高中歷史第九單元戊戌變法第3課百日維新課件新人教版.PPT

《高中歷史第九單元戊戌變法第3課百日維新課件新人教版.PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史第九單元戊戌變法第3課百日維新課件新人教版.PPT（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3課百日維新 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)探究學(xué)案 1 背景 列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮 1 1897年 德國(guó)強(qiáng)占 俄國(guó)強(qiáng)占旅順和大連 2 1898年 法國(guó)強(qiáng)租廣州灣 英國(guó)租借后來(lái)稱之為 的地區(qū)和威海衛(wèi) 救亡與變法的呼聲再起 膠州灣 新界 2 表現(xiàn) 維新運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)入政治實(shí)踐階段 1 上書(shū) 康有為上書(shū)光緒帝 上清帝第五書(shū) 產(chǎn)生重大影響 康有為上書(shū)光緒帝 上清帝第六書(shū) 主張學(xué)習(xí)日本明治維新 進(jìn)行全面改革 2 成立組織 1898年春 康有為發(fā)起組織 保浙會(huì) 保川會(huì) 保滇會(huì)等相繼成立 維新變法浪潮激蕩全國(guó) 3 結(jié)果 在各種改革力量的推動(dòng)下 維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲 保國(guó)會(huì) 面對(duì)民族危亡的形勢(shì) 圖二中所示人物是何態(tài)度 光緒帝采取了什么重大行動(dòng) 三幅圖之間有何內(nèi)在聯(lián)系 提示 1 張之洞急切希望通過(guò)變法 實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵 擺脫民族危亡的命運(yùn) 2 光緒帝頒布 定國(guó)是詔 宣布變法 3 在保國(guó)會(huì)的宣傳和愛(ài)國(guó)官員的推動(dòng)下 維新變法形勢(shì)進(jìn)一步高漲 促使光緒帝加快變法步驟 推行新政 1 開(kāi)始 1898年6月11日 光緒帝頒布 定國(guó)是詔 宣布變法 2 變法內(nèi)容 1 政治 廣開(kāi)言論 允許官紳士民上書(shū)言事 裁減冗員等 2 經(jīng)濟(jì) 鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等 3 文教 改革科舉制度 廢八股 各地成立中小學(xué)堂 京師設(shè)立大學(xué)堂 培養(yǎng)人才等 4 軍事 改革軍制 編練新軍 百日維新 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu) 3 局限 未實(shí)行 大開(kāi)國(guó)會(huì) 設(shè)立制度局等主張 4 意義 1 經(jīng)濟(jì)上 有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 2 政治上 有利于民族資產(chǎn)階級(jí)參與政治 初步動(dòng)搖了封建統(tǒng)治秩序 3 文化上 有利于傳播先進(jìn) 行憲法 科學(xué)文化 如何理解 百日維新 基本上反映了資產(chǎn)階級(jí)維新派的愿望和要求 提示 從變法內(nèi)容看 光緒帝政治上允許一定的言論自由 經(jīng)濟(jì)上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政策 文化上打擊舊學(xué) 提倡新學(xué) 但沒(méi)有采納康 梁等人提出的 行憲法 大開(kāi)國(guó)會(huì) 設(shè)立制度局等激進(jìn)主張 因此說(shuō)基本上反映了維新派的愿望和要求 但實(shí)際上維新派的實(shí)踐比他們的宣言落后了 教材P134 想一想 康有為在 百日維新 中究竟扮演了什么角色 起到了何種作用 提示 康有為在 百日維新 中充當(dāng)了光緒帝的顧問(wèn) 是維新變法運(yùn)動(dòng)的策劃者 以康梁為代表的維新派不僅承擔(dān)了傳統(tǒng)意義上的 治國(guó)平天下 的責(zé)任 而且還是新知識(shí) 新思想的傳播者 更是破壞舊秩序的身體力行者 他們的相當(dāng)一部分主張被光緒帝采納 從而有力地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 甲午戰(zhàn)后 列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮 民族危機(jī)加劇 以康有為為首的維新派多次上書(shū)痛陳變法 愛(ài)國(guó)官僚也積極推動(dòng) 光緒帝終于決定變法 變法涉及政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 文教各個(gè)方面 但沒(méi)有涉及開(kāi)國(guó)會(huì) 定憲法等內(nèi)容 這些措施基本上反映了維新派的愿望和要求 具有一定的進(jìn)步意義 講課堂講義 1 理解戊戌變法的社會(huì)條件 從客觀原因 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 階級(jí)基礎(chǔ) 思想基礎(chǔ) 政治基礎(chǔ) 知識(shí)分子群體幾方面分析 具體如下 1 客觀原因 列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮導(dǎo)致中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重 中國(guó)人民民族意識(shí)覺(jué)醒 2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展 3 階級(jí)基礎(chǔ) 民族資產(chǎn)階級(jí)作為新的政治力量登上歷史舞臺(tái) 4 思想基礎(chǔ) 資產(chǎn)階級(jí)維新思想的動(dòng)員和維新派同頑固勢(shì)力論戰(zhàn) 應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折 是維新派的施政綱領(lǐng) 5 政治基礎(chǔ) 無(wú)實(shí)權(quán)的光緒皇帝 6 主力 一批兼有學(xué)生和士大夫雙重身份的人才 形成一個(gè)知識(shí)分子群體 7 組織基礎(chǔ) 強(qiáng)學(xué)會(huì) 保國(guó)會(huì)等資產(chǎn)階級(jí)維新派政治團(tuán)體 8 推動(dòng)因素 列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮 尤其是德國(guó)強(qiáng)占膠州灣 2 分析百日維新的特點(diǎn) 從維新變法的內(nèi)容 性質(zhì) 目的 作用等多個(gè)角度來(lái)把握 具體表現(xiàn)如下 1 涉及的領(lǐng)域比較廣泛 上至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 下至上層建筑 政治 軍事 思想文化 體現(xiàn)了除舊布新的新氣象 但未涉及政治制度的根本變革 即變封建專制制度為君主立憲制 2 從推行范圍來(lái)看 僅限于社會(huì)上層 沒(méi)有深入到廣大民眾中 因而沒(méi)有形成變革的巨大力量 3 從推行者來(lái)看 由沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝來(lái)推行 顯示出維新力量的薄弱 4 從性質(zhì)上看 是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 5 從目的上看 變法圖強(qiáng) 救亡圖存 6 從作用上看 起了思想啟蒙作用 有利于資本主義的發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)文化的傳播 7 從過(guò)程來(lái)看 變法措施過(guò)于急躁 分不清輕重緩急 閱讀下列材料 材料一甲午戰(zhàn)后 維新人士認(rèn)為 教育 不當(dāng)僅及于士 而當(dāng)下達(dá)于民 不當(dāng)僅立于國(guó) 而當(dāng)遍及于鄉(xiāng) 必使四萬(wàn)萬(wàn)之民皆出于學(xué) 中華文明史 第四卷 材料二天下積弱之本 則必自婦人不學(xué)始 梁?jiǎn)⒊?請(qǐng)回答 1 概括材料一 二的主要思想主張 2 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出百日維新中體現(xiàn)上述思想主張的措施及意義 解析 本題主要考查學(xué)生依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力 第 1 問(wèn)要依據(jù)材料一 二內(nèi)容歸納概括 第 2 問(wèn)回答百日維新的措施時(shí)要注意結(jié)合材料一 二的主旨 有重點(diǎn) 有選擇地作答 意義 可從對(duì)當(dāng)時(shí)及對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的積極作用方面分析歸納 答案 1 主張全民教育 重視女學(xué) 2 措施 普遍設(shè)立中小學(xué)堂 京師設(shè)立大學(xué)堂 改革科舉制度 廢除八股取士 意義 培養(yǎng)了具有新意識(shí)的近代知識(shí)分子 有利于國(guó)民素質(zhì)的提高 有利于民族意識(shí)的覺(jué)醒 促進(jìn)了教育的近代化 答出以上任意三點(diǎn)即可 練高分跨欄 1 某學(xué)堂因廢八股 設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T的傳訊 他們抗辯道 此乃奉當(dāng)今皇上旨意 何罪之有 這個(gè)皇上是 A 道光帝B 咸豐帝C 光緒帝D 宣統(tǒng)帝解析 本題考查學(xué)生分析 歸納能力 題干中 某學(xué)堂因廢八股 設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T的傳訊 顯然是指百日維新 百日維新是在光緒帝主持下進(jìn)行的 答案 C 2 戊戌變法法令中有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是 A 設(shè)京師大學(xué)堂B 保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)工商業(yè)C 改革科舉制度D 取消旗人由國(guó)家供養(yǎng)的特權(quán)解析 A C兩項(xiàng)是文化教育措施 D項(xiàng)是政治措施 打擊了守舊勢(shì)力 答案 B 3 戊戌新政一定程度上實(shí)現(xiàn)了維新派的政治愿望 主要表現(xiàn)在 A 維新派一定程度上取得參政權(quán)B 設(shè)議院 開(kāi)國(guó)會(huì) 定憲法的主張得以實(shí)現(xiàn)C 新政鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)D 京師設(shè)立大學(xué)堂 解析 維新派的政治愿望就是參政 實(shí)行民主政治 變法規(guī)定允許官民上書(shū)言事有利于其參政 B項(xiàng)未被采納 C項(xiàng)有利于發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) D項(xiàng)有利于西學(xué)傳播和中國(guó)近代教育的發(fā)展 答案 A 4 閱讀下列材料 材料一康有為在受光緒皇帝召見(jiàn)時(shí)稱 泰西講求三百年而治 日本施行三十年而強(qiáng) 吾中國(guó)國(guó)土之大 人民之眾 變法三年可以自立 此后則蒸蒸日上 富強(qiáng)可駕萬(wàn)國(guó) 戊戌變法 材料二戊戌變法期間 光緒皇帝共計(jì)發(fā)布各種變法詔令184條 包括政治 經(jīng)濟(jì) 文化教育等各個(gè)方面 對(duì)此 時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出 他們把足夠幾年吃的東西不顧它的胃量和消化能力 在三個(gè)月之內(nèi) 都填塞給它吃了 康有為的 新學(xué)偽經(jīng)考 和 孔子改制考 在思想上引發(fā)了極大震動(dòng) 不僅頑固派堅(jiān)決反對(duì) 而且不少維新派人物如唐才常 黃遵憲也難以接受 帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為 說(shuō)經(jīng)家一野孤也 因此 他的著作出版不久 即被光緒皇帝下令毀版 中華帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史 材料三戊戌變政 首在裁官 京師閑散衙門(mén)被裁者不下十余處 連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬(wàn)人 朝野震駭 頗有民不聊生之戚 夢(mèng)蕉辛雜記 請(qǐng)回答 1 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 指出康有為希望 變法三年可以自立 的歷史背景 2 戊戌變法的失敗有多方面的原因 根據(jù)上述材料 分析維新派在變法中的失誤之處 解析 第 1 問(wèn)根據(jù)材料 泰西講求三百年而治 日本施行三十年而強(qiáng) 可判斷西歐 日本變革成功 其 變法三年可以自立 說(shuō)明康有為希望自強(qiáng) 第 2 問(wèn)能力要求較高 由 三年可以自立 說(shuō)明急于求成 由材料二中 幾年吃的東西在三個(gè)月內(nèi)都塞給它吃 頑固派 不少維新人士難接受 帝黨領(lǐng)袖 朝野震駭?shù)刃畔?說(shuō)明貪大求全 意見(jiàn)分歧 答案 1 西方和日本變革取得成功 甲午戰(zhàn)敗 中國(guó)民族危機(jī)加深 康有為希望通過(guò)變法 獨(dú)立自強(qiáng) 盡快擺脫被瓜分的命運(yùn) 2 變法過(guò)程中急于求成 變法內(nèi)容上貪大求全 觸動(dòng)了既得利益者 樹(shù)敵過(guò)多 變法理論有偏激之處 內(nèi)部意見(jiàn)分歧