八年級語文上冊 第22課《短文兩篇》愛蓮說教案 （新版）新人教版

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第22課《短文兩篇》愛蓮說 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識與技能：1、了解“說”這種古代文體及其特點(diǎn) 2、了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法 3、累積一些文言詞匯 （二） 過程與方法：1、學(xué)會運(yùn)用托物言志的寫作方法 2、增強(qiáng)古文閱讀能力 （三） 情感態(tài)度與價值觀：1、了解作者對菊花、蓮花的贊美之情 2、學(xué) 習(xí)蓮“出淤泥而不染”的品格 3、體會作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：1、理解作者愛蓮的理由及其托物言志的寫法 2、朗讀、翻譯并背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：寫牡丹、菊花對表達(dá)中心的作用 教具準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 第 一 課時 一、導(dǎo)入： 蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學(xué)們，你能說出哪些含有“蓮”的詩句嗎？（大屏幕展示有關(guān)荷花的詩句） 古人把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向，期中最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。 （板書課題） 二、走近作者： 周敦頤(1017-1073) 宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。 周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮?fù)ぁ?。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。 三、體裁點(diǎn)擊： 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的《馬說》，復(fù)習(xí)“說”的特點(diǎn) “說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。 那么課文標(biāo)題“愛蓮說”可以怎么解釋？ “愛蓮說”的意思是論說一下喜愛蓮花的道理。 四、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。 1、 聽錄音，然后朗讀： 注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào) ２、檢查聽讀效果，大屏幕出示生字，學(xué)生讀出它的音 蕃（ fn） 頤（y）濯（zho）淤（yū）漣（lin） 蔓（mn ）褻（xi） 噫（yī）鮮（xiǎn）有聞 ３齊讀課文。要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。 4、 參考課下注釋，自主翻譯課文，領(lǐng)悟文章大意。（出示下列句子檢查翻譯情況） （1）、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 （2）、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （3）、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？ 五、品讀課文，自主欣賞，理解課文內(nèi)容。 （1）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 (2) 、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。 　 生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清 風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請同學(xué)們找出。 　　　 蓮，花之君子者也。 六、研讀課文，質(zhì)疑問題，加深內(nèi)容理解。 １、作者借花喻人，揭示了花中蘊(yùn)涵的君子品質(zhì)，請把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的句子連線。 蓮 君子 蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨(dú)立高潔 不蔓不枝 美名遠(yuǎn)揚(yáng) 香遠(yuǎn)益清 純真自然不顯媚態(tài) 亭亭凈植 內(nèi)心通達(dá)行為正直 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 自尊自愛令人尊敬 2、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論） 花 象征 感情 作用 蓮花　　花之君子者　 贊美　　 主旨 （周敦頤） 菊花　　花之隱逸者　 惋惜　　 正襯 （陶淵明） 牡丹　　花之富貴者　 諷刺　　 反襯 （世人） 托物 言志 高潔志趣 七、拓展延伸: 仿照托物言志的方法，用“我愛------ ，因?yàn)樗?-----”的句式造句。 例句： 1、我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜?高正直，人格高尚的君子。 2、我愛梅花，因?yàn)樗了┒坏?，恰如堅貞頑強(qiáng)，斗志昂然的勇士。 八、課堂小結(jié)： 作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。他要在當(dāng)時渾濁的世間, 特立獨(dú)行，潔身自好，永保高潔正直的情操，做一名君子。這樣的追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。學(xué)了本文后，你愿做以上哪一類人呢？ 我們應(yīng)該像周敦頤那樣，保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。 結(jié)束語： 綻放鮮花的人生是美麗的 沐浴陽光的人生是燦爛的 擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學(xué)們的人生永遠(yuǎn)充滿 鮮花和掌聲， 永遠(yuǎn)靚麗動人！ 九、板書設(shè)計：　 　 十、作業(yè)設(shè)計： 1、背誦課文。 2、抄寫課文。 3、完成練習(xí)冊。 教學(xué)反思：