2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 第一單元《錦繡中華在我心中》單元備課 冀教版.doc

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2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 第一單元《錦繡中華 在我心中》單元備課 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：1了解祖國(guó)的地形地貌2理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯 一、導(dǎo)入新課。 談話引課題：（出示中國(guó)地形圖）師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她就像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。（板書(shū)：江山多嬌） 二、了解祖國(guó)的地形地貌。（板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)。） 1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。 2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。 師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。（板書(shū)：西高東低） 3、我國(guó)主要的地形地貌。 ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。（板書(shū)：五種地形齊全） ②請(qǐng)讀小資料：（幻燈出示資料）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？ ④擴(kuò)展資料：海拔是指地球上某一點(diǎn)高出平均海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海平面。 多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平原為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。 作業(yè)：找出我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原。 三、走進(jìn)母親河。（板書(shū)：我們的母親河。） 1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？ 2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫(huà)?? 3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。 4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。 ①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。 ②說(shuō)一句贊美母親河的話?？凑l(shuí)感情最真摯。 ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌?? 四、講我的旅游故事。 請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。 要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。 五、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。 1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。 2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。 六、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。 1、學(xué)生分組，看書(shū)查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹(shù)木等??。 3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 七、總結(jié)升華。 課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備. 八、作業(yè): 找出我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原。 課后反思： 第一單元錦繡中華在我心中 第二節(jié) 2、多種多樣的住房 教學(xué)時(shí)間： 教 具 教學(xué)方法： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)介紹祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 3了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、收集不同住房的照片、圖片和資料。 2、學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 3、彩色筆。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)：背上長(zhǎng)滿鱗，背下都是筋，張開(kāi)大嘴吧，可以吞活人。（房子） 我們的生活離不開(kāi)衣、食、住、行，而住房也是生活中很重要的一部分。今天我們就來(lái)一起了解我國(guó)多種多樣的住房。（出示課題） 二、新授 1、 房屋的起源 遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先不會(huì)蓋房子，“久居野處，構(gòu)木為巢”。（我們的祖先最早是生活在荒山野嶺的山洞里和草窩樹(shù)洞中。）傳說(shuō)是中華民族的始祖黃帝教給人們“伐木構(gòu)材，筑作宮室，上棟下宇，以避風(fēng)雨”。（砍伐樹(shù)木，建筑上面有頂、四周有圍擋的房子躲避風(fēng)雨。）實(shí)際上任何一項(xiàng)發(fā)明，都不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞，它凝聚著中華民族許多代人的聰明才智。 （出示教科書(shū)12頁(yè)上的圖片）從古人居住的山洞發(fā)展到我們現(xiàn)在居住的高樓大廈，由于人類的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使我們的住房條件得到了很大的改善。 2、會(huì)“走”的房子 大家來(lái)猜一猜會(huì)“走”的房子是什么樣的？ 圖中這位小朋友從服飾上你能不能看出他是哪個(gè)民族的？請(qǐng)你猜一猜這是什么房子，把它畫(huà)下來(lái)。（學(xué)生展示） 為什么說(shuō)蒙古包是會(huì)走的房子呢？這種住房說(shuō)明什么呢？（圖示） 現(xiàn)在很多游牧民族都建立了定居點(diǎn)，有商店、學(xué)校和醫(yī)療站，老人和孩子得到了很好的照顧。 和這種房子相似的還有什么樣的？（藏族的帳篷、哈薩克的氈房） 剛才了解的是游牧民族的住房，在我國(guó)南方還有一種會(huì)走的房子，你知道是什么嗎?(船)在我國(guó)南方的一些地區(qū)，湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船成了必備的交通運(yùn)輸工具，為什么它也被稱為會(huì)走的房子呢？（學(xué)生回答） 教學(xué)反思： 第一單元錦繡中華在我心中 第三節(jié) 2多種多樣的住房 教學(xué)時(shí)間： 教 具 教學(xué)方法： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)介紹祖國(guó)一些不同區(qū)域人們住房的特點(diǎn)，使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 3了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、收集不同住房的照片、圖片和資料。 2、學(xué)生調(diào)查自己家庭住房的變化。 3、彩色筆。 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們講到了住房，同學(xué)們誰(shuí)的家住在平房里？ 說(shuō)一說(shuō)平房院落的布局？（北面、南面、西面都有房子，再有東房就是一個(gè)四合院了） 二、新授 1、老北京的四合院 說(shuō)到四合院，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)四合院名字的由來(lái)？ 說(shuō)到四合院，就會(huì)想到老北京的四合院（圖示、音樂(lè)），北京是古城，胡同里留下了大大小小許多四合院。 說(shuō)到北京胡同里的四合院，可是北京的一大特色，連外國(guó)游客到了北京都想游覽四合院。這是北京的一大景兒，叫做?胡同游?。 四合院的特點(diǎn)？（房子很獨(dú)特，房房相連，院院相通，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民高超建筑藝術(shù)的集中體現(xiàn)。鄰里互助，相對(duì)封閉、安全，有利于阻擋北方的風(fēng)沙，院落有利于晾曬糧食、儲(chǔ)存農(nóng)具。） 在我國(guó)各地，至今還保存著許多著名的老房子，誰(shuí)知道？（喬家大院、圖示） 你們知道這些房子的價(jià)值和意義嗎？（學(xué)生回答：歷史悠久，具有中華傳統(tǒng)文化，具有觀賞價(jià)值，有獨(dú)特的風(fēng)格，在中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑中有典型性和代表性。） 2、我國(guó)地域遼闊，生活在不同地區(qū)的人們創(chuàng)造了獨(dú)具特色的住房，這是中華民族的寶貴財(cái)富。下面我們就去看看不同風(fēng)格的住房，（出示圖片教科書(shū)16頁(yè)）小組討論看看這些房子有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論并將結(jié)果在全班展示) 這些屋頂構(gòu)造有什么不同？為什么不同地區(qū)有不同風(fēng)格呢? 三、小結(jié)：學(xué)生交流 不同地域的民居與當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理?xiàng)l件、人們的生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。 4、我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種有著特殊含義的住房——窯洞（圖示） 窯洞分布在哪？（我國(guó)秦嶺以北、黃河中下游的山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。） 黃土高原地區(qū)的人們?yōu)槭裁匆诟G洞居??？（學(xué)生回答） 說(shuō)窯洞有著特殊含義，是因?yàn)殛兾餮影彩侵袊?guó)革命的圣地，就在這些窯洞里，毛主席和黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人農(nóng)民走向勝利。（圖示） 結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)窯洞冬暖夏涼的原因？ 5、改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，人們的住房條件得到了明顯改善。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你家住房的變化。（填表） 三、小結(jié)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受 四、作業(yè)：同學(xué)們想當(dāng)設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的理想住房，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 教學(xué)反思： 第一單元錦繡中華在我心中 第四節(jié)：3各具特色的交通工具 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度:通過(guò)了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛(ài)自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 能力:培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。 知識(shí):知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說(shuō)明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型，彩色筆 教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1.南北方不同的交通工具 看圖比較南北方的畜力和人力交通 讓學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)這些交通工具一般在什么地區(qū)使用？為什么人們?nèi)栽谑褂眠@種比教落后的交通工具，他們有什么特點(diǎn)？ 說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些交通工具？哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到？說(shuō)出原因。 在中國(guó)政區(qū)圖上明確南北方的劃分 明確：南方船多原因是河多，水資源豐富，馬車多在北方平原或草原地區(qū)使用方便。 2.船的發(fā)展 小組討論：船的發(fā)展過(guò)程。 討論：哪些仍在使用？今天的哪些交通工具由他們發(fā)展來(lái)的 展示：鄭和下西洋的?寶船?資料，說(shuō)明我國(guó)明朝造船業(yè)的發(fā)展。 3.自行車王國(guó) 角色扮演：自行車與汽車的對(duì)話。 辯論會(huì)：發(fā)展自行車還是轎車？ 人人擁有轎車好嗎？ 討論會(huì)：轎車走進(jìn)家庭的利與弊？ 船為什么會(huì)成為我國(guó)南方地區(qū)主要交通工具之一？ 騎自行車有什么好處？ 附送： 2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè) 第三單元《迅猛發(fā)展 的現(xiàn)代工業(yè)》教案 冀教版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：列舉日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品并試著分類 教學(xué)要求：1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。 2、對(duì)家里的生活用品分類，了解自己喜愛(ài)的一樣工業(yè)食品生產(chǎn)過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 隨著人類社會(huì)的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。我們今天就生活在工業(yè)社會(huì)。 二、說(shuō)一說(shuō)： 1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：教室里——電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓(xùn)、垃圾桶等 學(xué)習(xí)用具——書(shū)包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等 家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、 2、你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？ 三、練一練：試著給家里的生活用品分類。 四、議一議：冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？當(dāng)你吃到甜美的冰激凌時(shí)，你知道有哪些行業(yè)的人們付出了勞動(dòng)？（結(jié)合P75插圖） 五、畫(huà)一畫(huà)：選擇你喜愛(ài)的另一種工業(yè)食品，畫(huà)一畫(huà)這種食品的生產(chǎn)過(guò)程。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：穿衣與工業(yè) 教學(xué)要求：了解衣料生產(chǎn)過(guò)程、衣服縫制過(guò)程，認(rèn)識(shí)穿衣與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：了解衣料生產(chǎn)過(guò)程、衣服縫制過(guò)程，認(rèn)識(shí)穿衣與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：遠(yuǎn)古人類沒(méi)有衣服穿，冬天披獸皮保暖。后來(lái)，人們學(xué)會(huì)了用動(dòng)物的毛編制成柔軟的織物，這是最初的紡織品。今天，紡織工人用紡織機(jī)把棉、毛或人造纖維紡成紗線，再用織布機(jī)將紗線織成布料，經(jīng)過(guò)漂洗和染色，制成各種各樣的布料和紡織品。 二、衣料是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？ 1、觀察P77插圖，了解衣料生產(chǎn)過(guò)程。 2、說(shuō)一說(shuō)：衣料生產(chǎn)過(guò)程 棉花、蠶絲、動(dòng)物毛等天然纖維 →紗線→布料→布料紡織品 木材、煤、石油等原料經(jīng)過(guò)化學(xué)合成制造出來(lái)的化學(xué)纖維 三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上的呢？ 買的衣服 服裝廠生產(chǎn)的 縫的衣服 裁縫師傅量身定做 四、準(zhǔn)備： 回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料，記在草稿本上，下次課備用。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：吃鈑與工業(yè) 教學(xué)要求：了解調(diào)味品、罐頭、飲料的配料，認(rèn)識(shí)吃飯與工業(yè)的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：了解調(diào)味品、罐頭、飲料的配料，認(rèn)識(shí)吃飯與工業(yè)的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、交流為新課做準(zhǔn)備的手抄資料 二|分組介紹： P79圖中的各種食品需要什么原料？ 醬油、醋 雞精、味精、 罐頭、食鹽 果汁、牛奶 三、計(jì)論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？ 四、找找畫(huà)畫(huà)：P80插圖 五、說(shuō)說(shuō)感受 享受美味可口的食品時(shí)，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動(dòng)？ 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：住房與工業(yè) 教學(xué)要求：了解建筑材料、裝修材料，認(rèn)識(shí)住房與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑材料、裝修材料，認(rèn)識(shí)住房與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說(shuō)明嗎？ 二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰…… 三、交流與討論 搬進(jìn)新房，你和父母一起來(lái)到建材市場(chǎng)，說(shuō)一說(shuō)：需要選購(gòu)哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開(kāi)關(guān)、水管等 四、說(shuō)說(shuō)感受 家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：出行與工業(yè) 教學(xué)要求：列舉自己乘坐過(guò)或熟知的交通工具，認(rèn)識(shí)出行與工業(yè)的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：列舉自己乘坐過(guò)或熟知的交通工具，認(rèn)識(shí)出行與工業(yè)的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、交流介紹： 1、某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。 2、你乘坐過(guò)哪些交通工具？ 二、結(jié)合P83插圖了解： 現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個(gè)角落，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。 四、結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)，了解古人出行的交通工具。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。——（李白）交通工具：輕舟 向晚意不適，驅(qū)車登古原?！ɡ钌屉[）交通工具：馬車 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！ǘ拍粒┙煌üぞ撸厚R車 五、想像：假如沒(méi)有工業(yè)，我們的生活將會(huì)是什么樣子呢？ 六、思考：學(xué)校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系？ 列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架…… 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：電力工業(yè)與我們的生活 教學(xué)要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)保護(hù)電力設(shè)施的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)保護(hù)電力設(shè)施的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)工業(yè)，你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)，生活提供了什么嗎？ 二、說(shuō)一說(shuō)： 結(jié)合P85插圖了解電能的生產(chǎn)過(guò)程。 火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、 三、畫(huà)一畫(huà)： 電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？ 四、議一議： 1、假如停電一天，我們的生活會(huì)是什么樣？ 2、假如停電一個(gè)月，我們的生產(chǎn)，生活又會(huì)是什么樣？ 3、列舉：停電給人們帶來(lái)了哪些煩惱？ 冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì)；洗衣服靠手搓； …… 五、講一講： 電與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)待這些電力設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 2、《我們的生活在變化》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：日常生活用品的變化 教學(xué)要求：了解日常生活用品的變化，認(rèn)識(shí)工業(yè)發(fā)展對(duì)百姓生活的影響。 教學(xué)重點(diǎn)：了解日常生活用品的變化，認(rèn)識(shí)工業(yè)發(fā)展對(duì)百姓生活的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 工業(yè)給我們生活帶來(lái)的變化體現(xiàn)在很多方面。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 二、交流： 觀察P87插圖思考、圖中所示的變化說(shuō)明了什么？ 馬燈、油燈 燈 泡 蒲扇、紙扇、折扇 空 調(diào) 棒槌、搓衣板 洗衣機(jī) 工業(yè)產(chǎn)品方便了人們的生活 三、合作制圖： 我們一起制作一張圖表，把不同時(shí)代生活用品的變化表現(xiàn)出來(lái)。 四、講一講： 生活中的很多變化，老人們感觸最深了。把你從爺爺奶奶那兒聽(tīng)來(lái)的有關(guān)“生活變化”的故事講給同組同學(xué)聽(tīng)。 五、議一議： 享受舒適、便得的生活時(shí)，我們不該忘記哪此發(fā)明家？ 六、暢想：未來(lái)工業(yè)的發(fā)展前景。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：印刷品的演變 教學(xué)要求：列舉生活中的印刷品，了解印刷術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)新，推測(cè)未來(lái)印刷品的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：列舉生活中的印刷品，了解印刷術(shù)的發(fā)明與創(chuàng)新，推測(cè)未來(lái)印刷品的變化。。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 你每天有多少時(shí)間看印刷品？ 二、列舉你知道的印刷品： 課本、廣告、路標(biāo)、食品商標(biāo)、唱片、衣服、報(bào)紙…… 三、了解：印刷術(shù)的出現(xiàn)引起了一場(chǎng)革命 此前，所有信息都要用手抄寫(xiě)； 有了印刷術(shù)，可以用較低的成本迅速地大量出看到文字和圖畫(huà)。 總之，印刷品幫助我們獲得知識(shí)、傳遞信息，豐富生活，體驗(yàn)快樂(lè)。印刷品已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，和我們的生活緊密相連。 四、交流：印刷術(shù)的發(fā)明與革新 1、生讀P90介紹文字，了解中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)明、革新、交流自己的看法。 2、生讀P90框內(nèi)文字，認(rèn)識(shí)中國(guó)印刷術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，交流自己的想法。 五、暢想：隨著工業(yè)的發(fā)展變化，印刷品面臨怎樣被取代的危機(jī)中？ 結(jié)合P91《印刷品和光盤的對(duì)話》，談?wù)勛约旱耐茰y(cè)想像。 3、《我國(guó)工業(yè)的發(fā)展》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：從無(wú)到有 教學(xué)要求：了解解放前貧窮落后的生活狀況與解放后工業(yè)迅猛發(fā)展的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解解放前貧窮落后的生活狀況與解放后工業(yè)迅猛發(fā)展的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： “洋”字的悲哀。 二、議一議： 洋火，洋釘、洋車、洋油、洋灰、洋米、洋面…… 解放前，許多日用品前面都加個(gè)“洋”字，這說(shuō)明了什么？看到洋貨，你有什么感想？ 三、說(shuō)一說(shuō)： 1、解放以后，我國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，取得了輝煌成就。列舉你了解的我國(guó)工業(yè)迅猛發(fā)展的事例。 2、觀察P93“石油、汽車工業(yè)分布圖”，了解我國(guó)工業(yè)的發(fā)展情況。 四、填一填： 1、黃河、長(zhǎng)江流域主要有哪此石油和汽車工業(yè)？ 2、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲地區(qū)有哪此石油和汽車工業(yè)？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的工廠 教學(xué) 要求：了解身邊的工廠，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的工廠，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)工人的創(chuàng)造滿足了我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、新中國(guó)成立后，興建了許多工廠，這些工廠生產(chǎn)的各種工業(yè)產(chǎn)品滿足了人們晶益增長(zhǎng)的生活需要。 二、說(shuō)一說(shuō)： 夷陵區(qū)有哪些工廠？把你知道的列舉出來(lái)。 三、各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中哪些方面的需要？ 紡織工業(yè)——穿衣、睡覺(jué)、美化家庭 食品工業(yè)——吃好、吃出營(yíng)養(yǎng)和健康 建筑工業(yè)——蓋起高樓大廈、改變居住條件 運(yùn)輸工業(yè)——方便出行、減輕勞力 四、看插圖，讀數(shù)字：P95 以鋼鐵工業(yè)，煤炭工業(yè)，電力工業(yè)的發(fā)展可以看出，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，并實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題 教學(xué)要求：了解工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)土壤、水的污染與危害 教學(xué)重點(diǎn)：了解工業(yè)發(fā)展的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)土壤、水的污染與危害 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 工業(yè)迅猛發(fā)展?jié)M足了我們生活的需要，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。 工業(yè)發(fā)展到今天，遇到了哪些急待解決的新問(wèn)題？ 二、交流與討論 有一個(gè)村莊辦了一家化肥廠，化肥廠里排出的廢水污染了流經(jīng)村莊的小河，果農(nóng)用小河的水澆灌果樹(shù)后造成了減產(chǎn)。果農(nóng)向化肥廠主提出了賠償，要求化肥廠賠償一萬(wàn)元以彌補(bǔ)他果樹(shù)產(chǎn)量下降而造成的損失。 如果你來(lái)裁決這件事，會(huì)持什么態(tài)度？ 三、學(xué)生分組扮演六種不同角色，召開(kāi)防止污染大會(huì)，思考如何合理有效解決上述生活難題。 村長(zhǎng) 工人 農(nóng)民 兒童 漁民 工廠廠主 四、認(rèn)識(shí)土壤的污染與危害（P96），水污染的危害（P97） 最后延展出由于工業(yè)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，目的是使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保概念。但是環(huán)境問(wèn)題單單多為一節(jié)課程中的一個(gè)小的環(huán)節(jié)，還不足以讓學(xué)生真正的重視這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該單獨(dú)安排一節(jié)針對(duì)環(huán)境問(wèn)題的課程，著重向?qū)W生詳細(xì)展開(kāi)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)