C aa D AA 或 Aa 23 下列屬于生物變異現(xiàn)象的是 A 一只黑狗生了一只花狗 B 麻雀和燕子的羽毛顏色不同 C 毛毛蟲(chóng)和蝴蝶有明顯的差異 D 雷鳥(niǎo)夏天褐色 冬天白色 24 下面有關(guān)對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的解釋 不正確的是 A 生物有很強(qiáng)的繁殖能力 B 生物之間為獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng) C 生物為適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生有利變異 D 不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰 25 對(duì)于中學(xué)生來(lái)講 下列所敘述的生活 學(xué)習(xí)行為與健康生活要求不相符的是 A 合理膳食 加強(qiáng)鍛煉 提高免疫力 B 保持愉悅心情 及時(shí)調(diào)節(jié)不良情緒 C 隨溫度變化提前服用非處方藥 以預(yù)防生病 D 參加社會(huì)活動(dòng) 搞好人際關(guān)系 二 非選擇題 本大題共 6 個(gè)小題 共 50 分 26 8 分 下圖是被子植物花 受精過(guò)程及果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 構(gòu)成花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊 圖一所示的花的結(jié)構(gòu)中 屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有 和 2 圖一中標(biāo)號(hào) a 所示的過(guò)程稱為傳粉 其實(shí)質(zhì)是 散落到 上的 過(guò)程 3 圖二示被子植物的受精過(guò)程 即 7 中的精子與胚珠中的 結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱為受精 4 圖三示被子植物的果實(shí) 標(biāo)號(hào) 10 來(lái)自于圖一中的 27 8 分 右面是眼球基本結(jié)構(gòu)與功能示意圖 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 中國(guó)人一般為黑眼睛 黑眼睛 是指 的結(jié)構(gòu) 其內(nèi)含有平滑肌 能夠調(diào)節(jié) 的大小 2 當(dāng)光線進(jìn)人眼球時(shí) 對(duì)光線有折射作用的結(jié)構(gòu)有 和 3 正常情況下 物像在 上形成 形成的物像信息由 傳 遞給大腦 形成視覺(jué) 4 中學(xué)生若用眼不當(dāng)會(huì)造成近視 其成因是因眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng) 或 曲 度過(guò)大且不易恢復(fù) 使看到的物像模糊不清 這需要配戴 透鏡加以矯正 28 9 分 東阿又稱 喜鵲之鄉(xiāng) 每年飛行于黃河森林公園的喜鵲多達(dá)幾萬(wàn)只 下面是 鳥(niǎo) 的標(biāo)本 鳥(niǎo)的骨骼模型和鳥(niǎo)的部分呼吸器官示意圖 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 觀察圖一可知 鳥(niǎo)與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有 身體呈 可 飛行過(guò)程中的空氣阻力 前肢變成 使鳥(niǎo)能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔 2 觀察圖二可知 鳥(niǎo)的骨骼與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有 骨骼輕 薄 堅(jiān)固 有的骨 如標(biāo)號(hào) 1 所指的骨 內(nèi)部 可 胸骨有高聳的 可附著發(fā)達(dá)的 為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力 3 觀察圖三可知 鳥(niǎo)有與肺相通的 該結(jié)構(gòu)具有 的作用 從而提高了肺內(nèi)氣體交換的效率 29 9 分 請(qǐng)閱讀下面材料 甲型 H1N1流感為急性呼吸道傳染病 其病原體是甲型氏乂流感病毒 人群對(duì)該病毒普遍易 感 李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱 咳嗽 喉痛 頭疼 疲勞等癥狀 經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型氏凡流感 老師為此立即采取了一系列措施 要求李兵同學(xué)回家治療 要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉 搞好個(gè)人衛(wèi)生 要求學(xué)生經(jīng)常打開(kāi)教室窗戶通風(fēng) 要求學(xué)生上 下學(xué)路上要戴口罩 要求學(xué)生合理安排作息時(shí)間 加強(qiáng)體育鍛煉 要求學(xué)生不要到人群聚集的場(chǎng)所去 建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗 根據(jù)以上材料 回答下列問(wèn)題 1 該病的病原體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 沒(méi)有 結(jié)構(gòu) 由 組成 2 老師讓患病的李兵同學(xué)回家治療 以防止班級(jí)其他同學(xué)感染此病 從傳染病流行的三 個(gè)基本環(huán)節(jié)上考慮 此時(shí)李兵同學(xué)應(yīng)屬于 3 在老師采取的一系列措施中 你認(rèn)為屬于切斷傳播途徑的有 填序號(hào) 屬于保護(hù)易感人群的有 填序號(hào) 4 盡管是傳染病高發(fā)期 但大部分同學(xué)沒(méi)有患病 主要原因除積極預(yù)防外 還因人體具 有保護(hù)自身的三道防線 人體的第三道防線主要有 和 5 接種疫苗屬于計(jì)劃免疫 疫苗能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì) 這種蛋白質(zhì)叫做 凡是能引起機(jī)體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做 30 9 分 下面是 制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片 的實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答有關(guān)問(wèn) 題 1 顯微鏡的調(diào)試 將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上 首先轉(zhuǎn)動(dòng) 使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 再調(diào)節(jié)遮光器 使較大的 對(duì)準(zhǔn)通光孔 最后轉(zhuǎn)動(dòng) 直到通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視 野為宜 2 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 某校同學(xué)實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出如下實(shí)驗(yàn)步驟 請(qǐng)你將空格處的內(nèi)容補(bǔ)充完整 操作步驟 規(guī)范的操作方法 擦 擦拭載玻片 蓋玻片 滴 在載玻片中央滴適量 水 撕 用鑷子撕取洋蔥鱗片 一小塊 放 將標(biāo)本置于載玻片的水滴中 展 用鑷子將標(biāo)本展平 至 mt 讓蓋玻片的 先接觸水滴 緩緩放下 染 將標(biāo)本全部浸在 填染色劑名稱 中 3 觀察與繪圖 你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的 部分 下圖是某學(xué)生繪制的視野中的 1 個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 從生物圖繪制規(guī)范要求看 你認(rèn)為 該圖存在的問(wèn)題是 31 7 分 某校生物興趣小組對(duì) 檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì) 第一步 將 4 個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿 巳高溫滅菌 貼上標(biāo)簽紙后分為 A B 兩組 A 組編碼 1 號(hào)和 2 號(hào) 用于檢測(cè)教室的空氣 B 組編碼 3 號(hào)和 4 號(hào) 用于檢測(cè)筆帽 第二步 將 4 個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理 組號(hào) 培養(yǎng)皿號(hào) 操作 1 號(hào) 置于教室講桌上 打開(kāi)蓋 10 分鐘后蓋蓋 置培養(yǎng)箱培養(yǎng) A 組 2 號(hào) 置于教室講桌上 不做處理 同 1 號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 3 號(hào) 打開(kāi)蓋 將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下 蓋蓋 置培養(yǎng)箱培養(yǎng) B 組 4 號(hào) 打開(kāi)蓋 不做其他處理 與 3 號(hào)同時(shí)蓋蓋 置培養(yǎng)箱培養(yǎng) 第三步 每天觀察一次 并作好記錄 請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 回答下列問(wèn)題 1 你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是 號(hào) A 組實(shí)驗(yàn)的變量是 B 組實(shí) 驗(yàn)的變量是 2 有同學(xué)認(rèn)為 4 號(hào)培養(yǎng)皿做 打開(kāi)蓋 這一步是多此一舉 你認(rèn)為是否需要做這一步 理由是 3 下圖是三天后觀察到的 A B 兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 觀察 1 號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn) 菌落 1 呈黑色 絨毛狀 應(yīng)該是 菌 二 0 一八年聊城市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試 生物試題 A 參考答案及評(píng)分說(shuō)明 一 選擇題 每小題 2 分 共 50 分 1 5DCBAD 6 10DCDCD 11 15BBACD 16 20ADABB 21 25ABACC 二 非選擇題 本大題共 6 個(gè)小題 共 50 分 26 每空 1 分 共 8 分 1 1 花藥 2 花絲 或 2 花絲 1 花藥 2 花粉 柱頭 3 花粉管 9 卵細(xì)胞 4 種子 6 胚珠 27 每空 1 分 共 8 分 1 1 虹膜 2 瞳孔 2 4 晶狀體 8 玻璃體 或 8 玻璃體 4 晶狀體 3 6 視網(wǎng)膜 7 視神經(jīng) 4 4 晶狀體凹 28 每空 1 分 共 9 分 1 流線型 減少 翼 2 中空 減輕體重 2 龍骨突 胸肌 或肌肉 3 5 氣囊 輔助呼吸 或儲(chǔ)存空氣 29 每空 1 分 共 9 分 1 細(xì)胞 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 或蛋白質(zhì)和核酸 或蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì) 2 傳染源 3 4 免疫器官 免疫細(xì)胞 或免疫細(xì)胞 免疫器官 5 抗體 抗原 30 每空 1 分 共 9 分 1 轉(zhuǎn)換器 光圈 反光鏡 2 清 內(nèi)表皮 一邊 碘液 3 細(xì)胞核 或染色體 細(xì)胞核涂抹了 或不能涂抹 或用點(diǎn)表示 31 每空 1 分 共 7 分 1 2 4 空氣 筆帽 2 需要 確保變量唯一 或會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)變量 3 不同環(huán)境中有細(xì)菌和真菌 或教室和筆帽有細(xì)菌和真菌 真 或霉 注 1 生物學(xué)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分 2 此答案僅供參考 若出現(xiàn)其他正確答案 按評(píng)分說(shuō)明給分