四年級(jí)下冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》完整教案模板格式.docx
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課 題 1、提手旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握提手旁的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。 2、掌握提手旁的漢字 重 點(diǎn) 寫(xiě)好左窄右寬的漢字 難 點(diǎn) 掌握提手旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、1、同學(xué)們,請(qǐng)你們自豪的告訴我,你們是哪國(guó)人?(中國(guó)人?。┱f(shuō)的太好了,做為中國(guó)人,我們不但要說(shuō)好普通話,還要寫(xiě)好方塊字,因?yàn)槲覈?guó)的漢字是中華民族的寶貴財(cái)富,而它的書(shū)寫(xiě)作為一門(mén)藝術(shù)——書(shū)法,在世界上那可是獨(dú)一無(wú)二的。那你們想不想知道我們現(xiàn)在所寫(xiě)的漢字是怎么演變來(lái)的???好,那就讓我們追隨著先人的足跡,共同來(lái)欣賞一下漢字的演變歷程吧?。ㄆ潦荆? 2、現(xiàn)在你們知道我們的漢字是怎么得來(lái)的了吧?,F(xiàn)在就讓我們共同來(lái)領(lǐng)略一下書(shū)法的風(fēng)彩吧(課件) 3、這些字寫(xiě)得漂亮嗎?看了他們的字之后,心里有什么想法???想不想也寫(xiě)一手這么漂亮的字?好,那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)著寫(xiě)好鉛筆字的機(jī)會(huì),高興嗎? 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)提手旁: 1、 同學(xué)們讀書(shū)是不是有要求呀?寫(xiě)字有沒(méi)有要求呢?那么寫(xiě)字時(shí),要做到哪些要求呢?(師貼出邊讀邊做動(dòng)作:眼離書(shū)本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離筆尖有一寸,腿放平,腳放正,認(rèn)真寫(xiě)字心要靜)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提,讓我們齊讀一遍這幾句話,并且把它記到心里,落實(shí)到行動(dòng)中吧! 2. 出示提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 提手旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng): 第一筆寫(xiě)短橫。 約在橫部靠近左三分之一處寫(xiě)豎鉤。 提畫(huà)由左下至右上,穿過(guò)豎少許。 3. 學(xué)習(xí)提手旁 教師領(lǐng)著學(xué)生一起一劃一劃的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)。 在剛才的基礎(chǔ)上自己揣摩寫(xiě)法再在練習(xí)紙上寫(xiě)兩個(gè)提手旁。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字 1. 出示例字,觀察寫(xiě)時(shí)需注意什么? 2. 發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)左窄右寬。 3. 觀察“掃”你發(fā)現(xiàn)了什么。 4. 學(xué)生說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的,這個(gè)字應(yīng)該怎么去寫(xiě)。 5. 教書(shū)范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。 6. 學(xué)生描紅 個(gè)性化修改 課 題 2、左耳旁與右耳旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)清左耳旁、右耳旁的書(shū)寫(xiě)樣式。 2、掌握左耳旁、右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 3、學(xué)會(huì)寫(xiě)帶左耳旁或右耳旁的字。 重 點(diǎn) 左耳旁、右耳旁在字中的位置。 難 點(diǎn) 左耳旁、右耳旁的書(shū)寫(xiě)技法。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、偏旁“俱樂(lè)部” 1.謎語(yǔ)、故事導(dǎo)入 同學(xué)們,我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),大家猜一猜他是什么? 圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽(tīng)見(jiàn),從小到老不見(jiàn)面。(耳朵) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雙耳旁。左耳旁和右耳旁我們統(tǒng)稱(chēng)為雙耳旁,樣子差不多,其實(shí)它們的來(lái)歷可不一樣,是由不同的漢字演變而來(lái),大家請(qǐng)看現(xiàn)免得一個(gè)小故事。 師:剛才同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,小組合作談一談你的收獲? 小結(jié):左耳旁和右耳旁雖然有著相同的筆畫(huà)構(gòu)成,實(shí)際上它們的含義不同,那它們的寫(xiě)法相同嗎? 2.寫(xiě)一寫(xiě) 誰(shuí)能上臺(tái)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁?(指名上臺(tái)板書(shū)) 3.評(píng)一評(píng) 這位同學(xué)寫(xiě)得怎么樣?(集體評(píng)議,從筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法、筆畫(huà)的線形特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)) 4.議一議 師提問(wèn):左耳旁與右耳旁在書(shū)寫(xiě)方法上一樣嗎?在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片) 學(xué)生觀察后預(yù)設(shè)回答:左耳旁的彎鉤小,與橫折對(duì)齊;右耳旁的彎鉤大,可略向右突出。 師再提問(wèn):為什么會(huì)有這樣的區(qū)別,書(shū)寫(xiě)時(shí)將其反一下可以嗎? 學(xué)生預(yù)設(shè)回答:不可以,因?yàn)樽蠖詴?shū)寫(xiě)后還有右邊的部首,彎鉤大的話會(huì)把右邊的頂出去;右耳旁就不存在這個(gè)問(wèn)題。 師追問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)什么不同嗎? 學(xué)生預(yù)設(shè)回答:左耳旁的豎是垂露豎;右耳旁的豎是懸針豎。 5.看一看 老師范寫(xiě),學(xué)生觀察,琢磨如何占位。 6.寫(xiě)一寫(xiě) 全班練習(xí),左耳旁和右耳旁各寫(xiě)5個(gè),老師個(gè)別指導(dǎo)。 7.比一比 個(gè)性化修改 課 題 3、立刀旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)立刀旁的字; 2、了解中國(guó)書(shū)法字體的幾種分類(lèi),激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和愛(ài)好; 3、能對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),提高觀察和比較的能力。 重 點(diǎn) 了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),比較準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)立刀旁的字。 難 點(diǎn) 比較準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)立刀旁的字。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、激趣導(dǎo)入,了解書(shū)法小常識(shí) 1、提出問(wèn)題:在以往的學(xué)習(xí)中,我們了解了很多書(shū)法小常識(shí),知道了在書(shū)法發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了多種不同的字體?;叵胍幌?,你知道了哪些字體? 2、介紹字體的幾種簡(jiǎn)單分類(lèi)。(課件演示不同字體的圖片。) 二、明確任務(wù),學(xué)習(xí)立刀旁字的書(shū)寫(xiě)方法 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以偏旁帶生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。今天,我們學(xué)習(xí)立刀旁的字。 2、關(guān)于立刀旁,你怎樣書(shū)寫(xiě)? ①指名說(shuō)一說(shuō)。 ②指名到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。 3、總結(jié)立刀旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):一、長(zhǎng)短結(jié)合;二、豎畫(huà)勻稱(chēng)。 4、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期有哪些要求會(huì)寫(xiě)的立刀旁的字。(剛、列、刮、刻) 你能不能試著來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些生字。(指名學(xué)生板書(shū)) 5、結(jié)合學(xué)生板書(shū),逐個(gè)總結(jié)這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)方法并在學(xué)生板書(shū)上方對(duì)應(yīng)板書(shū)示范。 6、整體觀察這些字,找出立刀旁字的共同之處。(結(jié)構(gòu)上均是左短右長(zhǎng),左側(cè)略寬,右側(cè)略窄。) 三、應(yīng)用方法,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí) 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。 四、展示評(píng)比,取長(zhǎng)補(bǔ)短 1、(課前發(fā)給學(xué)生一小張格紙)在練習(xí)的這些字中選一個(gè)你喜歡的字寫(xiě)一行,再想一個(gè)過(guò)去學(xué)過(guò)的帶有立刀旁的字寫(xiě)一行。 2、對(duì)比評(píng)價(jià),選出你最喜歡的一位書(shū)寫(xiě)者。 五、總結(jié)所學(xué),提出希望 1、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)立刀旁的字時(shí),應(yīng)注意些什么。 2、提出希望:書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),將來(lái)成為傳播祖國(guó)優(yōu)秀文化的使者。 個(gè)性化修改 課 題 學(xué)習(xí)與運(yùn)用(一)——寫(xiě)好自己的名字 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生介紹自己的名字 2、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。 3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、 老師。 重 點(diǎn) 了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。 難 點(diǎn) 寫(xiě)出自己的字并送給朋友、 老師 教 學(xué) 過(guò) 程 一、直接導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣。 (教師叫一名學(xué)生的名字)﹡﹡﹡! (學(xué)生回答后,教師提問(wèn))為什么你知道回答我? 問(wèn)題的提出:你叫什么?誰(shuí)幫你取的名字?有什么意義? 二、回憶、講述 你的名字第一筆怎么寫(xiě)?(引出基本筆畫(huà)的用筆方法) 點(diǎn)——起筆尖,收筆圓、飽滿。 橫——起筆尖、方,提筆有棱角,收筆圓滿,向上略彎 曲。 豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。 撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細(xì),應(yīng)略粗,收筆不能分筆,應(yīng)要尖、飽滿,書(shū)寫(xiě)速度要慢。 捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細(xì)的變化,收筆要慢、尖、飽滿。 三、寫(xiě)名字 按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字:雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。 四、交流 將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。 個(gè)性化修改 課 題 4、欠字旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.讓學(xué)生掌握欠字旁的寫(xiě)法; 2.掌握欠字旁在不同字體當(dāng)中的不同寫(xiě)法; 3.掌握欠字旁在左右結(jié)構(gòu)字體中的占位及不同變化; 4.提高學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)字體的整體把握,提高審美能力 重 點(diǎn) 掌握本課內(nèi)容,需要靈活書(shū)寫(xiě)欠字旁到不同的字體當(dāng)中,提高自己的審美能力。 難 點(diǎn) 提高學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)字體的整體把握,提高審美能力 教 學(xué) 過(guò) 程 一、預(yù)習(xí)、欣賞導(dǎo)入; 1.預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,欣賞課前四副圖片,想一想五種書(shū)體當(dāng)中的欠字旁有什么不同? 2.想一想作為獨(dú)立字體的“欠”字和作為偏旁的“欠”有何不同? 二、講解新課 (一)欠字旁的寫(xiě)法 1.首先,同學(xué)們分析一下,欠字旁由我們所學(xué)習(xí)過(guò)的哪一些基本筆畫(huà)組成?這些基本筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么? 2.我們?nèi)绾伟堰@些筆畫(huà)組合成這個(gè)“欠”字旁呢? 3.想一想我們可以利用什么方法來(lái)確定欠字旁的結(jié)構(gòu),利用我們的“米字格”分析法。 4.誰(shuí)能告訴老師,我們這個(gè)米字格的作用是什么?。? 5.總結(jié)欠字旁的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn); 6.練習(xí)書(shū)寫(xiě)欠字旁; (二)講解具有欠字旁的字體 1.同學(xué)們觀察課本中的三個(gè)例字,我們以?xún)蓚€(gè)為例(見(jiàn)圖) 2.請(qǐng)同學(xué)們分析這些字由哪一些基本筆畫(huà)組成? 3.怎樣運(yùn)用“米字格”把這些基本筆畫(huà)組合成一個(gè)獨(dú)立的字體。 4.教師示范 5.根據(jù)課本上看看想想,學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。 (三)評(píng)價(jià)課堂練習(xí),由互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)三個(gè)部分 (四)置家庭作業(yè) (五)課堂小結(jié) 個(gè)性化修改 課 題 5、反文旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步掌握反文旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、了解帶有反文旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3、寫(xiě)好“微、敬”二字,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 4、學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中能保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。 重 點(diǎn) 通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。 難 點(diǎn) 了解帶有反文旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律 教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)回顧。 每一節(jié)寫(xiě)字課,都要重復(fù)提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì),可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確;二是看準(zhǔn)想好再落筆,書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。 二、新課指導(dǎo)。 寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。 三、偏旁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 1、“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 反文:這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺,不要過(guò)于僵硬,捺腳要充分、舒展。 反文旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。 2、“自己練練”——學(xué)生書(shū)寫(xiě)反文旁。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。 復(fù)習(xí)正確的握筆姿勢(shì):筆拿高、一關(guān)節(jié)、掌心空、立掌寫(xiě)。 復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì):“兩點(diǎn)靠、八字形、頭抬高、腳放平” 四、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧。 1.教師邊指導(dǎo)要領(lǐng)邊范寫(xiě)“教、敞”。 2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“教、敞” 五、展示,評(píng)價(jià) 六、教學(xué)反思 個(gè)性化修改 課 題 6、提土旁與王字旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3.寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 重 點(diǎn) 寫(xiě)好例字,要求寫(xiě)得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 難 點(diǎn) 初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 3、揭示課題,齊讀。 二、寫(xiě)王字。 “王”字要求寫(xiě)得正,學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)。 三、學(xué)寫(xiě)偏旁 1、王字旁:“王”字作為偏旁時(shí)有什么變化? A :字形變瘦長(zhǎng)了。 B :兩橫變短了。 C :以豎為居中,下提左舒右斂。 2、 提土旁:“土”字變成偏旁時(shí)有什么變化?(變化同上) 提土旁:短橫要有一定的傾斜度,豎居橫畫(huà)中間,提要挺直有力。 王字旁:王字做左偏旁時(shí),兩橫要寫(xiě)得稍短一些,豎居中,最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫(huà)間的布白。 四、描描寫(xiě)寫(xiě) 1、教師范寫(xiě),學(xué)生仔細(xì)觀察。 2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)偏旁各3遍。 3、評(píng)議,修改。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)組合的字。 1、想想帶“王”字旁的字我們學(xué)過(guò)或認(rèn)識(shí)的有哪些? 2、舉例指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?!艾F(xiàn)”(左窄右寬,左讓右) “班”(左中右,左右王的變化) “琴”(上緊縮,中舒展) 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)提 4、“土”旁的字。“壇”(左右長(zhǎng)度相等) “地”(左短右長(zhǎng)) “城”(左短右長(zhǎng),左窄右寬) 六、展示評(píng)價(jià) 1、出示學(xué)生作業(yè),學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 2、評(píng)選“書(shū)法達(dá)人”。 個(gè)性化修改 課 題 學(xué)習(xí)與運(yùn)用(二)——集字練習(xí)“國(guó)粹京劇” 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過(guò)賞析中唐時(shí)期愛(ài)國(guó)名將顏真卿名作《多寶塔碑》,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法,培養(yǎng)剛正不阿的良好品性和培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)情操。 重 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的良好習(xí)慣如正確用筆、用墨、用紙的習(xí)慣。 難 點(diǎn) 收筆前須提筆(可離紙)后再下按 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化修改 課 題 7、戈字旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。 2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。 3、了解初步的書(shū)法知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。 重 點(diǎn) 知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。 難 點(diǎn) 在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn),能書(shū)寫(xiě)好這些字。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、激趣導(dǎo)入 1、出示“戈”讓學(xué)生比較得出: “戈”字的寫(xiě)法 二、學(xué)寫(xiě)“戈”字旁 1、觀察:“戈”字旁的寫(xiě)法 2、交流得出:戈字旁常在字右,它的短橫略向右上斜,撇畫(huà)從橫下斜穿戈鉤中心,就像一位小姑娘勾起腳尖在跳舞。 3、寫(xiě)一寫(xiě)“戈” 4、同桌互評(píng) 個(gè)性化修改 課 題 8、木字旁與禾字旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握木字旁和禾字旁的寫(xiě)法技巧。了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 2、寫(xiě)好例字,兩個(gè)帶有木字旁的字:札,材;一個(gè)帶有禾字旁的字:程。要求寫(xiě)的正確,端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 重 點(diǎn) 掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法。 難 點(diǎn) 寫(xiě)好帶有這兩種偏旁的合體字。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1用幻燈片欣賞多寶塔中的帶有木字旁和禾字旁的字。 2說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn),把木字旁和禾字旁用紅色顯示。 3這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。 二、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的寫(xiě)法 1、觀察:看清偏旁的基本筆畫(huà) (1)教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁?xún)蓚€(gè)偏旁。 (2)指導(dǎo)學(xué)生觀察。 A、木字旁和禾木旁?xún)蓚€(gè)偏旁各由什么基本筆畫(huà)組成? B、木字旁和禾木旁?xún)蓚€(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么? C、不同之處又有哪些? 2、思考:思考筆畫(huà)的寫(xiě)法 師一邊范寫(xiě),一邊講述寫(xiě)字要點(diǎn):重點(diǎn)是要求學(xué)生注意:短橫取勢(shì)向上;垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆;禾木旁的撇要短而平。 3、書(shū)寫(xiě):偏旁臨寫(xiě)指導(dǎo) (1)學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫(xiě)一次 (2)學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫(xiě)半行,每格寫(xiě)兩個(gè),教師巡回指 導(dǎo)。 (3)每寫(xiě)完一次后要和范字作比較,在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。 4、師生評(píng)價(jià)(多媒體出示,抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師 適時(shí)點(diǎn)撥) 三、范字臨寫(xiě)指導(dǎo)。 1、范寫(xiě)材,札,程三個(gè)字,一邊范寫(xiě)一遍講解每個(gè)字的范寫(xiě)要點(diǎn): 材:左短右長(zhǎng),左輕右重,左讓右。木字旁的豎要帶鉤。右部的才,撇畫(huà)起筆在豎鉤的右側(cè)。 札:左長(zhǎng)右短,木字旁短橫略上仰,豎帶鉤,撇畫(huà)斜直,點(diǎn)在撇畫(huà)的起筆處。豎彎鉤中豎較長(zhǎng),彎鉤較短。 程:左部比右部稍高,左部筆畫(huà)左收右放,橫畫(huà)左低右高。右部口稍小,王的橫畫(huà)間距均勻。 個(gè)性化修改 課 題 9、走之底 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握走之旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),按照書(shū)寫(xiě)筆順,把走之旁和帶有走之旁的“送迎 這 速”等字書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 2、掌握走之旁、走之旁字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),提高漢字的書(shū)寫(xiě)能力和鑒賞水平。 3、培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài),滲通做事堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。 重 點(diǎn) 掌握走之旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),寫(xiě)好走之旁這類(lèi)字。 難 點(diǎn) 區(qū)分“送 迎 這 速”等字不同書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),把字書(shū)寫(xiě)正確美觀。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、情景引入: 由村長(zhǎng)慢羊羊引出學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性,再喜羊羊引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)走之旁及走之旁的字,明確本課的主要內(nèi)容。 二、學(xué)寫(xiě)走之旁 (一)提示握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)坐姿。 (二)如何寫(xiě)好走之旁?出示走之旁。 動(dòng)畫(huà)演示:1、確定點(diǎn)的位置,點(diǎn)不要太高 2、第二筆“走之旁|”的橫折折撇(橫折宜方,折撇宜圓)書(shū)寫(xiě)要靈動(dòng),筆鋒轉(zhuǎn)換要自然。和第一筆要有一定距離。 3、平捺向右伸展,帶有“一波三折”之勢(shì),(平起——下行——平收)。教師示范書(shū)寫(xiě)。 三、學(xué)寫(xiě)走之旁的字 1、走之旁的字的筆順:先寫(xiě)右上部分,后寫(xiě)左下部分走之旁。(走之旁的字屬于半包圍結(jié)構(gòu),左下包右上,所以后寫(xiě)左下部分走之旁。) 2、帶有走之旁的字“這”:PPT演示 “這”字要注意寫(xiě)準(zhǔn)右上部分文字的點(diǎn)的位置,大體位于米字格中豎線上,同時(shí)注意文字最后一筆捺內(nèi)收,變?yōu)榱朔袋c(diǎn),照顧了字的整體美感。類(lèi)似的變化在“送、速、述”等字也有體現(xiàn)。 3、帶有走之旁的字“送”: “送”字要注意右上部分兩點(diǎn)要做到左低右高,體現(xiàn)漢字的變化?!暗馈钡茸忠泊嬖谕瑯拥膶?xiě)法。右下面的兩橫要有長(zhǎng)短變化,一橫短二橫稍長(zhǎng)。 4、帶有走之旁的字“速”: “速”字寫(xiě)好右上部分束字的中間長(zhǎng)豎,寫(xiě)在米字格中間,右上部分束字還要注意左右對(duì)稱(chēng),寫(xiě)的時(shí)候要注意漢字的對(duì)稱(chēng)之美。“適、送”等字也有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。 5、帶有走之旁的“迎”: “迎”字右上部分的兩部件左偏上右偏下,錯(cuò)落有致才使整個(gè)字舒展,兩部件若一致則有擠壓的感覺(jué)。類(lèi)似的寫(xiě)法在“抑、印、邱”等字也要注意書(shū)寫(xiě)錯(cuò)落。 范寫(xiě)。 個(gè)性化修改 課 題 學(xué)習(xí)與運(yùn)用(三)——集字練習(xí)“心想事成” 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解一幅書(shū)法作品的組成部分。 2、 學(xué)生能自己創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。 重 點(diǎn) 學(xué)生能自己創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。 難 點(diǎn) 學(xué)生能自己創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、什么是書(shū)法? 好了。什么是書(shū)法?有那位同學(xué)能說(shuō)一下,請(qǐng)舉手。 同學(xué)們回答的都很好,見(jiàn)解都很獨(dú)特。但都不是很全面,真正書(shū)法的定義應(yīng)該包含三個(gè)方面的內(nèi)容。 1、書(shū)寫(xiě)漢字的方法 2、藝術(shù)性 3、傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式(書(shū)法作品) 這節(jié)課我們的任務(wù)就是創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。 板書(shū):書(shū)法作品的創(chuàng)作 二、欣賞圖片,了解書(shū)法作品三要素。 出示圖片,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 1、楷書(shū)橫式的作品,規(guī)范,俊秀。 2、豎式的行書(shū)作品,非?;顫姡`動(dòng)。 3、扇面行書(shū),古樸大方。 4、兩幅單字作品,大氣,端莊。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察上面四副作品,思考一下書(shū)法作品都包含哪些內(nèi)容。 板書(shū) :書(shū)法作品三要素 一幅完整的書(shū)法作品由內(nèi)容及書(shū)寫(xiě)形式、落款、印章三部分組成。下面我們就參照具體的作品中來(lái)分析一下這三個(gè)內(nèi)容。 正文,也就是書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,一般選擇古詩(shī)詞、警句等,當(dāng)然也有很多的單字書(shū)法作品,例如龍,壽,福等。 正文格式:有很多種,橫式,豎式,扇面,斗方等。但無(wú)論哪一種基本都遵循一個(gè)規(guī)律:書(shū)寫(xiě)的順序是從上往下,從右往左。 落款 落款字體要小于正文。內(nèi)容多以作者、出處、時(shí)間、地點(diǎn)等為主。 印章 分為引首章、名章。 引首章多用于正文第一個(gè)字和第二個(gè)字之間,名章一般用在落款的后面。 這就是一幅完整的書(shū)法作品包含的所有內(nèi)容。今天我們要?jiǎng)?chuàng)作“心想事成”。 個(gè)性化修改 課 題 10、心字底 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)臥鉤寫(xiě)法,掌握“心”字底的寫(xiě)法。 2、通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)臥鉤寫(xiě)法,掌握“心”字底的寫(xiě)法。 難 點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的 教 學(xué) 過(guò) 程 ㈠揭示課題 ?師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。 ㈡書(shū)法欣賞:一組心字 ?出示圖片,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 ①楷書(shū)橫式的作品,規(guī)范,俊秀/ 活潑,靈動(dòng) /古樸大方/ 大氣,端莊。②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察上面四副作品,思考一下書(shū)法作品都包含哪些內(nèi)容。書(shū)法作品三要素(內(nèi)容\落款\印章三部分組成)。③都含有一個(gè)心字 二)觀察與分析 觀察一㈠出示“心字底” ,引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。 ①有什么基本筆畫(huà)組成的? ②觀察臥鉤的形態(tài)將其分為4個(gè)部分: ◆學(xué)習(xí)臥鉤,形象比喻,掌握要領(lǐng) 師:板書(shū)“ 臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等) ㈡練習(xí)5遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤, 教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 觀察二 ③觀察臥鉤和三個(gè)點(diǎn)的關(guān)系(包括位置和筆勢(shì)的承接關(guān)系) ④觀察整個(gè)心字底和獨(dú)體字外形變化 ◆心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書(shū) ◆明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩?xiě)寫(xiě)?寫(xiě)完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。 ◆生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫(xiě)法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。 ㈢學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。 觀察三 ㈣心字底如何呼應(yīng)的? ◆心字底書(shū)寫(xiě)指導(dǎo): 心字底:左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高,三點(diǎn)寫(xiě)在一條斜線上,后面兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)要呼應(yīng)。 個(gè)性化修改 課 題 1、皿字底 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步掌握皿字底這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3、寫(xiě)好“盂、盤(pán)、盆、盒、益“,寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。 重 點(diǎn) 皿字底在漢字中的比例及空間書(shū)寫(xiě)把握。 難 點(diǎn) 了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、圖形游戲,做好鋪墊 1.下面哪個(gè)圖形能給你平衡、穩(wěn)定之感(圖13-14)。 天安門(mén)城樓居于中心線上,上下對(duì)正,就給了我們平衡、穩(wěn)定之感。 2.下面每一組圖形都由兩部分組成。哪一組看起來(lái)更緊湊、更和諧(圖15-17)? 圖17看起來(lái)很緊湊,那是由于相鄰的兩條邊相對(duì)平行,彼此和諧共處,融為一體。 二、討論交流,明確要領(lǐng) 同學(xué)們都很聰明,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí),寫(xiě)字與圖形的道理是相通的??纯催@兩個(gè)帶有皿字底的例字,結(jié)合圖形游戲,想一想,怎樣處理上下兩部分的關(guān)系呢(圖18-19)? [預(yù)設(shè)1] 上下對(duì)正 上下兩部分對(duì)正。這樣,字就穩(wěn)如泰山,有了安定之美。 [預(yù)設(shè)2] 平行銜接 上下兩部分不僅緊湊,而且相鄰的外框線相對(duì)平行。這樣,在安定的基礎(chǔ)上,整個(gè)漢字就會(huì)彰顯一種靈動(dòng)之美。 寫(xiě)好皿字底的字,在結(jié)構(gòu)上,我們要注意這兩點(diǎn),一起來(lái)讀一讀。 上下對(duì)正 重心平穩(wěn) 平行銜接 緊湊和諧 三、學(xué)生練寫(xiě),講評(píng)示范 1.讀好了帖,我們一定能寫(xiě)好字。先看老師寫(xiě)字,大家書(shū)空。 2.現(xiàn)在,讓我們?cè)囍鴣?lái)寫(xiě)一寫(xiě),把這兩個(gè)字各描一遍,寫(xiě)兩遍。 3.我們寫(xiě)好字后,要回過(guò)頭來(lái)看一看,看看哪些地方寫(xiě)得較好,又有什么不足,不足的地方下次加以改正,這樣才會(huì)有進(jìn)步。下面自己對(duì)照口訣評(píng)一評(píng)自己的字。 4.相信同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這兩個(gè)字有了更深的理解和感受,會(huì)寫(xiě)得比剛才更好。把這兩個(gè)字再寫(xiě)兩遍。 四、作品呈現(xiàn) 五、總結(jié)提升 個(gè)性化修改 課 題 12、火字旁 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2.練寫(xiě)“火”字旁。 3.在米字格中的位置及端正、美觀地書(shū)寫(xiě)好帶有“火”字旁的字。 重 點(diǎn) 練寫(xiě)“火”字旁。 難 點(diǎn) 在米字格中的位置及端正、美觀地書(shū)寫(xiě)好帶有“火”字旁的字。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話激趣,揭示課題。 這堂寫(xiě)字課我們要寫(xiě)的是《火字旁》,今天老師老師要看看哪位小朋友摘的星最多,有信心嗎? 二、認(rèn)真觀察,明確變化。 1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“火”獨(dú)體字和火字旁的區(qū)別。 2、教師啟發(fā)強(qiáng)調(diào)部首變化。 火字旁整體瘦長(zhǎng),撇為豎撇,傾斜角度不要太大,最后一筆的捺變點(diǎn)。燒字左小右大,左低右高。 3、師及時(shí)評(píng)價(jià),給找出不同的學(xué)生獎(jiǎng)一顆“觀察星”。 三、火眼金睛,查看結(jié)構(gòu)。 1、仔細(xì)觀察書(shū)上“書(shū)法醫(yī)生”中的三個(gè)字,看看誰(shuí)是出色的小醫(yī)生能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)有什么問(wèn)題,怎樣改才能寫(xiě)得正確、端正、漂亮。 2、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。 3、教師及時(shí)評(píng)價(jià),給找出問(wèn)題的學(xué)生獎(jiǎng)一顆“慧眼星”。 四、示范引路,攻克難點(diǎn)。 現(xiàn)在我們先來(lái)看黑板上的字怎樣才能寫(xiě)漂亮?師邊寫(xiě)邊講要點(diǎn): “燒”字中的火字旁最后一筆的點(diǎn)要寫(xiě)短,一定要把腳收回來(lái),不要把旁邊的同學(xué)絆倒了。“堯:上下一樣大,注意最后一筆豎彎鉤要把整個(gè)字托起來(lái)?! ? 四、主動(dòng)練寫(xiě),超越自我。 1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從剩下的字中挑選一個(gè),你認(rèn)為最有把握寫(xiě)漂亮的字來(lái)練,認(rèn)真描兩個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。(師提醒要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)) 2、師:寫(xiě)好了嗎?請(qǐng)放下筆,同桌互相評(píng)一評(píng),給對(duì)方貼一個(gè)進(jìn)步星或者優(yōu)秀星。 [在教師指導(dǎo)后,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)練寫(xiě),降低了難度,同桌評(píng)價(jià)再次激起了學(xué)生的寫(xiě)字熱情。] 五、挑戰(zhàn)教師,個(gè)性展示。 六、配樂(lè)練寫(xiě),快樂(lè)學(xué)習(xí)。 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲,帶著美好的心情,把今天練寫(xiě)的其他幾個(gè)字繼續(xù)寫(xiě)完。我來(lái)看看誰(shuí)能自始至終地認(rèn)真寫(xiě)字,就再獎(jiǎng)給他態(tài)度星。 小朋友們寫(xiě)得那么認(rèn)真,我還要把進(jìn)步星獎(jiǎng)給小朋友,師貼進(jìn)步星。 個(gè)性化修改 課 題 學(xué)習(xí)與運(yùn)用(四)——嘗試寫(xiě)書(shū)房名 第 一 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 書(shū)房名在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、美化環(huán)境的作用。 2、 通過(guò)合作探究、互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式,使學(xué)生形成樂(lè)于交流,善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。 重 點(diǎn) 為自己的書(shū)房書(shū)寫(xiě)一幅標(biāo)志牌。 難 點(diǎn) 使學(xué)生形成樂(lè)于交流,善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化修改 教 案 學(xué)校 儀征市大巷中心小學(xué) 班級(jí) 四 (1) 班 學(xué)科 書(shū) 法 執(zhí)教 張 莉 32- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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