幼兒園中班科學活動：特殊的氣象預報員.doc

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幼兒園中班科學活動：特殊的氣象預報員 活動設計背景 氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作,用語言來感知特殊氣象預報員的表現(xiàn)。同時又讓幼兒也能親近大自然。 活動目標 1.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。 2.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動物的變化。 3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護動物的情感。 教學重點、難點 有些小動物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動物產生探究的興趣和愛憐之心。 活動準備 一些動物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。 活動過程 1.講故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設活動情境。 2.揭示活動主題。認識特殊的氣象預報員,了解他們在不同天氣里的變化。 ① 說說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了? 由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應的動物圖片。 小結:它們就是我們認識的特殊的氣象預報員,有了它們,就會讓我們能早早知道明天的天氣。 ② 用肢體表示不同的天氣,如雨天 ,晴天。 讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作,教師選擇表達最恰當的一種,讓大家統(tǒng)一動作。 3.游戲操作鞏固,我說你來做。 ①小耳朵仔細聽,我說你來做。老師說說這些動物預報員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預報什么樣的天氣。及時鼓勵表現(xiàn)棒的幼兒。 ②選一兩名幼兒帶領大家再說一說或做一做動物氣象預報員的表現(xiàn),進行師生互動繼續(xù)做鞏固練習。 4拓展活動 ① 小朋友們的表現(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動物伙伴也著急著要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動作或語言或唱一唱來表達,青蛙,魚兒,公雞。 ② 師:說一說它們的不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預報的什么天氣? ③ 小結,這幾位預報員不光能預報晴天,還能預報雨天。 ④ 今天是什么天氣呀?動作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預報員現(xiàn)在的活動嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎?或猜一猜他們雨天應該干什么,好嗎? 教學反思 敢于面對失誤,才有真正進步科學課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習慣有所形成。 本節(jié)課是中班科學《特殊的氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣里的特殊的活動變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識,從而培養(yǎng)了他們的觀察力。 首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導入活動情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我說你來做”的游戲進行活動鞏固。最后就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。 我從本課的設計到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對科學課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達不夠精準,流暢。例如,用故事導入活動情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來,失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時,又是以呆板生硬的問答介紹式進行,完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有,自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達意的錯誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。 所以,要認真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會誕生。 3 / 3