主觀能動性是人與物的區(qū)別.ppt

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主觀能動性是人與物的區(qū)別 主觀能動性是人區(qū)別于物的特點 這里的 物 既可以泛指人之外的一切物體 有生命的和無生命的 也可以理解為專指動物 最好是把它理解為 動物 為什么主觀能動性是人區(qū)別于物的特點 主觀能動性的含義 人的主觀能動性也叫人的自覺能動性 是人類特有的能力與活動 能力與活動是一個問題的兩個方面 能力存在于活動之中活動能培養(yǎng)并表現(xiàn)能力溫馨提示 多參加一些有意義的社會活動吧 因為她會使你的能力得到提高 風采得到展示 人民日報 載文指出 人與動物不同 動物只能在現(xiàn)有的客觀環(huán)境中生活 消極地適應現(xiàn)成的物質世界 而人則不同 他基于現(xiàn)實 又不囿于現(xiàn)實 而是努力地超越現(xiàn)實 突破當下時空的限制 向未來可能的更廣闊的時空前行 上述材料主要說明A 世界本原是物質B 事物是變化發(fā)展的C 主觀能動性是人類特有的能力和活動D 矛盾無處不在 無時不有 看誰記得準 體驗高考 C 華南虎 東北虎等昔日號稱百獸之王的老虎 而今虎威不再 它們或被人類關進動物園 保護區(qū) 或被人類獵殺 致使野外難覓 芳 蹤 虎蹤難覓說明了哪些哲學道理 現(xiàn)場解說 誰最行 唯物論 意識的反作用 錯誤意識的阻礙作用 辯證法 世界是普遍聯(lián)系的 事物是變化發(fā)展的 發(fā)展是有規(guī)律的 內因和外因 量變和質變 認識論 主觀能動性是人區(qū)別于物的特點 分角色體驗 面對洪澇災害 人會怎么辦 動物會怎么辦 面對滔滔洪災 人會怎么辦 動物會怎么辦 人會積極思考洪災成因和成功地戰(zhàn)勝洪災的辦法 人在同洪災戰(zhàn)斗的過程中 會帶有某種精神狀態(tài) 為成功戰(zhàn)勝洪災而有不達目的決不罷休的決心 人會利用對 水 流動規(guī)律的認識和對氣候變化規(guī)律的把握作為指南 并付諸于實踐 以達到變害為利的目的 動物只會本能的逃生 想 人類認識世界的能力以及人們在實踐的基礎上能動地認識世界的活動 1 人類積極能動地認識世界的能力和活動首先表現(xiàn)在 人在實踐基礎上不僅能了解事物的外部現(xiàn)象 而且能通過抽象思維活動把握事物的本質和規(guī)律 2 人類積極能動地認識世界的能力和活動還表現(xiàn)在 在實踐基礎上所形成的認識具有預見性和創(chuàng)造性 具有目的性和計劃性 意識和認識的關系 來源不同 意識來源于認識來源于區(qū)別 范疇 角度 不同 意識屬于唯物論范疇認識屬于認識論范疇 物質 實踐 聯(lián)系 兩者都是主觀的兩者都有能動的反作用 拓展思維 奧運吉祥物福娃的造型融入了魚 大熊貓 圣火 藏羚羊 燕子的形象 福娃向世界各地的朋友傳遞友誼 和平 積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿景 福娃的創(chuàng)意源于奧林匹克五環(huán) 源于中國遼闊的山川大地 江河湖泊和人們喜愛的動物形象 這說明 意識活動具有目的性和計劃性 意識的內容來源于客觀世界 藝術創(chuàng)作是對客觀事物的直觀的反映 物質對意識具有決定作用A B C D 前后連貫 D 奧運吉祥物福娃的造型融入了魚 大熊貓 圣火 藏羚羊 燕子的形象 福娃向世界各地的朋友傳遞友誼 和平 積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿景 福娃的創(chuàng)意源于奧林匹克五環(huán) 源于中國遼闊的山川大地 江河湖泊和人們喜愛的動物形象 從認識論的角度來看 這說明A 認識活動具有目的性和計劃性B 意識的內容來源于客觀世界C 藝術創(chuàng)作是對客觀事物的直觀的反映D 物質對意識具有決定作用 換位思考 A 做 人類改造客觀世界的能力以及人們在認識的指導下能動地改造客觀世界的活動 1 人的主觀能動性能夠把客觀規(guī)律作為行動的向導 把思想 計劃和方案等觀念性的東西用于指導實踐 認識的指導 2 人們改造客觀世界的活動越來越具有創(chuàng)造性 3 人們改造世界活動的一個重要表現(xiàn) 是利用對規(guī)律的認識 改變或創(chuàng)造條件發(fā)揮其對人們有利的作用 限制其破壞作用 甚至變害為有利 精神狀態(tài) 即通常所說的決心 意志 干勁等 強健的體魄和堅強的意志 是人類社會的第一張通行證 并非題外話 重視情商的培養(yǎng) 情商又稱情緒智力 是近年來心理學家提出的與智力 智商相對應的概念 它主要是指人在情緒 情感 意志 耐受挫折等方面的品質 主要內容有五 一是認識自身的情緒 二是能妥善管理自己的情緒 三是自我激勵 四是認知他人的情緒 五是人際關系的管理 即領導和管理能力 事實證明 情商水平的高低對一個人能否取得成功有重大的影響 有時其作用甚至要超過智力水平 高情商的一般特點是 社交能力強 外向而愉快 不易恐懼或傷感 對事業(yè)投入 為人正直 富于同情心 情感豐富而不逾規(guī) 不論獨處還是聚會都能怡然自樂 他們往往有良好的精神狀態(tài) 能充分發(fā)揮主觀能動性 順境中居安思危 逆境中自強不息 不論何時何地都能展示人生風采 生活中的哲學 普希金說過 假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子須要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子即將來臨 面對生活中的挫折 我們需要 有堅強的意志和毅力 戰(zhàn)勝挫折的良好心理素質 以樂觀的心態(tài)回避挫折 樹立對生活的正確認識和對待生活的正確態(tài)度A B C D C 要我學 和 我要學 是兩種不同的學習態(tài)度 其學習效果是否相同 試用哲理加以說明 聯(lián)系實際想一想 結論 人類認識世界和改造世界的活動與動物反應世界和改變世界的活動 有很大的不同 這是人所特有的主觀能動性 人的主觀能動性是一種積極主動的自覺性 是在有意識有目的有計劃地能動地認識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的 具體表現(xiàn)在想 做和精神狀態(tài)等三個方面 人區(qū)別于物的特點 含義 人類特有的能力與活動主觀能動性認識世界的能力與活動 想 表現(xiàn) 改造世界的能力與活動 做 精神狀態(tài) 決心 意志 干勁 指導 基礎 貫穿其中 知識網絡 看一看 課堂知識識多少 下列選選項中 主張發(fā)揮主觀能動性的有 沒有比人更高的山峰 沒有比腳更長的道路 天行健 君子以自強不息 實事求是 學而不思則罔A B C D C 2011年夏天 臨桂縣為緩解旱情 采取了人工增雨的措施 明顯增加了降水 試分析 人工增雨 所體現(xiàn)的哲理 1 事物運動是有規(guī)律的 2 人能夠發(fā)揮人的主觀能動性 認識和利用規(guī)律 為人類造福 想一想 意識的能動作用與人的主觀能動性是不是一回事 為什么 課后思考與整理