人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第6課時 速度、時間和路程教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》第6課時 速度、時間和路程教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6課時 速度、時間和路程 【教學(xué)內(nèi)容】：教材第53頁例5。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.理解時間、速度和路程的含義，掌握三者之間的數(shù)量關(guān)系。 2.能運用時間、速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系解決實際問題。 【重點難點】： 重點：理解時間、速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系。 難點：運用時間、速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系解決問題。 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.在我們的日常生活中離不開交通工具，你知道有哪些交通工具呢？ 讓學(xué)生議一議，說一說。 2.投影出示例5。 今天我們就來學(xué)習(xí)和交通工具有關(guān)的知識。 二、自主探究 1.教學(xué)例5。 （1）指名讀題。 像這樣的問題你會解答嗎？ 寫出算式。 （2）提問：這兩個問題有什么共同點？小組討論交流，小組代表回答共同點。 （3）教師歸納后向?qū)W生說明： ①一共行了多長的路，叫做路程； 每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度；行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。 ②汽車每小時行70千米就是汽車的速度，可以寫成70千米／時，讀作70千米每時。 （4）討論：你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與所行的路程有什么關(guān)系嗎？ 組織學(xué)生在小組中討論，相互交流。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：速度時間=路程。 教師：知道了速度和行駛的時間，就可以根據(jù)“速度時間=路程”，求出行駛的路程。 2.鞏固練習(xí)： 教材第53頁“做一做”。 小組中互相交流，說一說，寫一寫，集體訂正。 三、實踐應(yīng)用 1.教材“練習(xí)九”第5題。 （1）小組中說一說，議一議。 （2）指名說一說，教師指正。 2.教材“練習(xí)九”第7題。 學(xué)生獨立練習(xí)，點名說一說你這樣判斷的理由。 3.教材“練習(xí)九”第9題。 （1）先指名讀題，說一說題目中的條件和問題，學(xué)生獨立解答“從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)”。 （2）議一議：怎樣求“原路返回時平均每小時行多少千米”？ 〖JP3〗使學(xué)生明確：求原路返回時平均每小時行多少千米，也就是求返回時的速度，根據(jù)“路程時間=速度”來解答。 1202=60（千米／時） 討論：如果知道行駛的路程和速度，怎樣計算行駛的時間呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：路程速度=時間。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到什么新的本領(lǐng)？ 【教學(xué)反思】： 本節(jié)課從學(xué)生上學(xué)使用的交通工具入手，貼近生活，使學(xué)生很容易地理解了速度的概念，通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在傳授新知時，讓學(xué)生加深了對知識的理解，使學(xué)生在解題時學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的思想，提高了解決問題的能力。 5 / 5