2019-2020年一年級語文下冊案 小魚的夢教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊案 小魚的夢教案 北師大版 設(shè)計理念： 　　本設(shè)計力求激發(fā)學生學習語文的興趣，加強閱讀和識字訓練，在教學中融入學科教學活動化的基本理念，使學生在富有童趣的情境中讀讀練練、讀讀演演，達到寓教于樂的境界。 教學目標： 　　知識與技能：能隨文認讀生字，會寫田字格中的字，有感情地誦讀，背誦兒歌。 　　過程與方法：注重學生識字過程中的指導，引導兒童有感情地讀兒歌，背兒歌，用自己的方法識記字形并書寫生字。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和初步的想象力讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學習。 設(shè)計思路： 　　說一說、貼一貼，激發(fā)興趣→讀一讀，演一演，趣中求知→想一想，寫一寫，趣中求實 教學資源： 　　　　生字卡片、詞語卡片等。 教學過程： 　?、逭f一說，貼一貼，激發(fā)興趣； 　?、睅煟和瑢W們，你們一定都做過夢吧？能把你做過的夢說給老師和同學聽聽嗎？ 　　板書：夢，拼讀，說說：怎么記這個字？ 　?、矌煟航酉聛恚蠋熞埑鲆晃恍】腿?，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對程老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌——《小魚的夢》。 　?、痴埓蠹铱粗蠋煂懻n題：小魚的夢。 　?、待R讀課題。 　?。ㄕ勗拕?chuàng)設(shè)情境，讓學生進入有趣的學習氛圍，用充滿童趣的語言感染學生，培養(yǎng)學生的語言表達能力，尊重學生的個體差異，讓學生想說什么就說什么，進入學習的主題。） 　　㈡讀一讀、演一演，趣中求知。 　?、睅煼蹲x。 　?、矌熣J讀識字條里的字。 　?、硯煶鍪旧挚ㄆ?，詞語卡片，開火車讀，齊讀。 　?、瓷贿呑x課文，一邊在課文中找出識字條里的字，把它們?nèi)Τ鰜怼? 　　⒌生自由讀兒歌。 　　⒍師指導朗讀： 　?、賻煓z查第一句話的朗讀，相機指導。 　?、诘诙?、三、四句話采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導朗讀。 　?、沸〗M內(nèi)表演讀兒歌。 　?、笌熒硌葑x兒歌。 　?、棺x了兒歌，你有沒有什么不懂的地方想問老師或同學呢？小魚做了個甜甜的夢，他到底會夢見了什么呢？ 　?。ú捎谩岸嘧x少講”的策略，運用多種閱讀方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來。讓學生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿情趣。） 　?、缦胍幌?，寫一寫，趣中求實。 　　⒈數(shù)一數(shù)識字條里有多少個字要記？怎么記？指名說。 　　⒉指導書寫“巴”、“把”、“玩”、“池”。 　　（識字是實驗教材低年級教學的重點，本冊要求寫字160個，認寫345個。根據(jù)第一階段目標，應(yīng)培養(yǎng)學生喜歡學習漢字，有主動識的愿望這一要求，教學中采取趣味識字、自主識字、探究識字等形式，激發(fā)了學生識字的興趣，為學生識字提供了廣闊的空間，從而提高了識字的效率。） 附送： 2019-2020年一年級語文下冊案 想飛的烏龜教案 北師大版 教學目標： 　　　1. 通過讀課文，激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學生的想象。 　　　2. 能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。 　　　3 .調(diào)動學生學習的積極性，使學生產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。 教學重難點：激發(fā)、鼓勵和發(fā)揮學生的想象。 教具準備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。 教學過程： 　　一、導入新課 　　　　師：同學們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？ 　　　　學生回答 　　　　師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個小故事。今天我們就來學習“想飛的烏龜”。 　　二 　　　1. 聽故事： 　　　　師：聽了這個故事，你知道了什么？學生回答。 　　　2. 如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時要求讀準字音，讀順句子， 　　三、看圖理解課文： 　　(一)書上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。 　　　　第1、2幅圖畫的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？ 　　　　學生回答：　　　　　　　　　（板書：不會飛　傷心）　 　　　　同桌互相讀1～6段，分角色讀，評一評，誰讀的好，怎么好？ 　　（二）那么后來烏龜飛起來沒有，請你讀一讀7～8自然段。 　　　1. 烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段 　　　2. 用自己的話來說一說。（板書：飛起來） 　　　3. 演示：找同學上臺，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會。 　　　4. 烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀 　　　5. 想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興） 　　　　書上還有一個詞語也是表示高興的意思，你能找出來嗎？ 　　　　（板書：開心） 　　　6. 烏龜是那么的開心，大家在讀的時候就應(yīng)該讀出烏龜高興開心的心情。 　　　　范讀、自由讀、互讀、指名讀。 　?。ㄈ觚旓w的結(jié)果是怎樣的呢？請你讀9、10自然段 　　　1. 指導讀（重重地、好多）　　　　　　　　（板書：掉下來）　　　　　 　　　2.烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！” 　　　　請同學用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。 　　　3.烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流?！　　　　。ò鍟海浚? 　　　4.師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍天。你能為它想想辦法嗎？ 　　　　討論、交流 　　四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？ 　　　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實現(xiàn)自己的夢想，不怕困難的精神。你有什么夢想呀？請你說一說？ 　　　　希望你們通過自己的努力都能把自己夢想實現(xiàn)！ 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　想飛的烏龜 　　　　　　　　　　　　　不會飛　　　　　　傷心 　　　　　　　　　　　　　飛起來　　　　　　開心 　　　　　　　　　　　　　掉下來　　　　　　?。?