2019-2020年高中語文 第一單元 第一課 沁園春 長沙學案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第一單元 第一課 沁園春 長沙學案 新人教版必修1 1.學習毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負。 2.體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力。 3.學習富有表現(xiàn)力的語言，提高朗讀能力。 ［教學過程］ 一、知識鏈接： 1.請?zhí)羁眨ü糯鑼懬锾斓脑娋洌? ⑴落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 ──［唐］王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 ⑵八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 ──［唐］杜甫《茅屋為秋風所破歌》 ⑶自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 ──［唐］劉禹錫《秋詞》 ⑷窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ──［唐］杜甫《絕句》 2.詞的有關知識 詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞” 或“曲子詞” ，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所 以有人把詞稱為“詩余” 。 詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的 命名，與創(chuàng)始之作的內容有關聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內容。如沁園春是詞牌，長沙是標題。 沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外威竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事， 此詞牌由此而得名。 詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數(shù)的多少來劃分的。58 字以內為小令； 59 至 90 字為中調；91 字以上為長調。 3.寫作背景 這首詞作于 1925 年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展，農民運動蓬勃興起。毛澤東直接領導 了湖南的農民運動，創(chuàng)建了湖南第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經 確立，國民革命政府已經在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領導權交給 資產階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原” 。因而這年 10 月，毛澤 東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農民講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的 革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放 詞，巧妙地回答了革命領導權問題。 二、檢查預習： 1、正字音 橘子洲（ zhōu ） 湘（xiāng）江 漫（ mn ）江碧透 沁（ qn ）園春 百舸（ gě ） 蒼茫（ mng ） 悵（ chng ） 寥廓 lio ku ） 崢嶸（ zhēng rng ） 揮斥方遒（ qi ） 浪遏（ ）飛舟 2、辨字形 zhou： 亞洲 沙洲 蘇州 自治洲 洲際導彈 cang: 滄海桑田 倉儲 倉皇逃命 蒼松翠柏 hou: 諸侯 氣候 侯 候補 候 kuo: 遼闊 寥廓 闊 廓 3、釋詞義（查字典，了解這些詞在文中的意思） 層林 漫江 百舸 悵 寥廓 蒼茫 崢嶸 風華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚 遏 三、指導朗讀，整體感知課文： 1.教師范讀，正音。 2.學生試讀課文（至少三遍） 。 3.檢查學生讀課文。 4.學生齊讀課文。 四、賞析探究： 1. 用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情 感和思緒；詞的下片轉到“憶往昔崢嶸歲月稠” ，圍繞“同學少年”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想 情懷？ 參考答案：上片通過寒江、霜天（氣候） ，萬山（層林盡染） ，湘江（碧透、百舸爭流） ，飛 鷹、游魚（萬類霜天競自由）等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪 情。下片寫了意氣風發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學少年， 表現(xiàn)了“同學少年”以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。 2.《沁園春長沙》 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這句詩與前邊寫秋景有什么關系？ 由贊美秋景到提出問題，其中的內在聯(lián)系是什么？ 參考答案：面對秋景和蒼茫的大地，詩人卻把“景”拋開，問出“誰”是大地的主宰這樣一 個出人意料的問題，自是不同凡響。這是由自然過渡到人事，詩人面對生機蓬勃的大自然和 廣闊的宇宙，想到祖國的命運和革命的未來，從而進入深沉的思考，提出主宰大地的是誰的 問題。自然界的萬類尚且顯示自己的生命力而“競自由” ，何況我們有思想有靈魂的人呢？ 主宰大地，就是拼搏進取，就是進行革命斗爭，這一發(fā)問，顯示了青年革命者毛澤東以天下 為己任的宏大心胸和高遠志向。 3. “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠” ，這兩句在詞中起什么作用？ 參考答案：這首詞上片寫景，下片抒情。 “攜來百侶曾游”承上片所寫的景物，過渡到敘事， 十分自然。接下來就是對往昔歲月的回憶，對一大批年輕戰(zhàn)友的思念，進而抒發(fā)革命豪情。 由此可見，這兩句詩起到了承上啟下的作用。 4.仔細閱讀全詞，找出其中極富表現(xiàn)力的語言來品讀。 參考答案：萬→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清； 爭→爭先恐后的熱鬧場面；擊→飛之矯?。幌琛沃p快（本指鳥盤旋的神態(tài)） ；競→有力 地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。 五、當堂檢測： 1、下列加橫線的字讀音全部正確的一組是 （ ） A. 浪遏飛舟（） 崢嶸（zhēng） 沁園春（xīn） 寥廓（lio） B. 百舸爭流（gě） 搖曳（y ） 惆悵（chu） 彷徨（png） C. 頹圮（jǐ） 揮斥方遒（qi） 明澈（ch） 嬉游（xī） D. 躍動（yo） 瞳孔（tng） 馴服（xn） 混濁（hn） 2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ） A. 漫江碧透 蒼茫大地 精壯公民 風雨凄歷 B. 開天辟地 不屈不撓 狂妄自信 崢嶸歲月 C, 風華正茂 激揚文字 書生義氣 絮絮叨叨 D. 揀拾貝殼 撩起長發(fā) 發(fā)瀉憂傷 撥開風塵 3、在括號內寫出詩句所運用的修辭手法。 （1）看萬山紅遍，層林盡染。 （ ） （2）糞土當年萬戶侯。 （ ） （3）指點江山，激揚文字。 （ ） 4、填入下面橫線處最恰當?shù)恼Z句是 （ ） 甲．小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次 使人們驚異了。 乙．陽光融化了河水，細雨潤澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 ①春風吹綠了柳枝 ②春風把柳枝吹綠 ③柳枝被春風吹綠了 A．甲—② 乙—③ B．甲—③ 乙—① C．甲—① 乙—② D．甲—③ 乙—② 5、下列文學常識說法有誤的一項是 （ ） A．詞又稱詩余、長短句、樂府，約開始于南朝，定形于晚唐，盛行于宋朝。 B．按照詞的風格，詞人可以分為兩大派別，一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一 派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。 C． 《沁園春長沙》中， “沁園春”為詞牌， “長沙”為詞題。 D．因為詞的句子長短不一，因此不再講究格律，比較自由。 參考答案： 1、B （A、沁 qn C、圮 pǐ D、躍 yu） 2、B （A 歷—厲 C 義—意 D 瀉—泄 ） 3、 （1）夸張 （2）借代 （3） 對偶 4、B 5、D 六、延伸拓展： 閱讀毛澤東的《水調歌頭 重上井岡山》 ，完成以下各題。 水調歌頭重上井岡山 一九六五年五月 久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌換新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺 潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間?？缮暇盘鞌堅拢上挛?洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。 1、依次寫出這首詞押運的字。 2、毛澤東出生于湖南，可這里說“千里來尋故地” ，該怎樣理解？ 3、摘出這首詞寫景的句子，并概括所寫景物的特點。 ①寫景的句子： ②景物的特點： 4、談談你對“過了黃洋界（黃洋界，在井岡山西北，地勢險要，是當年紅軍的五大 哨口之一）險處不須看”的理解。 參考答案： 1、山、顏、端、看、寰、間、還、攀 2、1927 年 10 月毛澤東同志率領秋收起義部隊上井岡山，過了 38 年重游，所以這么說。 3、①到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生氣蓬勃，充滿活力。 4、不僅是說黃洋界是井岡山的最險處，過了此處，其他地方就不用看了；也是說經過了革命戰(zhàn)火嚴峻考驗的中國無產階級和革命人民，是任何艱難險阻也嚇不倒的。