圍繞中心精心選材.ppt

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他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。”,曾有這樣一個(gè)故事——,圍繞中心選材,要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。,什么是中心呢？,①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。③集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。,怎樣確立中心（主旨）？,選材,就是根據(jù)主旨的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。,什么是選材？,1、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。2、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。,材料與中心（主旨）,一、材料從何來(lái),,,,,,（做生活有心人）一、從生活中尋找,,1．親身經(jīng)歷,2．親眼所見(jiàn)親耳所聞,校園生活,家庭生活,社會(huì)生活,↗,→,↘,直接材料,,,,,,（做閱讀有心人）二、從閱讀中挖掘,,1．歷史,2．文學(xué)作品,著名的人物和事件,典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě),人物及故事,↗,→,↘,３、報(bào)紙、雜志,間接材料,怎樣圍繞中心選材,怎樣選材,,,,,①寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的,②寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的,③寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳舊呆板的,④寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的,以“一個(gè)勤于思考的人”為題,寫(xiě)一篇作文.你，會(huì)選擇下列哪些材料？,A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。B他常常一邊看電視一邊看書(shū)。C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。F他從不抄襲別人的作業(yè)。G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn).I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。J他從不遲到早退。K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。L他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿了密密麻麻的體會(huì)。,《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老師》老師帶病堅(jiān)持上課冒雨給學(xué)生補(bǔ)課，深夜批改作業(yè)。《最疼愛(ài)我的人》媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個(gè)晚上，早上醒來(lái)時(shí)，她的雙眼布滿了血絲。,題材陳舊,X,圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1．我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”2．我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”3．我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。4．母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。,你選對(duì)了嗎？,1．雖然是母愛(ài)，但是母親的溺愛(ài)不是我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2．圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛(ài)，是一種新穎的愛(ài)的方式，多下筆墨能成為好的材料。3．題材雖然是母愛(ài)，但太多人寫(xiě)，寫(xiě)不出自己的特色。4．與母愛(ài)無(wú)關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說(shuō)的母親見(jiàn)義勇為。5．母愛(ài)的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的新材料，很少有人寫(xiě)，此材料容易得高分。,學(xué)生習(xí)作：寫(xiě)母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段：記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)?！?1、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。2、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分?jǐn)?shù)必定十分之低。,材料分析,練習(xí)一：《生活中一件有趣的事》可以選：《生活中一件新鮮的事》可以選：第1件：奶奶快60歲了，參加了時(shí)裝表演隊(duì)，在電視臺(tái)舉辦的比賽中，獲得了老年組第一名。第2件：個(gè)體戶王叔叔在美式快餐店對(duì)面開(kāi)了個(gè)餡餅鋪，與外國(guó)老板競(jìng)爭(zhēng)。午飯時(shí)，人們排隊(duì)紛紛購(gòu)買中國(guó)式快餐。第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開(kāi)懷大笑。第4件；我是城里的孩子，假期去農(nóng)村姥姥家，親眼看到了母雞怎樣孵出了一窩毛茸茸的小雞。,練習(xí)二：題目——送別要求：把你能想到的送別的材料用簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)下來(lái)。,學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)，表現(xiàn)她對(duì)我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。學(xué)生C：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。學(xué)生D：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了一段又一段路，寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺去世了，在下葬時(shí)我為他送別，寫(xiě)出人與人之間的“死別”的悲情。,題目：送別,例如：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以”這就是幸福為題”寫(xiě)一篇作文,選材總結(jié),,,選材妙計(jì),,有用,典型,,新穎,,,具體,謝謝！,卞之琳的《斷章》中寫(xiě)道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！边@首小詩(shī)寫(xiě)得很有意思，你在看風(fēng)景的同時(shí)，也成了別人眼里的風(fēng)景。有人說(shuō)：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，生活中處處有風(fēng)景。母親給子女以呵護(hù)，是溫馨的家庭風(fēng)景，同學(xué)之間的攜手并進(jìn)，是富有詩(shī)意的校園風(fēng)景；鄰里之間互相幫助，是讓人向往的社會(huì)風(fēng)景……請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。,