2019年四年級科學下冊 燃燒的蠟燭教案 湘教版.doc

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2019年四年級科學下冊 燃燒的蠟燭教案 湘教版 教學目標： 科學探究： 1.能夠從拉瓦錫的實驗中提出問題，進行猜想以蠟燭為例進行探究 2.能仔細的觀察蠟燭燃燒前后的區(qū)別，猜想驗證蠟燭燃燒時產生了什么物質，并初步滲透物質不滅的觀點 情感、態(tài)度及價值觀： 1.愿意深入思考某種現象產生的原因，樂于用適當的方式進行探究 2.能夠仔細觀察、尊重證據、感受美妙的、多樣的、有規(guī)律的物質變化 科學知識： 1.知道燃燒與空氣有關系，蠟燭的燃燒中既有形態(tài)的變化又產生了新的物質，初步知道物質不滅定律 2.蠟燭融化是可逆的，蠟燭燃燒是不可逆的 3.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變得渾濁，可以利用這個反映鑒別二氧化碳 教學準備： 一小截蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水。 教學方法： 實驗探究法、觀察法、比較法。 教學過程： 一、引入： 師：燃燒是一種常見的自然現象，燃燒中物質會發(fā)生什么樣的變化呢？ 二、 活動一、學生自學教材56頁：關于燃燒，法國科學家拉瓦錫曾經做了一個有趣的實驗。 討論交流：燃燒后剩下的一小撮灰顯然比原來的木炭輕很多，但整個密閉容器的重量并沒有改變，這是為什么？木炭變成了其他的物質，質量守恒定律 活動二、觀察蠟燭的變化 蠟燭燃燒前的觀察 觀察燃燒中蠟燭的變化及現象：有沒有氣味？ 燃燒后，消失的這一節(jié)蠟燭到什么地方去了？燒完之后是什么都沒有了？還是和木炭一樣產生了新的物質？ 活動三、檢驗蠟燭燃燒后的產物，書P58實驗 將少量的澄清的石灰水倒入一潔凈的燒杯里，使杯壁上留有石灰水水滴 將燒杯罩在燃燒的蠟燭上 觀察杯壁上石灰水的變化 澄清的石灰水變得渾濁，就證明蠟燭燃燒產生了一種新的物質：二氧化碳。 活動四、閱讀指南車信箱 活動五、拓展 蠟燭的融化是可逆的，而燃燒是不可逆的，因為產生了新的物質 判斷下面的變化是否產生了新的物質？書P58 我們還知道有哪些變化能產生新的物質嗎？ 課后反思：