五年級(jí)數(shù)學(xué)《通分教學(xué)設(shè)計(jì)》.doc

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五年級(jí)數(shù)學(xué)《通分教學(xué)設(shè)計(jì)》 通分（一） 教材第93 頁(yè)的內(nèi)容及第95 頁(yè)練習(xí)十八的第1 題。 二 教學(xué)目標(biāo) 1 .通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握，并學(xué)會(huì)同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。 2 .培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。 3 .培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題的意識(shí)。 三 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 .重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。 2 .難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較方法的算理。 四 教具準(zhǔn)備 每人兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙，世界地圖一幅。 五 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1 . 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） ，它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 2 . 與 ，哪個(gè)大，為什么？ （二）教學(xué)實(shí)施 1 .出示例3 。（出示世界地圖）你知道地球上是陸地多還是海洋多嗎？（學(xué)生觀察圖進(jìn)行判斷） 再出示條件：陸地面積占地球總面積的 ，海洋面積占地球總面積 。 2 .放手讓學(xué)生自己根據(jù)條件比較。學(xué)生互相交流方法、結(jié)果及理由。 3 . 小結(jié)：要比較海洋面積和陸地面積誰(shuí)大，就是要比較 和 的大小 。因?yàn)?表示把地球總面積看作單位l ，把單位l 平均分成10份，陸地面積是這樣的3 份，海洋面積是這樣的7 份，所以海洋面積大于陸地面積。也可以這樣想： 是3 個(gè) ， 是7 個(gè) ，7 個(gè) 大于3 個(gè) ，所以 大于 。 4 .比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。 ○ ○ ○ 學(xué)生獨(dú)立完成，口答結(jié)果。 提問(wèn)：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？同分母分?jǐn)?shù)如何比較大??？（學(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。） 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。 5 .再出示： ○ ○ ○ 學(xué)生嘗試比較上面各組分?jǐn)?shù)的大小。 6 .請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己比較的結(jié)果及理由。 以 和 為例，學(xué)生可以用分?jǐn)?shù)單位的大小推出：因?yàn)?所以3個(gè) 小于3個(gè) 。 也可以讓學(xué)生利用手中的兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙進(jìn)行比較或畫(huà)圖來(lái)比較。 7 .提問(wèn)：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)？分子相同的分?jǐn)?shù)如何比較大?。浚▽W(xué)生試著歸納） 小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的比較大。 8 .完成教材第95 頁(yè)練習(xí)十八的第1 題。 學(xué)生獨(dú)立填在教材上，口頭敘述結(jié)果及依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較這幾組分?jǐn)?shù)的大小，鞏固分母相同和分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。 （四）思維訓(xùn)練 l . 在 ，括號(hào)里可以填哪些整數(shù)？ 2 .小明、小剛、小亮和小紅四人分別看一本同樣的故事書(shū)。兩天后，他們各看了這本書(shū)的 、 、 和 。他們誰(shuí)看得多？按照從多到少的順序排列起來(lái)。 （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)比較分子是1 的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上，研究了同分子分?jǐn)?shù)比較大小的問(wèn)題，并且得出了結(jié)論：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大；分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。 3 / 3