2019年春新部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《20肥皂泡》教案設(shè)計(jì)

《2019年春新部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《20肥皂泡》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春新部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《20肥皂泡》教案設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

20 肥皂泡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字，會(huì)寫 12 個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動(dòng)優(yōu)美。4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，理解課文中難懂的詞句教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件、準(zhǔn)備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，整體感知1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名作家冰心奶奶小時(shí)候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩(shī)如畫的肥皂泡。 （師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂” 字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點(diǎn)詞是易讀錯(cuò)字和多音字）廊子 若是 嬌軟 薄球 顫巍巍 山巔 嬰兒 希望木碗 透明 扯成 仰望 越過 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂3．開火車認(rèn)讀。易讀錯(cuò)的詞的多讀幾遍。4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個(gè)孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容） 教師相機(jī)板書： 做 吹 想 【設(shè)計(jì)意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準(zhǔn)生字詞，掃除閱讀障礙，用小標(biāo)題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次。 】二、學(xué)習(xí)第三段 做泡泡 學(xué)用連續(xù)動(dòng)詞1.默讀第 3 自然段 （按課文填空）先把（ ）放在（ ）里，再（ ）上點(diǎn)（ ），（ ），然后用一支（ ），（ ）上肥皂水，慢慢地（ ）成泡，最后輕輕地一（ ），那球兒便從管上（ ）了下來，在空中（ ）。若用（ ）輕輕地（ ），有時(shí)能飛得很高。2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？副板書：先……然后……再…… 連續(xù)動(dòng)詞 3．（只出示連接詞和所有動(dòng)詞）誰能根據(jù)這些動(dòng)詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？出示：先用……放……接著加…… 然后用……蘸……吹……再……提……落…… 4.作者用詞多么準(zhǔn)確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細(xì)觀察，用上連接詞和動(dòng)詞把他勞動(dòng)的過程說具體。5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動(dòng)詞：洗 擰 擦 踩 晾 （提示學(xué)生在動(dòng)詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地?cái)Q、怎樣地踩……） 【設(shè)計(jì)意圖：讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個(gè)動(dòng)作，并用上連續(xù)的動(dòng)詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進(jìn)來。 】四、學(xué)習(xí)第四段 吹泡泡 體會(huì)泡泡之美。1．朗讀第 4 段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？2.下面老師吹幾個(gè)泡泡，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個(gè)泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。 ）3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明 玲瓏嬌軟……）4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圓……）6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會(huì)在空中干什么？（用擬人句說泡泡）【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)場(chǎng)觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對(duì)難懂的句子有了直觀的認(rèn)識(shí)。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動(dòng)。 】五、展開想象 泡泡去哪兒 1．師導(dǎo)讀：這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是 ……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）2．這脆弱又美麗的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空 大海 夕陽 山巔） 3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林 星星 田野 草原 媽媽的手，妹妹的鼻子 …… ）六、總結(jié)全文 推薦作者小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長(zhǎng)歲月的夢(mèng)里。 （出示冰心照片及簡(jiǎn)介）冰心先生的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。板書設(shè)計(jì):（簡(jiǎn)筆畫）做 和弄和弄 吹、提、扇 肥皂泡 吹 美麗 輕清透明 玲瓏嬌軟 想 天空 大海 夕陽 山巔 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文和詞語1.齊讀一遍課文。2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。3．認(rèn)讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個(gè)字組一個(gè)詞。二、學(xué)習(xí)寫字1．出示幾個(gè)要求會(huì)寫的大字。 （廊、仰、越、透、若）觀察每個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個(gè)字最難認(rèn)，交流識(shí)字方法。2．動(dòng)畫演示“廊” 、“透”“越” 的筆順。注意“ 雙耳”和“乃”“走”字的筆順?！袄?”和 “越”“透”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。其中“ 透”筆順是先里后外。 “越”筆順是先外后里。 3．提示“若 ”字注意下面是 “右”不是“ 石”。 “越” 里面不要寫“成”?！把?”不要多加一筆撇?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯(cuò)筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時(shí)刻提醒低年級(jí)學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。 】4．每個(gè)生字在田格本上寫三個(gè)，注意寫字姿勢(shì)，寫完同桌互相檢查糾錯(cuò)。 三、拓展小練筆（選做）1.那一個(gè)個(gè)__________的泡泡，像_________________________ 2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 ___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵