2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案2 青島版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案2 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能用各種感官直接感知周圍常見動物。 2.能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。 3.知道生活中常見動物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種小動物的圖片。 自制小動物的課件。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 知道生活中常見動物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 教師談話：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生踴躍發(fā)言。 教師小結(jié)：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細(xì)，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？ （二）學(xué)習(xí)新課： 1.觀察動物： 現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動物，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報觀察結(jié)果。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，真了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動物圖片、文字資料以及觀察記錄。 小組內(nèi)交流。 小組匯報。 同學(xué)們，通過觀察，我們探索出了很多研究動物的好方法。 2.給動物分類。 同學(xué)們知道了那么多動物，從天空、海洋到陸地動物無所不有，為了更好地認(rèn)識她們，我們來給動物分類。 學(xué)生分類。 3.提出問題： 教師談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進(jìn)行大膽猜想。 學(xué)生猜想。 教師：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要。我們平時要多觀察、多研究，多提出有價值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。 4.自由活動。 （出示人類保護(hù)動物和傷害動物的畫面） 誰能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？ 小組討論。 教師鼓勵學(xué)生從多個方面進(jìn)行回答，如，不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等。 匯報交流。 教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命，關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與動物保護(hù)有關(guān)的社會問題。希望大家從自我做起，做保護(hù)動物伙伴的宣傳者和保護(hù)者。 5.課堂評價： 同學(xué)們，在這一課的學(xué)習(xí)中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學(xué)習(xí)的收獲怎么樣？讓我們來評價一下。 6.作業(yè)布置： 這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？ 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案3 青島版 一、教學(xué)目的 1.能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。 2.在對動植物的觀察活動中，體驗(yàn)合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 3.知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對動植物進(jìn)行分類。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：在對動植物的觀察活動中，體驗(yàn)合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 三、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生踴躍發(fā)言，有的說出小貓的外形特點(diǎn)，有的介紹電視上《動物世界》中獅子的食性，有的發(fā)現(xiàn)麻雀既能在天上飛，又能在樹枝上站著，還能在地上跳著走，但對麻雀有幾個腳趾說不清楚）。 教師小結(jié)，點(diǎn)出本節(jié)課的重點(diǎn)：大家說得都很好，但課前觀察還不夠仔細(xì)，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？（板書課題） （二）教學(xué)新課 1.觀察動物 教師談話：作為一名小科學(xué)家，我們觀察動物時應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論：有的提出看看動物 教師談話：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，真了不起，想不想知道更多的動物？下面讓我們交流課前搜集的動物圖片、文字資料以及觀察記錄吧！ 繼續(xù)交流： 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過觀察我們總結(jié)了很多研究動物的好方法。如看看外形、摸摸皮毛、量量長短高矮、喂喂食物等。觀察動物要按一定順序觀察，要注意安全，要多做比較。因?yàn)槲覀冎車Ｒ姷膭游锸秦S富多彩，多種多樣的。 2.提出問題 教師談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進(jìn)行大膽猜想。 學(xué)生提問： 學(xué)生猜想：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)進(jìn)行大膽猜想。如一生答：我想可能是因?yàn)楸诨⒌哪_上有一條深溝，那是它的吸盤，能吸住墻，所以能在墻上爬。對學(xué)生提出的問題，要選擇部分問題進(jìn)行猜想，不要面面俱到，教師要允許學(xué)生提反對意見，鼓勵學(xué)生在爭論中探求真知。 教師小結(jié)：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要，我們平時要多觀察多研究動物，多提有價值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。 3.給動物分類 教師談話：同學(xué)們知道了那么多動物，從天空、海洋到陸地動物無所不有，為了更好地認(rèn)識它們，我們來給動物分類吧！下面各小組比一比，看誰分得好！ 學(xué)生分類：學(xué)生以小組為單位自由討論，教師在小組之間巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動物的相同與不同之處分，各小組學(xué)生可以給帶來的動物分類，也可以給野生小動物分類，分完之后，本組學(xué)生要進(jìn)行表達(dá)與交流，看誰的分類標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)。 教師小結(jié)：同學(xué)們的分法可真多，按一定標(biāo)準(zhǔn)給動物分類，是認(rèn)識和研究動物的一種重要的方法，希望大家課下利用不同標(biāo)準(zhǔn)給動物分類。 4.自由活動 教師談話：誰能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？ （學(xué)生熱情發(fā)言，說動物是人類的朋友，動物給人類提供了肉、蛋、奶、毛皮等。） 教師出示人類保護(hù)動物和傷害動物的畫面，讓學(xué)生談看法。 小組討論：你是怎樣保護(hù)小動物的？遇到小動物受到傷害，你怎么辦？我們應(yīng)怎樣保護(hù)小動物？教師鼓勵學(xué)生從多個方面進(jìn)行回答，如不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷，并放歸大自然等。 匯報交流：讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報保護(hù)動物方面的設(shè)想及做法。如有的學(xué)生畫動物宣傳畫，呼喚人類保護(hù)動物，有的學(xué)生寫保護(hù)動物決心書，寫出了自己的誓言，有的學(xué)生制作保護(hù)動物知識卡片等，教師指４—５生上臺展示，師生共同評價。 教師小結(jié)：大家交流的很成功，我發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命、關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與保護(hù)動物有關(guān)的社會問題，希望大家從自我做起，做一個動物伙伴的宣傳者和保護(hù)者。 5.自我評價 教師談話：同學(xué)們，在這一課的學(xué)習(xí)中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學(xué)習(xí)的收獲怎么樣？讓我們自我評價一下。 四、總結(jié)延伸 教師談話：這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？ 學(xué)生討論： 教師小結(jié)：大家的想法真奇妙，我還有個研究動物的好方法，那就是把自己喜愛的小動物帶到學(xué)校來，建個“動物樂園”，對它們進(jìn)行長期飼養(yǎng)觀察，把它們的生活習(xí)性記錄下來，讓它們和我們一起快樂地成長，好不好？下個月我們評選優(yōu)秀觀察記錄，看誰又有新的發(fā)現(xiàn)？ 通過這樣的啟發(fā)討論，使學(xué)生準(zhǔn)確地把握了動物的特點(diǎn)。 可以安排介紹動物圖片、發(fā)布文字資料，模仿兔子跳躍、貓走路，唱關(guān)于動物的歌曲，猜動物謎語等。最好！