2019-2020年七年級語文下冊第6課月跡測試題蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊第6課月跡測試題蘇教版 一、本課主要知識(shí)點(diǎn)梳理： 1．富有童真童趣的語言。 2．立意豐富而深刻。 二、本課主要方法整理： 1．在讀中賞，賞中讀，以讀代賞，讀賞結(jié)合。 2．合作討論。 三、拓展練習(xí)： 1．積累動(dòng)詞，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 ①我想：月亮里，地該是銀（ ）的，墻該是玉（ ）的。 ②我們都（ ）這那杯酒，果真里邊就（ ）起一個(gè)小小的月亮的滿圓。（ ）著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地（ ），使人可憐兒的樣子。 2. 閱讀下面的一篇短文回答問題。 煮月亮 （趙瑜） 小時(shí)候做過很多和月亮有關(guān)的事情。其中最有趣的，莫過于煮月亮了。 大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩了撈月亮的游戲。最小的那個(gè)孩子是軍停，他在最后，用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。只要我不說話，他就要一直捧著。因?yàn)橐粋€(gè)人一生能撈月亮的機(jī)會(huì)并不多，所以，即使是一個(gè)游戲，我們也會(huì)很認(rèn)真地對待。 就這樣，軍停就一直雙手作圓圈狀捧著那輪月亮。我們幾個(gè)孩子在前面跑，他就在后面跟著。他累了，對我說：“順哥，能不能把月亮再放回水里?！蔽铱粗哿?，就說，不行，還是放在一個(gè)盆子里比較好。 在菜園的河邊，我們找到了一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那水就平靜了，月亮果真就在盆子里了。 接下來呢？趙四兒看著那盆子里的月亮問我。 煮月亮吧，我忽然有了一個(gè)好主意。我想，會(huì)不會(huì)在煮月亮的時(shí)候有意外的收獲，譬如可以把天上的嫦娥姐姐給煮下來呢。我這樣想的時(shí)候就開始號(hào)召這些孩子們?nèi)焓安窕穑乙鹬笤铝痢? 這一群孩子不知道，我到底會(huì)煮什么樣的好東西給他們吃。我對他們大聲說，月亮煮熟了，大概會(huì)變成很多東西。國子問：“會(huì)變成蘋果嗎？”我說，會(huì)的。趙四兒問：“會(huì)變成梨子嗎？”我說，會(huì)的。軍停問，“會(huì)變成西瓜嗎？”我說，會(huì)的，因?yàn)樵铝潦菆A的，只要是圓的都可以變出來。于是，一群孩子就在那里看我表演。 我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指著云彩說，讓月亮出來啊，快一些出來，讓我接著煮。一群孩子也都跟著我喊。不知道為什么，那天晚上的云彩突然不肯放過月亮，我們等了好久，那月亮也沒有出來。盆子里沒有了月亮，當(dāng)然就沒有辦法煮了。 直到一個(gè)月以后的一天，我們又一次玩起了撈月亮的游戲。這一次是一個(gè)比軍停更小的孩子，叫點(diǎn)點(diǎn)，他在最后把手伸進(jìn)河里撈出了月亮，然后很認(rèn)真地捧著讓我看。我們又一次把月亮放在了那個(gè)搪瓷盆子里，生著了火，開始煮了起來。 那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談。趙四兒的兜里有半塊沒有吃完的紅薯，就問我：“能不能煮月亮的時(shí)候，順便也煮一下這半塊紅薯?！蔽掖饝?yīng)了他。 等著那紅薯煮熟了以后，我們這些孩子都爭著吃。趙四兒讓我先嘗了一口，那紅薯果然很甜，我就說：“甜，有月亮的味道?！庇谑?，接下來，這些孩子們吃過以后就都夸獎(jiǎng)。仿佛這塊紅薯真的有月亮的味道一樣。 再后來，我們在煮月亮的時(shí)候，還煮過蘋果、梨、李子、橘子、芋頭、山藥、胡蘿卜、荸薺、藕、花生、大棗。我們這些孩子，每一次煮完東西以后，都會(huì)向別人夸耀，那些食物有月亮的味道。 究竟月亮是一種什么味道，我已經(jīng)無法想起和描述，總之，那是一種十分美好的修飾詞語，仿佛這塵世間的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。 不能不說，煮月亮是一個(gè)非常有創(chuàng)意的事情。路過的人只要看到我們這些孩子在那里煮一盆水，就會(huì)忍不住問一句：“你們在煮什么？”這個(gè)時(shí)候是我們最驕傲的時(shí)候，我們會(huì)異口同聲地說：“煮月亮?！? 那個(gè)人朝我們的盆子里看一眼，發(fā)現(xiàn)了那輪圓圓的月亮，就笑著走開了，仿佛是嘲笑我們，又仿佛是發(fā)自內(nèi)心的開心。不管怎么樣，只要有人笑了，我們就會(huì)感覺到我們做了一件有意義的事情。 忽然就想起我的生活。 從童年的某一個(gè)夜晚開始，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長為現(xiàn)在的樣子。我仿佛一直就是一個(gè)煮月亮的孩子，一邊煮月亮，一邊往盆子里加入了灰塵、成長、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同時(shí)也煮了自己的時(shí)間，把那些歲月煮成了溫暖的記憶，把莊稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了畫面，把路過或者遇到煮成了愛情。 我在童年的時(shí)候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了溫暖。 我在鄉(xiāng)村里煮月亮，想把鄰居家的棗樹煮成甜美的食物。 我在城市里煮月亮，想把道路上的孤獨(dú)煮成纏綿的擁抱。 我的這些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念。 如果你路過我的這些文字，那么，我想告訴你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？” ①文章開篇即交代最有趣的事情莫過于煮月亮。時(shí)間 ；地點(diǎn) 。這是借助煮月亮的童年往事來表達(dá) 的情懷。 ②“不能不說，煮月亮是一個(gè)非常有創(chuàng)意的事情”，“我們”煮的月亮是什么味？ ③文章第九段“那火在秋天里像一種語言，與盆子里的水交談”運(yùn)用了怎樣的修辭方法。 ④文章第十五段“忽然就想起我的生活。”這句話在文中的作用。 ⑤通過閱讀文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)煮月亮這件美好的童年記憶在“我”以后的生活中產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？ _______ ⑥文章第二十一段含蓄深沉，耐人尋味。談?wù)勀銓Α拔业倪@些靠近憂傷的文字，希望一下子伸進(jìn)大家的童年里，撈出青蛙的叫聲、稻草人和單純的懷念”一句的理解。 ___________________________________________________________________________________________________________________