陜西省藍田縣高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學性質教案2 新人教版必修1.doc

《陜西省藍田縣高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學性質教案2 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省藍田縣高中化學 第三章 金屬及其化合物 3.1 金屬的化學性質教案2 新人教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一節(jié)　金屬的化學性質 教學目標 （一）、知識與技能 1.能說出鈉的主要物理性質。 2.認識鈉的還原性，能描述鈉與水、鈉與氧氣反應的實驗現(xiàn)象，并會書寫反應化學方程式 （二）、過程與方法 1.通過動手實驗，學會科學、合理地運用觀察方法，體會實驗方法在化學研究中的重要作用。 2.通過探究活動，親身參與實驗的操作，體驗解決問題的樂趣。 （三）、情感態(tài)度價值觀 1.通過實驗及自己分析、討論得出結論的過程，感受學習化學的興趣，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法和合作學習的意識。 2.通過學習，認識化學知識在公共危險性事故中的重要性。 學情分析 （一）、分析學生已有的認知水平和能力基礎 1.在前面學生已學習了氧化還原反應理論，初步建立了從物質類別和化合價角度去分析理解物質的化學性質的方法基礎。 2.通過前面實驗的探究，對本節(jié)教材中的鈉與水,氧氣的反應實驗能進行簡單的探究，并能對產生現(xiàn)象的原因進行初步的分析。 （二）、分析學生學習本課可能遇到的困難和問題 1.學生觀察能力不足，對實驗現(xiàn)象的觀察不全面。 2.表達能力不足，對實驗現(xiàn)象的描述和現(xiàn)象的解釋可能會辭不達意。 3.知識遷移運用能力、發(fā)散思維能力還有待提高，解決實際問題的意識和能力不足。 重點難點 重點：鈉的氧化和鈉與水的反應； 難點：對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。 4教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 課 的 引 入 【投影】網上新聞——儲存鈉的車間失火，原因是潮濕環(huán)境造成 聆聽與思考 觀看 設置情境，引入問題，激發(fā)學生的探究熱情。 給予學生更直觀的認識。引起對實驗時鈉的用量的重視。 信 息 分 析 【提問】看完新聞你對此有什么疑問？ 學生疑問： 1、為什么保存在煤油中 2、為什么潮濕會引發(fā)鈉失火 3、為什么不能用水救火 培養(yǎng)學生能根據(jù)生活中的現(xiàn)象提出問題的能力 【提問】從一個化學專業(yè)者的角度請你根據(jù)他們的描述有效信息對鈉的性質做合理的假設和推斷。 從新聞中提取有效信息并進行假設、推測，小組進行交流 能將化學信息，按題設情景抽象歸納，并進行推理 實 驗 探 究 【設疑】鈉能與水反應嗎？鈉能不能燃燒呢？ 【提問】怎樣取用金屬鈉？應取多大的鈉塊？ 【提問】推測并實驗驗證鈉與水反應后生成的溶液成分？ 【講述】切割鈉時，要注意感覺鈉的硬度及注意觀察切割面處的顏色變化。 用鑷子取鈉塊置于玻璃片上，用濾紙吸干表面的煤油，并用小刀切下綠豆大的一塊鈉。 實驗并記錄現(xiàn)象 交流實驗時觀察到的現(xiàn)象 把一小塊鈉放入硬質玻璃管中加熱，仔細觀察有何變化。 通過學生親自動手操作能夠培養(yǎng)學生動手操作能力，提高觀察能力 學生根據(jù)實驗現(xiàn)象對實驗進行處理和分析實驗得出相應結論。 理 論 分 析 【提問】請同學描述一下在鈉與水反應的實驗中觀察到的現(xiàn)象及原因。 學生回答后，教師投影出鈉的物理性質。 【提問】請推測生成的是什么氣體，怎樣證明呢？ 【實驗】：收集并檢驗鈉與水反應生成的氣體。 討論并回答 1、金屬鈉外觀像石頭，灰白色。鈉很軟，可以用小刀切開。（硬度?。? 2、切開金屬鈉的斷面，能觀察到金屬銀白色的光澤，但光澤很快變暗，重新變成灰白色。（易被氧化４Na＋O２=２Na２O） 3、金屬鈉可以與水劇烈的反應：浮在水面上（密度比水?。⒆兂晒饬恋男∏颍ㄈ埸c低且反應放熱）、四處游動、發(fā)出咝咝的聲音、有氣體產生、有白色煙霧產生等，向生成的溶液中滴入酚酞后變紅（生成氫氧化鈉）。 結論：氫氣 1、 由元素組成分析 2、 由化合價分析 觀察 通過對實驗現(xiàn)象的描述，提高語言表達能力和提取化學信息的能力 驗證推測，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法。 請學生書寫出鈉與水反應的化學方程式并標出電子轉移數(shù)目與方向。改寫為離子方程式 失2e-，化合價升高，被氧化 得2e-，化合價降低，被還2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑ 鞏固化學用語，復習氧化還原知識及離子反應知識。 【提問】鈉與氧氣加熱條件下反應的實驗現(xiàn)象？ 寫出鈉與氧氣反應生成淡黃色過氧化鈉的方程式。請學生標出電子轉移數(shù)目與方向。 【講述】反應物同樣是鈉與氧氣，但是條件不同，產物不同。 【提問】鈉的化學性質為何如此活潑？ 劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色的固體。（有的略帶黑色） 失2e-，化合價升高，被氧化 得2e-，化合價降低，被還原 思考并回答 原子最外層有一個電子，易失去。 鞏固氧化還原反應舊知識 明白反應條件對結果的影響。 明確結構決定性質。 透過現(xiàn)象看本質。 實 際 應 用 【提問】 1.鈉應如何保存？ 2.鈉著火時為什么不能用水撲滅？ 3.如果金屬鈉著火，該用什么滅火？ 4.如何處理剩下的三只未爆炸的鐵桶？ 思考并回答 能根據(jù)新學知識指導生活生產實際 課堂總結 本節(jié)課通過實驗探究學習了鈉的有關性質。 聆聽