1933_教學(xué)型立體倉庫提升與送物部分設(shè)計(jì)

1933_教學(xué)型立體倉庫提升與送物部分設(shè)計(jì),教學(xué),立體倉庫,提升,晉升,部分,部份,設(shè)計(jì) 1黃河科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告表課題名稱 教學(xué)型立體倉庫提升與送物部分設(shè)計(jì)課題來源 教師擬訂 課題類型 AX 指導(dǎo)教師 楊漢嵩學(xué)生姓名 張曉倩 專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 學(xué) 號(hào) 080105501一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備根據(jù)任務(wù)書的要求，在做本課題之前，查閱了與該課題相關(guān)的資料，有：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)等一系列與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料。二、設(shè)計(jì)的目的與要求 畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)中最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過該設(shè)計(jì)過程，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理工程中實(shí)際問題的能力，因此意義特別重大。立體倉庫提升與送物部分主要利用步進(jìn)電機(jī)作為動(dòng)力源輸出轉(zhuǎn)矩，電機(jī)輸出軸通過聯(lián)軸器與滾珠絲杠相連接，最后通過滾珠螺母帶動(dòng)載物臺(tái) Y 向或者 Z 向運(yùn)動(dòng)。載物臺(tái)在滾動(dòng)導(dǎo)軌上滾動(dòng)。圖 1 教學(xué)型立體倉庫參考模型立體倉庫提升與松物部分的結(jié)構(gòu)包括：(1) 電機(jī)底座；(2) Y 向步進(jìn)電機(jī)；(3) 聯(lián)軸器；(4) 載物臺(tái)；(5) 滾珠絲杠；(6) 行程開關(guān)；(7) 滾動(dòng)導(dǎo)軌；(8) Y 向支座； (9) Z 向支座；(10) Z 向步進(jìn)電機(jī)。2綜合利用機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化方面的知識(shí)，對(duì)教學(xué)型立體倉庫的提升與送物部分進(jìn)行分析、計(jì)算，完成其總體設(shè)計(jì)；再利用 Auto CAD 軟件先對(duì)立體倉庫提升與送料部分進(jìn)行數(shù)據(jù)布局設(shè)計(jì)，并完成其裝配圖與部分零件圖的造型圖。三、設(shè)計(jì)的思路與預(yù)期成果 1、設(shè)計(jì)思路首先要深刻理解立體倉庫的整體結(jié)構(gòu)，弄清楚各部分工作的原理及相互之間的作用關(guān)系；其次根據(jù)所選參數(shù)并結(jié)合實(shí)際因素，綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)對(duì)各部分進(jìn)行設(shè)計(jì)；最后參照已有的資料和多方經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的完成立體倉庫提升與送物部分的制圖工作。2、預(yù)期的成果（1）完成文獻(xiàn)綜述一篇，不少與 3000 字，與專業(yè)相關(guān)的英文翻譯一篇，不少于 3000 字；（2）繪制裝配圖和部分零件圖；（3）完成內(nèi)容與字?jǐn)?shù)都不少于規(guī)定量的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書一份；（4）刻錄包含本次設(shè)計(jì)所有內(nèi)容的光盤一張。四、任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排2 月 19 日之前完成開題報(bào)告；3 月 5 日之前完成文獻(xiàn)翻譯；3 月 15 日之前完成文獻(xiàn)綜述及總體方案設(shè)計(jì)；4 月 10 日之前完成裝配圖和部分零件圖的繪制；4 月 25 日之前完成設(shè)計(jì)說明書；4 月 30 日之前完成所有設(shè)計(jì)任務(wù)并修改；5 月 19 日畢業(yè)答辯。五、完成設(shè)計(jì)所具備的條件因素我已修完機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電工學(xué)及畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等課程，同時(shí)借助圖書館的相關(guān)文獻(xiàn)資料并查詢相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)等資源。 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 課題來源：（1）教師擬訂；（2）學(xué)生建議；（3）企業(yè)和社會(huì)征集；（4）科研單位提供課題類型：（1）A—工程設(shè)計(jì)（藝術(shù)設(shè)計(jì)） ；B—技術(shù)開發(fā)；C—軟件工程；D—理論研究；E—調(diào)研報(bào)告 （2）X—真實(shí)課題；Y —模擬課題；Z—虛擬課題要求（1） 、 （2）均要填，如 AY、BX 等。