八年級語文上冊 22《短文兩篇》愛蓮說課件2 新人教版.ppt
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《愛蓮說》,,導語,,,,,,,,題解,生字,分析,返回,導語:,古代名士文人常愛以物詠情言志,我們今天要學的宋代周敦頤的《愛蓮說》,就是托物言志的名篇。作者借蓮花抒發(fā)了自己怎樣的心志呢?讓我們一起來品讀吧。,,返回,“蓮”即荷花,“說”是古代的一種文體,可以說明事理,也可以發(fā)表議論或記敘事物,與現(xiàn)代的雜文相似。,解題:,,,返回,下一頁,作者介紹周敦頤(1017—1073),宋代著名哲學家,字茂叔,道州營道人。他任職南康郡時,曾率屬下在府署東側開辟一四十丈寬的蓮池(后被稱為“愛蓮池”),池中建“賞蓮亭”,南北曲橋連岸。夏秋之交,蓮花盛開,清香撲鼻。作者觸景生情,寫下《愛蓮說》,借花抒志。,,,返回,上一頁,讀準下列劃線字的讀音:甚蕃(fn)淤(yū)泥濯(zhu)清漣(lin)不蔓(mn)不枝褻(xi)噫(y)鮮(xiǎn)有聞,,返回,討論分析課文:1、找出課文中直接寫“蓮”的句子,并說說作者是從哪些方面來歌頌“蓮”的?,,,返回,下一頁,明確:寫蓮的句子有:“出淤泥而不染”、“濯清漣而不妖”、“中通外直,不蔓不枝”、“香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩”。,,,,返回,上一頁,下一頁,討論分析課文:2、從作者對蓮花的描寫和歌頌中,可以看出他什么樣的思想感情?,,,,返回,上一頁,下一頁,明確:“托物言志”是本文最突出的特點。課文對蓮花的描寫和歌頌緊扣與君子氣質相似之處著墨,借蓮“出淤泥而不染,濯清漣而妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植”的美好形象,喻君子表里如一、行為端正、不阿諛謅媚的品德,表達作者不慕名利、潔身自好的人生觀,以及對當時追名逐利、貪慕富貴的社會風氣的慨嘆和鄙棄。,,,,返回,下一頁,上一頁,,,,3、文章題目是“愛蓮說”,按道理只要寫蓮花就行了,而本文卻還寫了菊花、牡丹花,用意何在?,,討論分析課文:,,,,返回,下一頁,上一頁,,,,明確:襯托手法的運用是本文的另一個突出特點。作者先用眾多可愛的花作一般的映襯,再以菊和牡丹作重點映襯。菊,從正面映襯;牡丹從反面映襯。另外,還用隱逸者、富貴者映襯君子;用菊花之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛,以此表明作者與眾不同,含蓄而突出地表達了文章的主旨,表達了自己的思想感情。,,,,返回,下一頁,上一頁,,,,4、本文除襯托手法外,還運用了哪些修辭手法?,,討論分析課文:,,,,返回,下一頁,上一頁,,,,A排比(如第5句)B比喻(如第5句)C對偶(蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖“)D反問(如第8句),,明確:,,,,上一頁,下一頁,返回,,,,,,5、本文在語言上有什么特點?,,討論分析課文:,,,,上一頁,返回,下一頁,,,,,,散句和駢句交錯運用,讀起來鏗鏘悅耳,頓挫有致。,,明確:,,,上一頁,返回,- 配套講稿:
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