河北中小學教師資格證考試-學科專業(yè)素養(yǎng)知識一.doc

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河北中小學教師資格證考試—學科專業(yè)素養(yǎng)知識一 學科專業(yè)素質——第一講 中小學新課程改革——中小學新課程概述 一、課程及其本質 1.課程概述：傳統(tǒng)的課程概念。新課程概念。 2.課程的本質 (1)課程是知識；(2)課程是經驗；(3)課程是活動；(4)課程是育人指南。 影響學校課程的主要因素： 環(huán)境因素：社會與文化 經濟與技術水平 對象因素：青少年的特點，發(fā)展的規(guī)律 內部因素：教育方針，教育體制特點，教育觀 二、新課程改革的背景 （一）課程改革的背景之一：時代的變遷 四十年來幾個對教育有重大影響的背景問題： 1.適應經濟全球化發(fā)展趨勢的必然需求 1995年《哥本哈根社會發(fā)展宣言》指出：“全球化，是增多的人口流動、改進的通訊設施、極大提高了的貿易和資本流動以及技術發(fā)展的結果。它向全世界尤其是發(fā)展中國家經濟的持續(xù)增長和發(fā)展開辟了新的機會。全球化還使各國能分享經驗及從彼此的成就和困難中相互學習，并促進著理想、文化價值和愿望的相互豐富。與此同時，日益加劇的貧窮、失業(yè)和社會解體卻伴隨著迅速變革和調整的進程。對人類幸福的各種威脅也已成全球化現(xiàn)象。進而言之，世界經濟的全球性轉變正深刻地改變著所有國家的社會發(fā)展之特征。所面臨的挑戰(zhàn)是如何駕馭這些進程和威脅，以便增強它們帶給人民的利益而減少其消極影響。” 2.知識經濟和信息化的影響和沖擊 “知識經濟”：“知識經濟是以知識為基礎的經濟，這種經濟直接依賴于知識和信息的生產、擴散和應用”。 “信息爆炸”：“信息爆炸”指的是由于科技發(fā)展而帶來的知識信息迅猛增長的現(xiàn)象。 由于知識更新速度加快，要跟上知識發(fā)展的步伐，必須終身學習。教育要培養(yǎng)學生具備終身學習的本領，讓學生懂得：(1)如何通過多種不同渠道找到并獲取信息；(2)如何理解信息的含義；(3)將新信息與頭腦中原有的認知網絡結合起來；(4)判斷信息的價值；(5)將有價值的新信息應用到實踐中去。 知識經濟時代的到來促使我們對公民的基本素養(yǎng)重新進行思考，什么是未來社會合格的公民？1.健康的體魄和心理。2.健全的人格與道德修養(yǎng)。3.對傳統(tǒng)的、民族的、世界的文化有大體的了解。4.某一領域的扎實的基礎知識和基本技能。5.終身學習和自我反思的欲望和能力。6.團隊精神和合作、溝通的能力。7.開放的思維和豐富的想象。8.人生規(guī)劃能力和社會責任感。 3.課程自身存在的問題是基礎教育改革的關鍵 現(xiàn)行的課程問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教育觀念明顯滯后，人才培養(yǎng)的目標同時代發(fā)展的需求不能完全適應；思想品德教育的針對性、實效性不強；課程內容存在著“難、繁、偏、舊”等狀況；課程結構單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內容，脫離學生的生活經驗和社會實際；學生死記硬背，題海訓練的狀況仍普遍存在；學科課程在內容和結構上，重視學科經典內容的學習，忽視學生學習習慣和人生態(tài)度的培養(yǎng)，忽視學生的實踐和經驗。 4.科學技術的新變革是推動中小學新課程改革的根本動因 課程在不同的歷史時期，不同的國家，都經歷了不同的改革歷程，特別是到了20世紀，世界范圍的課程改革已成為一種潮流，改革范圍和力度越來越增強，究其原因，其中最為普遍和根本的原因應在于科學技術的新發(fā)展、新變革。 （二）課程改革的背景之二：世界各國的應對措施 從20世紀80年代開始，世界各國紛紛開始反思本國的教育政策和課程，開始了新一輪的課程改革。世界各國課程改革的共同特點是： (1)調整培養(yǎng)目標；(2)改變人才的培養(yǎng)模式；(3)實現(xiàn)學生學習方式的根本改變；(4)進一步關注學生的學習經驗；(5)反映社會和科技的最新發(fā)展；(6)改革評價方式 （三）課程改革的背景之三：中國的現(xiàn)狀：1.中國民眾對教育要求的提高。2.素質教育方針的提出。3.基礎教育的滯后。 三、新課程改革的目標 1.指導思想和基本任務 新課程改革要以鄧小平同志關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要思想為指導，全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育。 更多中公河北教師考試網相關復習資料：http://hb.zgjsks.com/?wt.mc_id=bk10487