高中地理 第一章 第四節(jié) 地球的結構課件 湘教版必修1.ppt

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第四節(jié) 地球的結構,【學考報告】,一、地球的內部圈層 1.劃分：科學家通過對①________傳播速度的研究，把地球內部劃分為②______、③ ______和④ ______三個主要圈層。三層之間的兩個界面依次稱為⑤________和⑥________。 2.地殼：地殼是地球表面以下、莫霍面以上的固體外殼。地殼平均厚度約⑦________，大陸部分平均厚度約⑧________，高山、高原地區(qū)可達⑨__________。海洋地殼平均厚度約為6千米。,地震波,地殼,地幔,地核,莫霍面,古登堡面,17千米,33千米,60～70千米,3.地幔：地幔是地球內部介于地殼和⑩_______之間的圈層。地幔上層物質具有固態(tài)特征。地殼和上地幔頂部(軟流層以上)合在一起叫做?_______，平均厚度為100～110千米。?______一般認為可能是巖漿的主要發(fā)源地之一。 4.地核：地核是地球的核心部分，即古登堡面所包圍的球體。根據地震波傳播速度的不同，地核又分為內核和外核。外核的物質在高壓和高溫下呈?_______或熔融狀態(tài)，一般認為地球內核呈?_____。,地核,巖石圈,軟流層,液態(tài),固態(tài),二、地球的外部圈層 1.大氣圈：是包裹地球的氣體層。近地面的大氣密度?____。隨著高度的增加，大氣的密度?__________。 2.水圈：由?________、固態(tài)水和氣態(tài)水組成。按照它們存在的位置和狀態(tài)，可分為?_______、陸地水、大氣水和生物水。陸地水主要可分為?_______和地下水。,大,迅速減小,液態(tài)水,海洋水,地表水,大氣圈,生物,一、地球的內部圈層(必考a、b),當某處發(fā)生地震時，附近有明顯震感的城市中，街道上的行人與湖中船上的人的感覺是否一樣，為什么？ 提示：不一樣。處于街道上的行人首先感到地面上下顛簸，然后左右晃動，因為陸地上縱波、橫波都能通過，且縱波傳播速度比橫波快；處于行船上的人只能感到上下顛簸，因為水只有縱波能通過。,地球的內部圈層,[探究歸納],方法點撥：通過聯(lián)想雞蛋的結構來記憶地球內部結構,地球內部的圈層結構就像煮熟了的雞蛋一樣，有蛋殼(地殼)、蛋白(地幔)和蛋黃(地核)。,地球的內部結構是人類認識地球的重要內容，完成下列(1)～(2)題。 (1)下列不屬于地球內部圈層的是 ( ) A.地殼 B.地核 C.地幔 D.地下水 (2)地殼的厚度和地表形態(tài)有關，下列地區(qū)地殼最厚的是( ) A.青藏高原 B.黃海 C.地中海 D.南極,[學以致用],解析 第(1)題，地球內部圈層根據地震波在不同深度傳播速度的變化分為三層：地殼、地幔和地核。第(2)題，地殼的厚度不一，大陸部分較厚，海洋部分較薄，在陸地上由于受地形的影響，厚度也不同，青藏高原是陸地上平均海拔最高的地區(qū)，所以該處地殼最厚。 答案 (1)D (2)A,二、地球的外部圈層(必考b),為什么說水圈是一個連續(xù)的不規(guī)則圈層？ 提示：水圈由固、液、氣三態(tài)水共同組成，按存在的位置和狀態(tài)分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水，水圈沒有一個完整的形狀，因此說它是不規(guī)則的；地球上的各種水體又通過自然界物質的循環(huán)相互聯(lián)系、相互轉化，所以說水圈又是連續(xù)的。,地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。各外部圈層的概況、特點見下表。,[探究歸納],地球的外部圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。結合地球圈層構造示意圖，回答(1)～(2)題。,[學以致用],(1)圖中所示的圈層A、B、C分別是( ) A.水圈、生物圈、巖石圈 B.生物圈、巖石圈、水圈 C.巖石圈、水圈、生物圈 D.生物圈、水圈、巖石圈,(2)A圈層不同于其他圈層的特點是( ) ①只有A圈層具有生命存在的條件 ②不單獨占有空間，滲透于其他圈層之中 ③占有獨立空間，厚度約為300多米 ④地球上非?；钴S的特殊圈層 A.①② B.②③ C.③④ D.②④,解析 第(1)題，按距離地球表層由遠到近，地球圈層可分為大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈，其中生物圈包括大氣圈底部、水圈全部和巖石圈上部，即生物圈不單獨占有空間。結合圖示A、 B、C 及與大氣圈的位置可判斷A 為生物圈，B 為水圈，C 為巖石圈。第(2)題，水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動中，是由地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層；由于生物圈是生命存在的主要場所，故可稱之為地球上非常活躍的特殊圈層。 答案 (1)D (2)D,