威武的盾牌

1、2019年 春 三年級美術(shù)下冊 第7課 威武的盾牌 說課稿 人美版 我上的 威武的盾牌 這一課是屬于人美版第6冊的第7課 它是屬于 設(shè)計 運用 領(lǐng)域 教材向我們傳遞的信息是從美術(shù)角度來闡述的 告訴我們盾牌除了防御功能以外。

2、找一找 圖片中有哪些兵器 威武的盾牌 哪個圖形適合做盾牌外形 盾牌外形有什么特點 飽滿 對稱 哪一個盾牌更威武 哪只老虎的形象更適合做盾牌 為什么 一起研究 從動物面部的什么特征可以感受到動物的兇猛 兇猛 面目猙獰的野獸更適合盾牌形象設(shè)計 盾牌設(shè)計的幾個方面 外形 飽滿對稱 圖案 夸張變形 顏色 動手試一試 你能又快又好地做出盾牌的形狀嗎 一起研究 想一想 怎樣裝飾色彩使這些盾牌更威武 一起研究。

3、威武的盾牌 一 你了解古代盾牌嗎 二 你知道盾牌從古到今的變化嗎 三 你能設(shè)計一個盾牌嗎 五 你會創(chuàng)新拓展嗎 四 你可以按要求創(chuàng)作盾牌嗎 威武的盾牌 學習過程 一 你了解古代盾牌嗎 了解古代盾牌 有古老歷史的國家 作戰(zhàn)時都廣泛使用盾牌 元代士兵作戰(zhàn)場面 古羅馬士兵作戰(zhàn)場面 秦陵銅盾牌 這是一塊中國秦朝時期的銅盾牌 它的外形猶如 出 字 盾牌的表面 繪有彩色的圖案 這塊盾牌出自秦陵一號坑 它為我們進。

4、教學目標 知識性目標 了解古代盾牌的知識 并嘗試用鬼怪 猛獸圖形設(shè)計一個盾牌 表現(xiàn)出盾牌的威武感 情感性目標 通過學習 使學生感受古代人民的勇敢和智慧 激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情 能力性目標 學習盾牌的裝飾手法 培養(yǎng)學生的觀察力 動手能力 合作精神及創(chuàng)新精神 威武的 盾牌 秦朝的青銅盾牌 元代士兵作戰(zhàn)場面 武士手中的盾牌是干什么用的 它有什么用途 東晉南北朝開始盛行一種很長的六邊形盾 就像一片。

5、威武的盾牌教學反思 威武的盾牌主要是學習運用夸張、變形的手段來表現(xiàn)動物頭圖案的威武感。最重要的是通過盾牌這一渠道，共享人類社會的文化資源，讓學生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨特作用，去激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情。 在導入部分我通過創(chuàng)設(shè)動態(tài)教學啟動情景，力求營造一種輕松、自由的氣氛，通過直觀感知，給學生一個強烈的視覺沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧，引導師生共同進入良好的參與狀態(tài)，在不知不。

6、威武的盾牌的教案 一、教學目標： （一）情感目標： 1使學生體會古代勞動人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生對民族文化的傳承熱情； 2培養(yǎng)學生從小學會保護自己的意識，建立自己心中的盾牌。 （二）、知識能力目標： 1了解盾牌在古代和當今社會生活中的用途，學習盾牌的裝飾手法，學會從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計制作。 2培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和合作創(chuàng)新能力。 一、重點和難點： 1了解盾牌外形及圖案的特點，并。

7、教 學 目 標,知識性目標：了解古代盾牌的知識，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標：通過學習，使學生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標：學習盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開始盛行一種很長的。

8、1.找一找圖片中有哪些兵器？,2.有誰知道盾牌的作用是什么？,威武的 盾 牌,南雄一小美術(shù)公開課,學習過程,一.你了解古代盾牌嗎?,了解古代盾牌:有古老歷史的國家,作戰(zhàn)時都廣泛使用盾牌。,南北朝 甲馬作戰(zhàn)圖,元代 士兵作戰(zhàn)場面,古羅馬 士兵作戰(zhàn)場面,秦陵 銅盾牌,這是一塊中國秦朝時期的銅盾牌，它的外形猶如“出”字。盾牌的表面,繪有彩色的圖案。這塊盾牌出自秦陵一號坑，它為我們進一步研究中國古代歷。

9、教 學 目 標,知識性目標：了解古代盾牌的知識，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標：通過學習，使學生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標：學習盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開始盛行一種很長的。

10、教 學 目 標,知識性目標：了解古代盾牌的知識，并嘗試用鬼怪、猛獸圖形設(shè)計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。 情感性目標：通過學習，使學生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情。 能力性目標：學習盾牌的裝飾手法，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力、合作精神及創(chuàng)新精神。,威武的,盾牌,秦朝的青銅盾牌,元代士兵作戰(zhàn)場面,武士手中的盾牌是干什么用的?它有什么用途?,東晉南北朝開始盛行一種很長的。

11、威武 的盾牌 義務教育教科書 美術(shù) 三年級下冊 第 7課 一 .你了解古代盾牌嗎 ? 二 .你知道盾牌從古到今的變化嗎？ 三 .你能設(shè)計一個盾牌嗎？ 五 .你會創(chuàng)新拓展嗎 ? 四 .你可以按要求創(chuàng)作盾牌嗎 ? 威武 的盾牌 學習過程 一 .你了解古代盾牌嗎 ? 了解古代盾牌 :有古老歷史的國家 ,作戰(zhàn)時都廣泛使用盾牌。 這是一塊中國秦朝時 期的銅盾牌，它的外形猶 如 “出 ”字。盾牌的表面。

12、威武的盾牌教學反思篇一：威武的盾牌教學反思 威武的盾牌教學反思 威武的盾牌這個課是屬于設(shè)計應用領(lǐng)域，設(shè)計本課目的在于讓學生學習利用身邊容易得到的材料，合作創(chuàng)作設(shè)計威武的盾牌。學生們在動手實踐中選擇各種彩色紙，以剪貼搭配或繪畫的變現(xiàn)形式，創(chuàng)造。