2019年五年級語文下冊《頂碗少年》教案 語文S版.doc

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2019年五年級語文下冊《頂碗少年》教案 語文S版 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課生字新詞，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 一杯水和幾枚硬幣 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 檢查學(xué)生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 （準(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學(xué)生上前演示，有不成功的就多給幾次機(jī)會(huì)最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會(huì)成功的！） 二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文 根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音（教師巡視指導(dǎo)） 2.檢查詞語理解情況 優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 （結(jié)合上下文或查字典理解） 3.理解課文內(nèi)容 （1）默讀課文分段，總結(jié)段意 第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。 （2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？ （小組討論學(xué)習(xí)） （3）集體學(xué)習(xí)：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會(huì)少年的心理變化 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 理解課文第二部分內(nèi)容，結(jié)合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅(jiān)持下去就一定可以成功的。 教學(xué)過程 一、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練 1.自由讀第一部分 找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？ （充分地讓學(xué)生在讀中去感受） 2.自由讀第二部分 理解所要表達(dá)的含義（小組討論學(xué)習(xí)） 3.理解句子的含義（出示投影） “在山窮水盡的絕境里——一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)。” （在小組內(nèi)結(jié)合課文理解、討論） 4.指導(dǎo)用詞語造句 座無虛席　　不知所措 （在理解詞語意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生造句） 二、指導(dǎo)朗讀、背誦 三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情況來說出自己的感受） 四、課堂小結(jié) 五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段 頂碗少年 第一次失敗 驚心動(dòng)魄的表演 第二次失敗 第三次成功 驚心動(dòng)魄的拼搏：人之所以能，是相信能 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁