2019屆九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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第3節(jié)制取氧氣 第二課時(shí) 探究 分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 木條不能復(fù)燃 放出氧氣非常少且很慢 過氧化氫遇二氧化錳時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣 木條復(fù)燃了 二氧化錳仍然起作用 迅速產(chǎn)生氧氣 木條復(fù)燃了 二氧化錳能加速過氧化氫分解 且本身沒有變化 催化劑 在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì) 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用 催化劑的特點(diǎn) 1 改變 增大或減小 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率 2 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化 1 分解過氧化氫 H2O2 溶液 硫酸銅溶液等過氧化氫的分解也具有催化作用 雙氧水制取氧氣中二氧化錳的作用 視頻 2 加熱氯酸鉀 KClO3 和二氧化錳 MnO2 的混合物 二氧化錳做催化劑 起催化作用 氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣 視頻 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以表示為 這三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)是什么 一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì) 分解反應(yīng) 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其他物質(zhì)的反應(yīng) 特點(diǎn) 一變多表示 AB A B 化合反應(yīng)特點(diǎn) 多變一表示 A B AB 二 氧氣的工業(yè)制法 1 空氣分離法 2 膜分離技術(shù) 空氣 一定壓力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧氣 物理變化 課堂小結(jié) 制取氧氣 課堂小結(jié) 技能訓(xùn)練 1 下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取 收集 檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置 其中錯(cuò)誤的是 C 2 用氯酸鉀制取氧氣時(shí) 忘加二氧化錳的后果是 A 加熱時(shí)無氧氣產(chǎn)生B 加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少C 產(chǎn)生氧氣緩慢D 沒有影響 C 3 下列分解反應(yīng)相關(guān)的敘述 不正確的是 A 分解反應(yīng)一定是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)B 工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣是分解反應(yīng)C 雙氧水與二氧化錳混合制氧氣是分解反應(yīng)D 分解反應(yīng)前后元素的種類一定不會(huì)發(fā)生改變 B 5 某同學(xué)制氧氣時(shí) 試管炸裂了 造成試管炸裂的原因可能是下列中的 沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒有略向下傾斜 在試管口加一團(tuán)棉花 加熱時(shí)試管與燈芯接觸 收集完氧氣 先撤酒精燈 高錳酸鉀中混有可燃物A 全部B 除 外C 除 外D B 6 下列關(guān)于催化劑的說法正確的是 A 催化劑必定加快反應(yīng)速率B 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C 在釀造工業(yè)和制藥工業(yè) 一般都要用酶作催化劑D 用氯酸鉀制取氧氣時(shí) 加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加 C 1 寫出儀器 的名稱 2 實(shí)驗(yàn)室加熱條件下用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣 其發(fā)生和收集裝置組合為 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 3 實(shí)驗(yàn)室選擇AC裝置制取氧氣 收集完氧氣后 應(yīng)進(jìn)行的操作是 然后再熄滅酒精燈 試管 AC 或AD 先將導(dǎo)管從水槽中撤出 7 實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示 請回答下列問題 4 已知甲烷 CH4 是一種無色無味 密度比空氣小 難溶于水的氣體 實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來制取 則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為 AC 或AE 8 醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置 關(guān)于該裝置 下列說法不正確的是 A b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C 使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D 使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率 B 謝謝大家