第一單元初識(shí)兒童文學(xué)ppt課件

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兒童文學(xué),初等教育系 趙蓮娜,1,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),1·了解兒童文學(xué)的定義； 2·掌握兒童文學(xué)的特征； 3·掌握兒童文學(xué)的作用。,2,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),1·能夠結(jié)合具體兒童文學(xué)作品， 具體說(shuō)明兒童文學(xué)的特征； 2·能夠結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，根據(jù)熟知的兒童文學(xué)作品進(jìn)行情境表演，并說(shuō)明這一作品對(duì)自己成長(zhǎng)的意義。,3,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),理論知識(shí),4,喚醒 “鳥(niǎo)叫了，天亮了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，孩子鉆出被窩了!” 穿衣 “小手，小手，伸進(jìn)袖口;走呀，走呀，伸出兩個(gè)小拳頭!” 穿褲 “兩列火車(chē)，兩個(gè)山洞口。 火車(chē)火車(chē)，慢慢進(jìn)洞口， 轟隆轟隆向前走，鉆出兩個(gè)火車(chē)頭!”,5,一、什么是兒童文學(xué)？,我喜歡你們——機(jī)靈的眼睛，緋紅的耳朵，雖然愛(ài)做壞事，可我還是喜歡你們。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙，還要教會(huì)你們自己勞動(dòng)，干事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹一個(gè)朋友——它的名字叫貓。 從兒童的視角出發(fā)，以生動(dòng)的 擬人手法和充滿幻想的夸張手段， 敘寫(xiě)了兒童對(duì)事物的特殊感受 和認(rèn)識(shí)，淺近易誦，童趣盎然， 同時(shí)又蘊(yùn)含了積極而鮮明的主題， 富有教育意義。,《鼠年——至老鼠》,6,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),一、兒童文學(xué)的定義,7,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),一、兒童文學(xué)的定義,兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的，適合兒童年齡特點(diǎn)、審美要求和閱讀欣賞水平，有利于兒童身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。,8,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),二、兒童文學(xué)的特征,兒童文學(xué)最大特征是富有兒童情趣，有無(wú)童趣，是區(qū)別兒童文學(xué)作品與成人文學(xué)作品的最重要的分界線。,↑,9,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),三、兒童文學(xué)的作用,10,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐活動(dòng),11,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目一 回憶童年作品，喚醒童年記憶,12,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目一 回憶童年作品，喚醒童年記憶,13,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目一 回憶童年作品，喚醒童年記憶,14,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目二 體驗(yàn)兒童文學(xué)的特征,15,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目二 體驗(yàn)兒童文學(xué)的特征,16,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目三 談?wù)剝和膶W(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響,17,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),實(shí)踐項(xiàng)目三 談?wù)剝和膶W(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響,18,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),想一想,19,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),1.結(jié)合具體作品，談一談兒童文學(xué)的基本特征。 （1）兒童文學(xué)最能呈現(xiàn)出人類兒童時(shí)代所特有的兒童情趣。比如，動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》中圖圖生活，圖圖的各種各樣奇奇怪怪的問(wèn)題，各種各樣可笑的行為，無(wú)一不是兒童所物有的，很典型地反映著兒童的生活和由生活中所帶來(lái)的特有的兒童情趣。 （2）兒童文學(xué)作品表現(xiàn)出典型的直覺(jué)幻想式的兒童思維特點(diǎn)。兒童天生愛(ài)幻想，想象力非常豐富，在他們眼中，什么都是有生命的，和自己一樣，所以，兒童故事中動(dòng)物故事會(huì)受到孩子們的喜愛(ài)。還比如《西游記》中孫悟空最受孩子的喜愛(ài)，是因?yàn)樗咸烊氲?，七十二般變化，無(wú)所不能，這與兒童思維中自我中心的模式是有關(guān)系的，我想什么我就是什么，我想做什么我就能做什么，孫悟空就是這樣的人。 （3）兒童文學(xué)作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的故事性。比如詩(shī)歌《小豬奴尼》，作者就詩(shī)歌的形式，描寫(xiě)了一個(gè)不愛(ài)洗澡的臟小豬如何意識(shí)到講衛(wèi)生的重要，開(kāi)始自己洗澡的故事。 （4）兒童文學(xué)作品具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。人的生命是有節(jié)奏的，所以，反映人類生活的文學(xué)也是節(jié)奏的，兒童文學(xué)同樣，它的節(jié)奏性更強(qiáng)，更鮮明。比如，兒歌、兒童詩(shī)是有明顯的節(jié)奏的，敘事性的作品也是有節(jié)奏的，這表現(xiàn)在故事的疊加，故事情節(jié)的松緊有度?！稘O夫和金魚(yú)的故事》就是一個(gè)個(gè)故事的疊加。,20,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),2.結(jié)合自己閱讀的實(shí)踐經(jīng)歷，談一談兒童文學(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。 兒童文學(xué)可以拓展視野，比如小時(shí)候看《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》知道了好多科學(xué)的道理；兒童文學(xué)也可以?shī)蕵?lè)，讓人放松身心，比如《長(zhǎng)襪子皮皮》等，看完后讓人覺(jué)得孩子也可以這樣自由自在，擁有超人的力量，心理很放松，也很愉快。兒童文學(xué)也可以滋養(yǎng)心靈，提升生活境界，比如王爾德的童話《快樂(lè)王子》，讓我體驗(yàn)到什么叫美和真愛(ài)，感受到愛(ài)的力量；兒童文學(xué)還可以起到教育作用，比如《阿凡提的故事》，教會(huì)我什么叫正義，什么叫邪惡，什么叫智慧。,21,,,,第1單元 初識(shí)兒童文學(xué),作 品 欣 賞,22,,23,小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊抓住大兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。,24,他要大兔子認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)他說(shuō)。 “猜猜我有多愛(ài)你？” “噢，我想我猜不出來(lái)。”大兔子說(shuō),25,“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米诱f(shuō)著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。,26,,大兔子的手臂更長(zhǎng)，他也張開(kāi)手臂，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多?！?小兔子想：嗯，這確實(shí)很多。,27,,“我愛(ài)你，就和我舉得一樣高?！毙⊥米诱f(shuō)。,28,“我愛(ài)你，和我舉得一樣高?！贝笸米诱f(shuō)。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一樣，該多好啊。,29,小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”,30,,“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭。”大兔子說(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。,31,,小兔子格格笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，和我跳得一樣高?！彼鴣?lái)，又跳去。,32,大兔子微笑著說(shuō)：“可是，我愛(ài)你和我跳得一樣高。”他說(shuō)著往上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。 跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一樣高，該多好啊!,33,小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。” 大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)了小河，到山的那一邊。”,34,,,小兔子想，那真是好遠(yuǎn)啊。 他快要睡過(guò)去了，什么也想不起來(lái)了。 這時(shí)，他看看樹(shù)叢前方，無(wú)邊的黑夜之中，再?zèng)]有什么比那天空更遙遠(yuǎn)了。,35,,“我愛(ài)你，一直到月亮上面?！毙⊥米诱f(shuō)著，閉上了眼睛。 “噢！那可真遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“真的是非常、非常遠(yuǎn)了?！?36,,于是，大兔子輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個(gè)微笑，小聲說(shuō)道： “我愛(ài)你，從這兒一直到月亮上面，再——繞回來(lái)?！?37,