八年級語文下冊 6阿西莫夫短文兩篇精講與訓(xùn)練 新人教版.doc

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阿西莫夫短文兩篇 【要點同步精講】 基礎(chǔ)知識補充 1.補充字音 劫難（ji）地殼（qio）熔化（rnɡ）骨骼（ɡ） 遺?。╤i）追溯（s） 鳥臀目（tn）潮汐（xī） 2.辨析字形 隕（yǔn）隕石 褶（zhě）褶皺 殞（yǔn）殞命 翌（y）翌日 3.補充釋義 （1）遺骸：曾是有生命的軀體的化石骸骨(如人的尸體)；遺體。 （2）劫難：泛指災(zāi)難。 （3）致密：精致緊密的。 （4）追溯：逆流向河流的源頭走。比喻探索事物的由來本末。 （5）天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 （6）熔化：加熱使固體變?yōu)橐后w。 4.作者簡介 　 阿西莫夫（1920－1992），美國現(xiàn)代最著名的科普作家、科幻小說家，文學(xué)評論家，生物學(xué)家，化學(xué)家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，是公認(rèn)的科幻大師，與儒勒凡爾納、HG威爾斯并稱為科幻歷史上的三巨頭，同時還與羅伯特海因萊因、亞瑟克拉克并列為科幻小說的三巨頭。他曾獲代表科幻界最高榮譽的“雨果獎”。其代表作有《基地》《我，機器人》。 課文精華巧學(xué) 問題一 這兩篇短文都談到了恐龍，但所用材料不同說明問題的角度也不同。你能作簡要的分析嗎？ 答案：這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這一問題在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石無處不在，是為了證明另一科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論——的正確性；而第二篇中，恐龍的滅絕原因則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”就成了證據(jù)。 問題二 作者在行文中還在括號內(nèi)加入了一些補充說明文字，如“你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢”。請結(jié)合上下文，說說其作用。 知識點撥： 括號的作用：對前邊的話加以解釋；對有關(guān)內(nèi)容補充說明。 答案：這一話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶?，類比斯石英?jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印Ｒ苍S沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有會愿意把金剛石變?yōu)樘迹驗榻饎偸滟F了。作者在此處運用幽默的筆調(diào)，表現(xiàn)了其思維的活躍。 問題三 “似乎可以肯定地說，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處?！弊髡邔蓚€看似矛盾的詞語“似乎”和“肯定”連用，你覺得可以嗎？ 答案：兩個詞語看似矛盾，其實不然。之所以用“似乎”，是因為作者沒有親眼目睹斯石英現(xiàn)出在地殼深處，只好用猜測語氣。而之所以用“肯定”一詞，是因為根據(jù)科學(xué)推理，斯石英的形成必須具備巨大的壓力，則巨大壓力存在于地殼深處。 【基礎(chǔ)知識鞏固】 1.閱讀下面文字，按要求答題。 上億年的繁衍生息造就了地球連錦不斷的地理詩篇，在這幅異彩紛陳的畫卷中，我們的未知永遠(yuǎn)多于 A ，我們的想像始終需要證實，不管是滄海還是 B ，大自然的精彩不會因為我們的懵懂而tu色。 （1）給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 繁衍 __ _ tu色 （2）畫線句子中有兩個錯別字，找出并加以改正。 改為 __ 改為 （3）根據(jù)語境，在A、B兩處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。 A. B. 2.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴 ②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物 ③又因為它的貝體呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有人叫它“舌形貝” ④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史 ⑤因為它上部的貝體像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽” A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③ 3.光伏產(chǎn)業(yè)是鹽城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)加快發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。閱讀下面文字，提取關(guān)于“光伏發(fā)電”的三個關(guān)鍵詞語。 光伏發(fā)電的主要原理是半導(dǎo)體的光伏效應(yīng)，利用太陽能電池將太陽光能直接轉(zhuǎn)化為電能。光伏發(fā)電應(yīng)用廣泛，任何需要電源的場合，上至航天器，下至家用電器，大到兆瓦級電站, 小到玩具，光伏電源無處不在。光伏發(fā)電前景廣闊，在21世紀(jì)會占據(jù)世界能源消費的重要席住，不但要替代部分常規(guī)能源，而且將成為世界能源供應(yīng)的王體。（摘引自“百度百科”） (1) (2) (3) 4.綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 1875年，美國生物學(xué)家雅莫爾得到消息：墨西哥有些牧場的牲畜得了某種傳染病，雅莫爾馬上把自己的全部資金用來購買毗鄰墨西哥的美國主要產(chǎn)肉基地加利福尼亞州和德克薩斯州的肉豬和肉牛，并把它們都趕到這兩個州的鄰近州。不久這種傳染病進入加利福利亞和德克薩斯州，美國政府立即下令，嚴(yán)禁這兩個州的一切肉類、肉制品和牲畜離境。美國市場上的肉類和肉制品的價格頓時暴漲，雅莫爾因此賺取了900萬美元的巨額利潤。 班上就此舉行了“雅莫爾的致富告訴了我們什么”討論會，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃ú怀^80字） 阿西莫夫短文兩篇 1.（1） yǎn 褪（2）錦—綿 陳一呈 （3）A．已知 B．桑田 2.B 點撥：本題考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時注意句式的一致、詞性的相對等方面的細(xì)節(jié)即可。根據(jù)“因為”“又因為”，③在⑤后面；根據(jù)“這一活化石”的“這”字，①在④后面，再用排除法選項可得出答案。 3．主要原理 應(yīng)用廣泛 前景廣闊 4.示例一：從肯定角度談：致富離不開智慧、知識。雅莫爾研讀相關(guān)信息，推斷出墨西哥疫情會給美國畜牧業(yè)帶來嚴(yán)懲危害，會引起全美肉類短缺，肉價暴漲，因此致富。可見，智慧、知識可帶來財富。 示例二：從否定角度談：致富不能缺乏道德。作為生物學(xué)家，雅莫爾肯定知道墨西哥疫情會給美國畜牧業(yè)帶來嚴(yán)重危害，卻沒有把自己的判斷告知美國政府和公眾。這種做法是不可取的。 點撥：從膽識、機遇，合法性等角度入手談看法，如能扣住材料分析也可酌情給分。明確表達自己正確的觀點，能緊密結(jié)合相關(guān)材料，準(zhǔn)確分析內(nèi)容，語言通順，思路清晰即可。