七年級歷史上冊第四單元《承上啟下的魏晉南北朝文化》學案.doc

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第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二） 【學習目標】 1.了解“書圣”王羲之、畫家顧愷之以及石窟藝術(shù)的一些基礎知識。 2.提高鑒賞各類書法、繪畫和石窟藝術(shù)作品的能力。 3.通過欣賞王羲之、顧愷之的書畫作品以及我國古代的石窟藝術(shù)，培養(yǎng)藝術(shù)審美的情趣。 學習重點：王羲之與蘭亭序、顧愷之與洛神賦圖女史箴圖 【學習過程】 一、獨立試航（預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題） 1. “書圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。 2、東晉著名的畫家是＿＿＿，他的代表作有 和 。 3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛陽的＿＿＿石窟，是著名的兩大石窟。 4.思考：“動腦筋”（115頁）、“練一練”（117頁）和“活動與探究”。 自己不能解決的問題： 二、合作探討（生生互助，師生互動，點撥釋疑，共同提高） （一）小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果，圍繞疑難點討論） （二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化） 第一子目：大放光彩的書畫藝術(shù) 1.教師指名讓學生說出自己學到的知識，師適當引導、補充； 2.結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容； 3.討論解決“動腦筋”。 第二子目：輝煌的石窟藝術(shù) 1. 教師指名讓學生說一說自己所了解的主要知識，師適當引導、補充； 2.思考、討論：北朝的石窟藝術(shù)有什么特點？ 活動與探究 （小組競賽：每小組各出1名代表，或者競答第一題，或者展示自己的臨摹書法作品；其他組同學可修正、補充；師及時引導、點撥、評價） 三.扣標整合（圍繞學習目標，梳理知識，形成網(wǎng)絡） 書圣＿＿＿，代表作＿＿＿，書法特點＿＿＿。 承上啟下的魏晉 書畫藝術(shù) 畫家＿＿＿，代表作＿＿＿，繪畫特點＿＿＿。 南北朝文化 （二） 兩大石窟＿＿＿、 。 石窟藝術(shù) 石窟特點＿＿＿。 認識：書法時我國特有的一種文字造型藝術(shù)，也是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。王羲之集書法之大成，使我國的書法升華到一種高級藝術(shù)形式，具有承上啟下的作用。云岡石窟和龍門石窟是聞名世界的古代藝術(shù)寶庫，它們以令人驚嘆的浩大工程、無比雄偉的氣魄和優(yōu)美動人的藝術(shù)形象顯示了中華民族的偉大創(chuàng)造力量。 四.達標測評（我達標，我快樂） 1. 書法成為一門藝術(shù)始于（ ） A.東漢末年 B.三國時期 C.西晉 D.東晉 2.被人們譽為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（ ） A.陶潛的詩 B.顧愷之的繪畫 C.王羲之的書法 D. 曹操的詩 3. 女史箴圖是誰的作品？（ ） A.吳道子 B.顧愷之 C.張擇端 D. 齊白石 4.位于今天河南洛陽的著名石窟是（ ） A.云岡石窟 B.龍門石窟 C.莫高窟 D. 樂山石窟 5. 云岡石窟位于哪個城市？（ ） A.西安 B.洛陽 C.南京 D. 大同 6.下列藝術(shù)品問世時間距離諸葛亮生活的年代最遠的是（ ） A. 蘭亭序 B. 洛神賦圖 C. 女史箴圖 D.龍門石窟佛像 7.閱讀材料回答問題。 我國古代有位畫家認為，人物的神態(tài)主要表現(xiàn)在眼睛上。他不僅擅長繪畫，文章和詩也寫得很好。他做事又非常認真，有時達到癡迷的程度。因此，當時人稱他有三絕，即才絕、畫絕和癡絕。 請回答： （1）這位畫家是誰？ （2）他的代表作有哪些？ 【知識拓展】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力） 他從小習書，年輕時就以擅長隸、楷、行、草等各種書體著稱。后人贊美他的書法“飄若浮云，矯若驚龍”，將他的作品視為書法藝術(shù)的最高典范。 —— 摘自華師大版中國歷史 七年級上冊 我的新收獲：這位書法家是誰？他的代表作是什么？你認為他取得成功有什么“秘訣”？請你講一個有關他的故事。 【學（教）后記】 （記下自己成長的足跡，學到的知識、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思！） 2